17
февраль
2022
циклограмма
ЦИКЛОГРАММА
Қыркүйек айы
Ересек топ
Өтпелі тақырып: «Балабақша»
Тақырыпша: «Менің балабақшам». Мерзімі: 31.08-4.09.20
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | ||||||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: балабақша туралы әңгімелесу, көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | ||||||||||||||
| Балаларды қабылдау. Денсаулығы, көңіл- күйі туралы білу. Тазалығын тексеру. Әңгімелесу: «Менің тобым» Құрылысшымын: «Балабақша жиһазы» Ойын: «Таныс болайық» Мақсаты:Жаңадан келген балалармен танысу. | «Сәлем балабақша» М.Әлімбайдың «Біздің балабақшада» өлеңін оқып беріп, балалармен бірге қайталау. Д/о:Дәл осындай жапырақ, Ұшсын маған жақындап. Балаларды ұқсас жапырақтарды табуға үйрету, сөйлеу қабілетін дамыту (ағаштардың атауы: үйеңкі, емен, шетен, қайың), тыңдайбілуге тәрбиелеу. Еңбек тапсырмасы: Ойыншықтарды жуу. | «Біз әдепті баламыз» тақырыбында әңгіме Д/о:Қуыршаққа ыдыс таңда Балалардың ыдыс түрлері жайындағы мағлұматтарын нығайту; ыдыстарды міндеті бойынша қолдана білу мүмкіндігін қалыптастыру; тапқырлық, байқампаздық, сөйлеу қабілеттерін дамыту. Еңбек тапсырмасы: Ойыншықтарды сөреге қою. | «Мен және менің достарым» тақырыбында әңгімелесу Д/о:Лото Балаларды заттарды өсу орнына қарай біріктіруге үйрету: олардың өсетін жері туралы айту; балалардың көкөніс, жеміс-жидек, гүлдер жайлы түсініктерін дамыту. Дидактикалық ойын «Ол не?» Мақсаты: топтағы заттардың не үшін керек екенің есте сақтау | «Біз доспыз».әңгіме Суреттерді көру«Менің балабақшам. Ойын жаттығу «Біреу және көп» Үстел ойыны «Пазл» Балалармен Еңбек тапсырмасы: Балықтарға жем беру | |||||||||||
| Жаттығулар кешені №1 | |||||||||||||||
| Таңғы ас | Ойын- жаттығу :Бақшамызға барғанда, Жолыққан бар жандарға, «Қайырлы таң!»- деймін мен. Күндіз де елді елеймін: «Қайырлы күн!»- тілеймін. Үйге кешке келемін, Не дерімді білемін: «Кеш жарық!»- деп кіремін. | ||||||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | ||||||||||||||
| «Иә ма, жоқ па?» (ойланайық, пікірлесейік ) | «Балабақшада саған не ұнайды?Дидактикалық ойыны «Сиқырлы суреттер» Мақсаты: балалардың логикалық ойлау қабілетін, ес, зейін, қабылдау процесстерін дамыту. | Балабақшадағы қызықты күндер жайлы әңгімелесу Жанды домино Балалардың түр-түс (лентаның) жайлы білетіндерін, бірдей, жұп сөздері туралы түсініктерін дамыту; байқампаздыққа, сөзге жылдам әрекет жасауға үйрету. | Дидактикалық ойыны «Не жоқ?» Мақсаты: Балалардың зейінін, есте сақтау қабілетін дамыту. | Сүйікті балабақша туралы әңгімелесу Дидактикалық ойыны «Суретші қай жерде қателесті?» Мақсаты: Балалардың ойлау қабілетін дамыту, суреттегі сәйкессіздікті таба алға үйрету. | |||||||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Мен - адаммын Ерекше сөзінің мағанасын түсіндіру арқылы әр бала өзінің ерекшелігін анықтай алуға баулу; Рухани-адамгершілік білім берудің алғашқы қадамына жетелеу, өзін тани білуге тәрбиелеу. Сөздік қорларын дамыту. Сабақтың әдісі: таныстыру, сұрақ –жауап дағдыларын дамыту; өзара сыйластыққа тәрбиелеу. Көркем əдебиет «Кел балалар оқылық» Ы.Алтынсарин (өленді жатқа айтуға үйрету) Балаларды дауыс ырғағымен мəнерлей оқи отырып, логикалық екпінмен, үзілістермен жаттауға, балалардың өлең мазмұнына деген қатынасын беруге, тілдік бейнелілігін сезінуге баулу Музыка «Балабақшаға барамыз» (Әні мен сөзі А. Досмагамбет) 1.Музыкалық шығарманы тыңдау, эмоциямен қабылдау жəне ажырата білуге үйрету. Балалардың музыкаға деген құштарлығын арттыру, сүйікті балабақшасы туралы əн айтуға үйрету. Музыкалық аспаптармен таныстыру , қызығушылықтарын ояту. Вальс би элементтерімен таныстыру , биге деген қызығушылығын арттыру. "Кім жылдам "ойын арқылы балаларды шапшандылыққа баулу. Дене шынықтыру Секіру. Сапқа құру (далада) Бір орында тұрып секіруді үйретуді жалғастыру. Сапқа тұру, сап құрылымын өзгертіп қайта тұруға үйрету. | Сөйлеуді дамыту «Балабақшадағы алғашқы күн» Сөйлеудің дыбыстық мəдениеті тыңдауды, айтуды, оқуды, ана тіліне тəн барлық дыбыстарды айта білуді жетілдіру; интонациясына байланысты сөйлемдерді (хабарлы, сұраулы, лепті) ажыратып, сөйлеуде қолдана білуді жетілдіру; ересектердің көмегімен əңгіменің жалғасын жəне соңын ойдан шығару Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру «Бір» деген ұғым – бір ғана заттың санын ғана емес, сонымен қатар бүтін бір топтың жиынтығын да білдіретіндігін ұғындыру. Көрнекілік негізінде 2, 3 санының пайда болуымен таныстыру. 3 саны мен цифр таныстыру, көлеміндегі санды тура жəне кері санауға үйрету. Заттардың (3 жəне одан артық) биіктігін белгілей білуге үйрету. Сурет салу «Балабақшам» Балаларды елестету жəне заттарға қарап өздеріне тəн ерекшеліктерін сақтай отырып сурет салуға үйрету. серуен мен саяхат кезінде алған əсерлерін суретте бейнелеу Дене шынықтыру Жүру. Еңбектеу Сапта бір қатармен жүруді үйретуді жалғастыру. Гимнастикалық орындық үстінде ішпен еңбектеуге үйретуді жалғастыру | Сауат ашу негіздері «Сөз» жəне «дыбыс» Біздің балабақшада «Сөз» жəне «дыбыс» терминдері туралы бастапқы түсініктерін қалыптастыру. Дауысты жəне дауыссыз дыбыстардың негізгі ерекшеліктерімен таныстыру. Құрастыру Менің балабақшам (ұжымдық жұмыс) Құрастыру бөлшектерінің негізгі бөліктерін жəне оған тəн бөлшектерін анықтай білуге үйрету. Дағдыларын қалыптастыру: болашақта жасалатын құрылысты талдай білу, оларды орындау реттілігін белгілеу жəне оның негізінде нысан жасау; ұжымдық құрылыстар салу. Мүсіндеу «Балабақша жиһаздары». Балаларды затқа қарап немесе көз алдарына елестету арқылы көлемі мен пішіні əртүрлі таныс заттарды, тəн ерекше бөліктерді бейнелеуде барлық қол білектері мен саусақтарын дұрыс қозғалту техникасын сақтай отырып, мүсіндеуге үйрету. Музыка Музыкалық шығарманы тыңдау, эмоциямен қабылдау жəне ажырата білуге үйретуді жалғастыру. Балалардың музыкаға деген құштарлығын арттыру, сүйікті балабақшасы туралы əн айтуға үйретуді жалғастыру. Музыкалық аспаптармен таныстыру , қызығушылықтарын ояту. Вальс би элементтерімен таныстыру , биге деген қызығушылығын арттыру. "Кім жылдам "ойын арқылы балаларды шапшандылыққа баулу. «Би үйренейік» вариативтік компонент « Күзгі жапырақ » биі 1-такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту. | Английский язык My kinder garden Hello! Greeting. What is your name? Формирование коммуникативных умений и навыков. Познакомить со спецификой звучания английской речи. Научить здороваться и прощаться и научить знакомиться детском саду. Воспитывать интерес к изучению иностранного языка Орыс тілі Мой любимый детский сад Обучение умению называть группы предметов ближайшего окружения; совершенствование умения задавать элементарные вопросы и отвечать на них; воспитывать бережное отношение к своей группе, детскому саду «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Менің балабақшам Өз тәжірибелеріне сүйеніп сурет салу. Сурет салуға қажетті құралдармен (мақталы таяқша, паралон, шаблон, трафарет, бояулар және т.б) Дене шынықтыру Жүгіру Тепе-теңдікті сақтау. Футбол Шашырап жүгіруді үйретуді жалғастыру. Тепе-теңдікті сақтай отырып заттардан аттап жүруге үйретуді жалғастыру. Допты шұңқырға, қақпаға домалатуды үйретуді жалғастыру. | Жаратылыстану Өлі табиғат Табиғат құбылыстары туралы білімдерін кеңейту, «өлі табиғат» ұғымымен таныстыру. Өлі табиғат заттарын адам қолымен жасалған заттардан ажырата білуге үйре Аппликация «Біздің балабақша» Балалардың қайшыны қолдану біліктерін бекіту: жолақшаларды тікбұрыштар етіп қию, шаршыларды үшбұрышты етіп қиып алу.Еекіге бүктелген қағаздан елестету бойынша бірнеше бөліктерден заттар жасауды «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Күш сынаспақ” ойынын түсіндіру Әңгімелесу арқылы ойын барысымен таныстыру, түсіндіру. Балабақшада қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтайуды үйрету | ||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну: Серуенге шығу. | ||||||||||||||
| Серуен | Серуен №1 | ||||||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті . | ||||||||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару ; мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс; әдеп ережесі. | ||||||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | ||||||||||||||
| Аудио ертегітыңдату | Музыкалықкиізүйденбесікжырынтыңдату | Ертегіоқып беру | Балаларәндерінтыңдату | Аудио ертегітыңдату | |||||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Кілемге жатып,аяқты көтеріп,велосипед тебу,қалыпқа келу (3-4 рет). Жерде жатып,балықша жүзу,екі қолды сермеу,қалыпқа келу (3-4 рет). Аяқтың ұшымен көтерілу,демді жұтыпшығару (3-4 рет). Сағаттың тіліндей Иіліп оңға бір, Сағаттың тіліндей Иіліп солға бір, Оң аяқ, сол аяқ Жаттығу оңай-ақ. | ||||||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару ; мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс | ||||||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | Үстел үсті театры «Менің балабақшам» және т.б. тақырыптар бойынша сюжетті картиналар қарастыру. | Сюжетті-рөлдік ойын «Қуыршақты тамақтандыр»; Ірі құрылыс материалдарымен және конструкторлармен ойындар. | Ойын – жаттығу «Қуыршықты жуындыр»; Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру, Ірі құрылыс материалдарымен ойындар. | «Қуыршақтысеруенгекиіндіріп, шығарайық» Мақсаты: Негізгітүстердімеңгеруге, киіматауынатайбілугежәнесөйлемдіқолданабілугежаттықтыру. | Сюжеттік ойыншықтармен ойындар, ертегі оқып беру; үстел үсті театры және т.б. | ||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну: Серуенге шығу. | ||||||||||||||
| Серуен |
Тәрбиеші балаларға алаңдағы емдік шөпке назар аударуларын сұрайды және сұрақтар қояды: -- Қандай емдік өсімдіктерді білесіңдер? - Қалақайды неге емдік шөп дейміз? Ол арамшөп емес пе? Қалақайдың жапырақтарының пайдасы қандай? | ||||||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. Үйде баланың өзі киініп, өзі шешінуін қадағалап, талап етіп отыруды түсіндіру. | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелеу. Бала тәрбиесіне көңіл бөлуді ескерту. | Баланың бүгінгі жетістігі, бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу. | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту. | Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету. | ||||||||||
Қыркүйек айы
Ересек топ
Өтпелі тақырып: «Балабақша»
Тақырыпша: «Сыйластық пен мейірімділік аптасы». Мерзімі:7.09-11.09.20
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | |||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: балабақша туралы әңгімелесу, көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | |||||||||||
| Балаларды қабылдау Денсаулығын тексеру Демалыс күнін қалай өткізгенін сұрау Сыйластық туралы өз ойларын сұрау Ойын: «Мен қандаймын?» (Бір қыз, бір ұл болып араласып тұрады.Көршісіне « Мен сені сыйлаймын, сенімен достасқым келеді» деп, оның қолын қысады.) | Мейірімділік туралы әңгімелесу. Күлімдеген күн мейірімді! Кіршіксіз ақ қар мейірімді! Таза мөлдір су мейірімді! Бәрімізді көтеріп тұрған жер мейірімді! Аяулы анам мейірімді! Қамқоршы апам мейірімді! Еңбек тапсырмасы:Балықтарға жем беру Ойын: «Мейірімділік жібі» (Балалар бір - бірлеріне жіпті беріп, тілектер айтады. Ақырғы бала жіп орамын мұғалімге беріп, өз тілегін айтады) | « Бізде кім жақсы» ойыны. Шарты: Балалар шеңбер бойымен жүреді, педагог балалардан «Кім жақсы» деп сұрайды. Балалар баланың атын айтып, сипаттайды Еңбек тапсырмасы: Ойыншықтарды жинау | «Өз отбасыңдағы қуанышты кездесулер» туралы айтып беру. Еңбек тапсырмасы: Ойыншықтарды жуу,сөреге жинау Ойын: «Мейірімділік гүлін» құрастыру ( Балалар әр түрлі мейірімді сөздер айтып гүл күлтелерін құрастырады) | «Қуаныш сыйлау» Еңбек тапсырмасы:Гүлдерге су құю,шаңдарын сүрту. Ойын:«Күншуақ» Күлімдеген күн мейірімді, Кіршіксіз қар мейірімді. Таза мөлдір су мейірімді, Мәпелеген ата-ана мейірімді. | ||||||||
| Жаттығулар кешені №1 | ||||||||||||
| Таңғы ас | Сыйластықтыіздеген, Әдепсақтарізгіөрен. Сыпайылықбелгісі – Үлкендерге «Сіз» деген. | |||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | |||||||||||
| «Жылы сөздер ойыны» Шарты: балалар шеңбер бойымен тұрады, достарына жылы сөздерін айтады. | Сыпайы болу үшін қандай бала болу керек? Әңгімелесу, өз ойларымен бөлісу | « Менің досым»ойыны Шарты: допты лақтырып, қағып алған баладан педагок досының қандай жақсы қылықтары барын сұрау, мақал- мәтел, тақпақ сұрайды. | «Менің айтуым бойынша». Шарты: педагог бір баланы айтып сипаттайды. Соның қай бала екенін балалар айтады. | - Мейірімділікті қалай көрсетуге болады? -Жақсы көретін жан - жануарларың бар ма? Сұрақ-жауап | ||||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі | Өзін өзі тану «Өзін- өзі тану» əлеміне саяхат « Өзін-өзі тану» пәні туралы түсінік беру. Өзін-өзі тану пәні туралы түсінік беру. Өзін-өзі тануға қызығушылықтарын арттыру. Өзін және өзгелерді тануға тәрбиелеу Драма «Күнді іздеген достар» ертегісі Балаларды театр мəдениетіне баулу Коммуникативті –тілдік, ойын, артикуляциялық дағдылар балалардың театр ойындарына оң көзқарастарын таныту; əдеби кейіпкерлерді адамгершілік ережелері мен түсініктері тұрғысынан бағалау Музыка «Кір қуыршақ» (Өлеңін жазған: Ж. Қашқанов; Музыкасын жазған: И. Нүсіпбаев) Достықты білдіретін мейірімді əнді тыңдап сезіне білуге ,əнді ширақ , жеңіл орындауға үйрету. Ішекти аспаптарды қолға ұстауға, жоғары төмен қағыстарын шертип ойнауға қолдарын жаттықтыру. Музыкаға сəйкес би қимылдарын үйлестіріп қозғалуға талпындыру. Музыкалық ойын арқылы балаларды тату дос болуга баулу, ойын , жарыс кезінде достық жеңетінін ұғындыру Дене шынықтыру Секіру. Сапқа тұру Алға қарай 3–4 м қашықтыққа жылжу арқылы секіруді үйретуді жалғастыру. Сапқа бір, екі, үш қатармен тұруға үйрету | Сөйлеуді дамыту «Менің досым» мазмұндылығын ескере отырып, балалардың диалогтік сөйлеуін дамытуға ықпал ететін тілдік ортаны құру. Контактықан бірізді сюжетті құрастыру, сөйлегенде бейнелеуіш сөздерді, эпитеттерді, салыстыруларды қолдану. Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Санның белгілі бір заттың өлшемін көрсететін көрсеткіш екендігі, жиын түрлі элементтерден құрылатындығы жайлы түсінігін дамыту. Көрнекілік негізінде 3, 4 саны мен цифр таныстыру, санының пайда болуымен таныстыру, оларды тану жəне атай білуді үйрету.4 көлеміндегі санды тура жəне кері санауға үйрету. Заттардың (4 жəне одан артық) ені мен жуандығын белгілей білуге үйрету. Заттарды шамасына қарай өсу жəне кему ретімен орналастыруға үйрету Сурет салу «Досыма сыйлаған саңырауқұлақтар» Пішіндер туралы білімдеріне сүйене отырып, негізгі пішінін, заттар мен олардың бөліктерінің үйлесімділігін нақты беруге, бөліктердің салыстырмалы көлемі мен орналасуына, түстер туралы біліміне сүйене отырып, заттардың түстеріне, өз талғамымен түстерді таңдауға үйрету; Қауіпсіз мінез-құлық негіздері Мен ауладамын. Балабақша мен домауласы. Қауіпсіздік ережелері, қауіпті орындар. Балабақшаға барар жол. Көшеде өзін ұстау ережесін және жол қауіпсіздігі ережелерін қайталату; автокөлік түрлері, "Балалар", "Жаяу жүргінші" жол белгілері, полиция қызметкері мамандығы туралы білімдерін бекіту; өз үйі мен балабақша орналасқан ықшамауданда, жақын төңіректе, жалпы кеңістікте бағдарлай білуді; қоғамдық орындарда өзін қауіпсіз және мәдениетті ұстау ережелерін сақтауды үйрету; ойлау мен елестете білу қабілетін дамыту; өз денсаулығына құндылық тұрғысынан қарауға, дербестікке өз қаласы мен ондағы адамдарды құрметтей білуге тәрбиелеу. | Сауат ашу негіздері «Менің достарым» «Сөз» жəне «дыбыс» терминдері туралы бастапқы түсініктерін қалыптастыру. Дауысты жəне дауыссыз дыбыстардың негізгі ерекшеліктерімен таныстыру Қоршаған ортамен танысу Менің балабақшам. Ересектердің еңбегі. Топ атауын, балабақша атауын, үйден балабақшаға дейінгі жолды анықтау туралы түсініктерін қалыптастыру; балабақша жақын орналасқан шағын ауданда, балабақша ауласында еркін бағыт-бағдар ұстай білу іскерліктерін жетілдіру. Әртүрлі мамандық иелері туралы; еңбектің мазмұны, сипаты жəне еңбек нəтижесінің маңызы туралы; балабақша қызметкерлерінің еңбегі туралы. Барлық мамандықтың қажет екендігін ұғындыру. Мүсіндеу «Досыма сыйлаған саңырауқұлақтар» Балаларды затқа қарап немесе көз алдарына елестету арқылы көлемі мен пішіні əртүрлі таныс заттарды, тəн ерекше бөліктерді бейнелеуде барлық қол білектері мен саусақтарын дұрыс қозғалту техникасын сақтай отырып, мүсіндеуге үйрету Музыка Достықты білдіретін мейірімді əнді тыңдап сезіне білуге ,əнді ширақ , жеңіл орындауға үйретуді жалғастыру. Ішекти аспаптарды қолға ұстауға, жоғары төмен қағыстарын шертип ойнауға қолдарын жаттықтыру. Музыкаға сəйкес би қимылдарын үйлестіріп қозғалуға талпындыру. Музыкалық ойын арқылы балаларды тату дос болуга баулу, ойын , жарыс кезінде достық жеңетінін ұғындыру. «Би үйренейік» вариативтік компонент « Күзгі жапырақ » биі 2-такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту. Бірлесе әрекет жасауға баулу. | Английский язык My friends. New words. I`m a … Help me. Научить знакомиться друг с другом . Развивать навыки дружеского общения и критического мышления. Научить применять и реагировать на просьбу о помощи друга. Воспитывать вежливое обращение к людям, прививать правила этикета. Орыс тілі Давайте знакомиться Использование игровых упражнений для развития правильного произношения русских звуков; развитие голосовой и артикуляционный аппараты, речевое дыхание, чёткую дикцию.закрепить произношение звуков русского языка «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Досыма сыйлайтын кемпірқосақ Кемпірқосақтың суретін салу. Жылы және суық түстермен таныстыру. Хроматикалық (түстің сарыны, қанықтылығы және ашықтылығы) және ахроматикалық (ақ, қара, сұр) түстер туралы білімдерін кеңейту. Дене шынықтыру Лақтыру Еңбектеу Допты еденнен ыршытып жоғары лақтырып, қос қолмен қағып алуға үйретуді жалғастыру (4–5 рет). Гимнастикалық орындық астынан еңбектеуге үйретуді жалғастыру. | Жаратылыстану Қүз келді далаға Күздігүні табиғаттағы маусымдық өзгерістерді байқауға, айырмашылықтарын ажырата білуге үйрету. Айналасындағылардың қамқорлығы қажет екені туралы түсінік беру. Аппликация «Досыма сыйлаған саңырауқұлақтар» Балалардың қайшыны қолдану біліктерін бекіту: жолақшаларды тікбұрыштар етіп қию, шаршыларды үшбұрышты етіп қию, шаршы немесе тікбұрыштың шеттерін қию арқылы дөңгелек пен сопақша пішіндерді қиып алу. «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Күш сынаспақ” ойыны Ойын шартын бұлжытпай орындауға баулу, ойын ойнауға өзiне дос тауып алуға баулу | |||||||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу | |||||||||||
| Серуен | Серуен №2 | |||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті. | |||||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару. Орындықты шайқамай отыру, ас жеп отырып жан-жаққа жалтақтап қарамау | |||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | |||||||||||
| Аңыз әңгімелер оқып беру | Музыкалық киіз үйден бесік жырын тыңдату | Ертегіоқып беру | Балаларәндерінтыңдату | Аудио ертегітыңдату | ||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Балалар төсекте, арқаға жатып қолды екі жаққа созу, жұдырықтарын жұму, қолдарын алға созып айқастыру, демалу. Шегірткедей ыршиық! Қане, сапты түзейік, Тіземізді бүгейік, Ыршып алға түсейік. Ыршып артқа түсейік. Бір-екі, үш-төрт. Бір-екі, үш-төрт! Шегірткедей ыршиық Ыршып-ыршып Тыншиық. | |||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару, Үстел басында ұқыпты отыр | |||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | Жан-жануарларға мейірімді болу туралы пікірлесу, мақал- мәтел жаттау.Суретті кітапшаларды бояу. | « Мейірімді бала туралы әңгімелеп бер»Мақсаты: сөздік қорын дамыту. | «Сыйластық» туралы әңгімелесу.Мақсаты: сұрақтарға толық жауап беруге үйрету. | « Сөйлемді аяқта» Менің досым...............( сыпайы, қайырымды, ақылды, ақкөңіл)Сөздік қорын дамыту, шағын әңгіме құрастыруға үйрету. | Д/О «Достық неден басталады»Шарты: мен сендерге достық туралы сөздер айтамын оған иә немесе жоқ деп шапшаң жауап бересіңдер. | |||||||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | |||||||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу: «Сыйластық дегенді қалай түсінеміз?»,«Мейірімді бала қандай болуы тиіс?» және т.б Күн — жылу мен жарық көзі Мақсаты:
| |||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Родителям төлем ақы туралы ескерту. | Тұмаудың алдын алу жайлы кеңестер беру. | Балалардың тазалығы жайлы ескерту | Балалардың жақсы жетістіктері жайлы әңгімелесу | Демалыс кунге домтапсырмаларын беру.орындап келуін талап ету | |||||||
Қыркүйек айы
Ересек топ
Өтпелі тақырып: «Балабақша»
Тақырыпша: «Ойыншықтар». Мерзімі:14.09-18.09.20
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | |||||||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: балабақша туралы әңгімелесу, көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | |||||||||||||||
| Балаларды қабылдау Қалай демалғандарын сұрау.Тазалықтарын тексеру. Еңбек тапсырмасы:Ойыншықтарды жуу,сөреге жинау | Ойын: «Ғажайып қоржын» атты ойын ойнаймыз. Ойынның шарты бойынша көздеріңді жұмып қоржыннан кез - келген ойыншықты аласыңдар. Алған ойыншықтарыңның атын, неден жасалғанын, түсін, қатты, жұмсақ екенін айтып, жақсы мейірімді тілек білдіресіңдер. Еңбек тапсырмасы:Гүлдерге су құю,түбін қопсыту | Ойыншықтар күтімі жайлы әңгімелесу,жұмбақтар шешу Еңбек тапсырмасы:балықтардың суын тазалау, жем беру. «Қандай ойыншық жоқ» Мақсаты: Есте сақтау қабілетін дамыту | «Ойыншықтар бізге ренжімеу үшін не істеуіміз керек?» Ойын. Шарты:Балалар оларды лақтырмаймыз сындырмаймыз, жуамыз. Біздің топта ойыншықтардың өз орны бар. Біз ойнап болғаннан кейін, оларды жинап орнына апарамыз. Олар бізге ренжімейді. Еңбек тапсырмасы: Қуыршақтардың киімдерін жуу | Фотасуреттер қарастыру «Менің ойыншықтарым» Фотосуретте бейнеленген ойыншықтарды атап беру Еңбек тапсырмасы: Топты жинастыру,сөрелердің шаңдарын сүрту | ||||||||||||
| Жаттығулар кешені №2 | ||||||||||||||||
| Таңғы ас | Ойын-жаттығу: Мынау ойыншық әлемі, Ойыншықтары әдемі. Таңдап алып біреуін. Бөпеме алғым келеді, Сынып қалса бір жері. Жөндеп бергім келеді, Жылатпаймын бөпемді, Үлкенмін ғой себебі. | |||||||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | |||||||||||||||
| «Қуыршақ қонаққа дайындалуда» Ойынның мақсаты: ұзын-қысқа, жуан-жіңішке, ұзындығы бірдей деген өлшемдерді салыстыруға жаттықтыру. | «Ойыншықтар» деген сөзге сөйлем құрастыру. Ойыншықтар сөзіне дыбыстық талдау жасау. | «Ойыншықтар айтысы»әңгімесін оқу. Сұрақ-жауап | «Не жоқ?» ойынын ойнайық. Ойын ұйымдастыру, балалардың есте сақтау қабілеттерін дамыту. | «Дидактикалық тапсырма» « Кім жылдам» сурет құрастыру./машина, доп, қуыршақты киіндіру/ | ||||||||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Адам болуды үйренемін. «Адамгершілік» «жақсы адам» ұғымдарының мағынасын түсіндіру. Адамгершілік туралы түсініктерін кеңейту. Бала бойындағы жақсы қасиеттерін дамыту ықпал ету. Жақсылық жасай білуге тәрбиелеу Көркем әдебиет «Балабақша» Б.Тәжімбетов (өленді жаттау) Балаларды дауыс ырғағымен мəнерлей оқи отырып, логикалық екпінмен, үзілістермен жаттауға, балалардың өлең мазмұнына деген қатынасын беруге, тілдік бейнелілігін сезінуг баулу Музыка «Ойыншықтар» (Өлеңін жазған: Н. Әлімқұлов; Музыкасын жазған: И. Нүсіпбаев) 1.Музыканы мұқият тыңдап отырып ести білуге шығарманы соңына дейін тыңдауға үйрету. Əннің сөзін анық етіп, мəнін түсініп орындауға дағдыландыру. Ойыншық кейіпкерінің қимыл -қозғалысын бере білуге талпындыру. Ойын арқылы ойыншықтарын күтіп ұстауға тəрбиелеу. Дене шынықтыру 1.Жүру. Тепе-теңдікті сақтау (далада) Аяқтың ұшымен, өкшемен жүруді үйретуді жалғастыру. Шектелген беткей үстімен тепе-теңдікті сақтай отырып адымдап жүруге үйрету. | Сөйлеуді дамыту «Менің сүйікті ойыншығым» дыбыстардың нақты артикуляциясын, интонациялық мəнерлігін қалыптастыру; жалпылауыш сөздерді жəне зат есімдерді дұрыс қолдану біліктерін дамыту Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Көрнекілік негізінде 4, 5 саны мен цифр таныстыру, санының пайда болуымен таныстыру. 5 көлеміндегі санды тура жəне кері санауға үйрету. 5 дейінгі сандар мен цифрлар туралы ұғымдарын қалыптастыру, оларды тану жəне атай білуді үйрету. Дөңгелек жəне тіктөртбұрышпен салыстыру арқылы сопақшамен таныстыру. Сурет салу «Менің сүйікті ойыншығым» балаларды елестету жəне заттарға қарап гүлдер, көкөністер, күрделі емес ойыншықтар сұлбасын өздеріне тəн ерекшеліктерін сақтай отырып салуға үйрету Дене шынықтыру Жүгіру. Жүзуге дайындық Жұптасып жүгіруді үйретуді жалғастыру. Судың таяз жерінде отырып жəне жатып аяқпен қимылдар жасап жүзуге үйретуді жалғастыру. | Сауат ашу негіздері «Менің сүйікті ойыншығым» «Сөз» жəне «дыбыс» терминдері туралы бастапқы түсініктерін қалыптастыру. Жазу кезінде арқаны жəне қолдарды дұрыс ұстау ережелерімен таныстыру. Қаламды немесе қарындашты дұрыс ұстауға үйрету, ирек сызықтарды жазуға жаттықтыру арқылы ұсақ қол қимылдарын дамыту Құрастыру Ойыншықтар арасындағы көңілді көліктер Құрастыру бөлшектерінің негізгі бөліктерін жəне оған тəн бөлшектерін анықтай білуге үйрету. Дағдыларын қалыптастыру: болашақта жасалатын құрылысты талдай білу, оларды орындау реттілігін белгілеу жəне оның негізінде нысан жасау, шамасы бойынша əртүрлі құрылыстардың нұсқаларын жасай білу; Үлкен емес жазықтықты үлкен етіп біріктіру, кірпіштердің, қырлы бөренелердің араларын бірін-біріне жиі қойып құрылысты берік ету, биіктігі күрделі құрылысты бөлу сияқты құрастырудың жаңа əдістерін үйрету. Мүсіндеу «Аю мен қоян Қарапайым қатынастарды сақтай отырып адам мен жануарлардың пішінін мүсіндеуге үйрету. Бөліктерді бейнелеуде барлық қол білектері мен саусақтарын дұрыс қозғалту техникасын сақтай отырып, мүсіндеуге Музыка Музыканы мұқият тыңдап отырып ести білуге шығарманы соңына дейін тыңдауға үйретуді жалғастыру. Əннің сөзін анық етіп, мəнін түсініп орындауға дағдыландыру. Ойыншық кейіпкерінің қимыл -қозғалысын бере білуге талпындыру. Ойын арқылы ойыншықтарын күтіп ұстауға тəрбиелеу. «Би үйренейік» вариативтік компонент « Күзгі жапырақ » биі 3-такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту. | Английский язык My favorite toys Saying goodbye. Научить детей рассказывать о своих любимых игрушках. Развивать навыки высказывания впечатлений о любимых играх. Познакомить с новой лексикой приветствия и прощания. Научить детей здороваться и прощаться. Развивать навыки аудирования и говорения. Воспитывать Орыс тілі «Мои любимые игрушки» Использование игровых упражнений для развития правильного произношения русских звуков; развитие голосовой и артикуляционный аппараты, речевое дыхание, чёткую дикцию.закрепить произношение свистящие, шипящие(ж,щ,с,з) и сонорные (р, л) звуков русского языка. «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Күзгі ағаштар (Монотипия) Жапырақтарды пайдалана отырып күзгі ағаштардың суретін салуға үйрету. Дене шынықтыру Жүгіру. Жүзуге дайындық Бір қатармен жүгіруді үйретуді жалғастыру. Судың ішінде қолымен алға, артқа жүруе білуге үйретуді жалғастыру (аяғы денесімен деңгейлес созылған). | Жаратылыстану «Нан дастарханға қалай келеді?» Бидай өсіру туралы балалардың білімін жетілдіру. Нанға деген ұқыпты қатынасқа тəрбиелеу, бидай өсіру мен нан өндіруге қатысатын адамдардың еңбегіне құрмет көрсету. Аппликация «Менің сүйікті ойыншығым» Балалардың қайшыны қолдану біліктерін бекіту: жолақшаларды тікбұрыштар етіп қию, шаршыларды үшбұрышты етіп қию, шаршы немесе тікбұрыштың шеттерін қию арқылы дөңгелек пен сопақша пішіндерді қиып алу. «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Күш сынаспақ” ойынын бекіту Шыдамдылық, белсенділік қасиеттерін қалыптастыру. Ойын ойнауға өзiне дос тауып алуға баулу. | |||||||||||
| Серуенге дайындық | Серуенге дайындық. Киіну. Дұрыс киінулерін қадағалау. Серуенге шығу | |||||||||||||||
| Серуен | Серуен №3 | |||||||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеттері | |||||||||||||||
| Түскі ас | Үстел басында ұқыпты отыр. Орындықты шайқамай отыр. Ас жеп отырып сөйлеме. Қасықты дұрыс ұста. Нан қоқымын шашпа | |||||||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату | |||||||||||||||
| Аудио ертегітыңдаду | Музыкалық киіз үйден бесік жырын тыңдату | Ертегіоқып беру | Балаларәндерінтыңдату | Ойыншықтар айтысы әңгімесін оқып беру | ||||||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Балалар төсекте, арқаға жатып шынтақтарын тіреп иілу, кеуделерін жоғары көтеру, басты тік ұстау 3 - 5 секунд Терезенің қасында, Орындықты тауып ап, Мысық ұйықтап жатады, Оян, қане мысығым, Жаттығуды жасайық. Бір бүйірден екінші бүйірге аунау. | |||||||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару: мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс | |||||||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкеғс жеке жұмыс | «Ойыншықты тап» Мақсаты: Кеңістікті бағдарлай білуге үйрету. | "Ойыншықтар дүкенінде" Мақсаты: Дүкенде озін дұрыс ұстай білуге тәрбиелеу. | «Аурухана» Мақсаты: Өздіктерінен рөл дерді бөле білуге үйрету. Қызығушылықтарын арттыру. Бір-біріне деген қамқорлыққа тәрбиелеу. | Паравоз» Мақсаты: Балалардың бірінің артына бірі тіркеліп тұрып паравоз сияқты жүруге, өлең жолдарын қайталап айтуға үйрету. | Допты қуып жет Ойын мақсаты: балаларды шыдамды,сабырлы қалыпта берілген белгіні тыңдауаға,тез жүгіругі,түсетерінің көлемін ажырата білуге баулу. | |||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну. Серуенге шығу | |||||||||||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгіме жүргізу. Арнайы көліктерді бақылау Мақсаты:
-Бұл машиналар не үшін керек? (адамдарға көмектесу үшін.) -Өрт болғанда неге «Жедел жәрдемді» қоса шақырады? (зардап шеккендерге көмектесу үшін.) -Сиренасы қосулы машиналарға өзге машиналар жол беруге тиіс пе? (иә) -Неге? (Олар адамдарға көмекке асығады.) -Оларды атаңдар. («Жедел жәрдем», өртсөндіру және милиция .) Еңбек. Тәрбиешімен бірге сынған, құлаған құрғақ бұтақтарды жинау Мақсаты:Жұмыс уақытында ұқыпты болуға баулу. | |||||||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Серуенге шығу. Үйге оралу, үйлеріне сұрану. | Родителямденешынықтыруғаарналған форма жайлыайту | Ата-аналардыңсұрақтарынажауап беру | "Баламендемалыскүндітелевизорсызқалайөткізугеболады?" ата-аналарғакеңес беру | Родителямденешынықтыруғаарналған форма жайлыайту | |||||||||||
Қыркүйек айы
Ересек топ
Өтпелі тақырып:«Балабақша»
Тақырыпша: «Мамандықтар түрлері». Мерзімі:21.09-25.09.20
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | ||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: балабақша туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | ||||||||||
| Балаларды қабылдау Демалыс күндерін қалай өткізгендерін сұрау Тазалық шараларын жүргізу. Еңбек тапсырмасы:Гүлдердіңшаңын сүрту «Мен өскенде кім боламын?» деген сұраққа жауап алу. Д/о:Бұл құрал қай мамандық иесінікі? | Ата аналары қандай маман иесі екенін әңгімелесу Сурет бойынша әңгіме құрастыру, жұмбақ шешу. Д/о:«Заттарды ажырат». Еңбек тапсырмасы:Кітап сөрелерін сүрту,жинастыру | Д/о «Суреттерді орналастыр» «Балабақша қызметкерлері» тақырыбында әңгімелесу Мақсаты: үлкендердің еңбектерін бағалауға үйрету Еңбек тапсырмасы: Табиғат бұрышын жинастыру,балықтарға жем беру | Суретке қарап әңгімеге тарту «Кім жоқ?» ойыны. Балаларға мамандықтар суреті көрсетіледі. Көздерін жұмуды ұсынып, бір суретті жасырады. Қандай мамандық жоқ екенін табады. Еңбек тапсырмасы: Шығармашылық бұрышын жинастыру,қарындаштарды ұштау | Үстел үсті Қысқыштармен ойналатын ойын «Балабақшада кім еңбек етеді» тақырыбында мазмұнды суреттер ұсыну. Еңбек тапсырмасы: Ойыншық сөрелерін жинау,сүрту,сынған ойыншықтарды қоқысқа тастау | |||||||
| Жаттығулар кешені №2 | |||||||||||
| Таңғы ас | Ойын-жаттығу: Нан қоқымын шашпаңдар Жерде жатса баспаңдар Теріп алып қастерлеп Торғайларға тастаңдар | ||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | ||||||||||
| Д/о «Сөйлеп тұрған кім?» Балалар біз қазір мына сөздерді естіп қандай мамандық иесі сөйлеп тұрғанын анықтайық: | Д/ о: «Әр маман иесінің тиісті көлігін тап!» Шарты: полиция, өрт сөндіруші, жүргізуші және дәрігердің көліктері шатастырылып берілген. | Д/о: «Мамандық иелерінің құралдары» Шарты: Әр мамандық иесіне тән құралды тауып, орналастыру. | «Не артық?» Мақсаты: Бал-ды суретке қарап,оларды топтастыруға үйрету. | Д/ о: «Кім болам?» Шарты: Балаларға болашақта қандай мамандық иелері болғысы келетіндігін және елге қандай пайда келтіретіндіктерін әңгімелету. | |||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Қыздар мен ұлдар. Әрбір баланың жеке тұлға екендігін түсіндіу. Қыз бала мен ұл баланың ерекшеліктері туралы түсінік беру. Өзін-өзі тануға деген қызығушылықтарын арттыру. Өзара жағымды қарым-қатынас жасауға тәрбиелеу. Драма «Театр әлемінде» Балаларды үйрету: 1) таныс сюжеттер бойынша қойылымдарды сахналауға; 2) жаңа ойын əрекеттеріне ойыншықтармен, заттармен таныс əрекеттерді жеткізуге; 3) театрландырылған əрекеттің алуан түрлі тəсілдерін жəне жанрларын (драмалық, музыкалық, қуыршақ, клоун жəне тағы басқа) меңгеру Музыка «Бүгін туған күніміз» (Өлеңін жазған: Ә. Табылдиев; Музыкасын жазған: И. Нүсіпбаев) Музыканың сезімдік мазмұнын сипатын ажырата білуге, əнді нəзік орындауға төсілдіру. Музыкалық аспаптарда ойнағанда , өзін еркін ұстауға , ырғақты сезінуге үйрету. Музыкаға сəйкес би қимылдарын пайдалануға талпындыру. Ойын арқылы балаларды шапшандылыққа баулу. Дене шынықтыру Лақтыру. Велосипед тебу (далада) Қос қолмен допты жоғары лақтыруды үйретуді жалғастыру. Шеңбер бойымен жəне тура жолмен қос дөңгелекті велосипед тебу. Оңға жəне солға бұрылуға үйрету | Сөйлеуді дамыту "Мамандықтын бәрі жақсы" балалардың сөздік қорын зат есімдермен, етістіктермен, сын есімдермен,сан есімдермен жəне жалғаулармен байыту. Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Тура және кері санау. 5 саны көлеміндегі сан мен цифр туралы ұғымдарын қалыптастыру, оларды тану жəне атай білуді үйрету. Дөңгелек жəне тіктөртбұрышпен салыстыру арқылы сопақшаны ажырата білуге жаттықтыру. Геометриялық пішіндер (дөңгелек, сопақша, тіктөртбұрыш) дұрыс атап, оларды бірбірінен ажырата білуге жаттықтыру. Кеңістік ұғымдарын бекіту. Қағаз бетінде бағдарлай білу дағдыларын қалыптастыру. Сурет салу Гжель. «Құмыраны әшекейлеу» Түзу, ирек, жіңішке, жалпақ сызықтарды, түрлі көлемдегі дөңгелектерді, жақпаларды, нүктелерді ырғақты орналастыра отырып, қарапайым пішіндерде өрнектерді құрастыра білу іскерліктерін бекіту. Түрлі өлшемдегі өрнекті элементтерді үйлестіру, ақ жəне түрлі түсті қолдана отырып, түстерді таңдауды қолдану; қылқаламмен қағазға басып салу тəсілдерін қолдануға; қағаздыңортасын, бұрыштарын, жоғарғы, төменгі, оң жəне сол жақтарын ажыратуға үйрету. Қауіпсіз мінез-құлық негіздері Гигиена-біздің көмекшіміз. Неліктен қолды жуып, ауызды шайып, тісті тазалау керек? Балаларды «гигиена» ұғымымен таныстыру. Мәдени-гигиеналық дағдыларын пысықтау және жетілдіру, салауатты өмір салтын ұстау туралы түсініктерін дамыту. Өз денсаулығына құндылық ретінде қарауға, өзге адамдарды құрметтей білуге тәрбиелеу. | Сауат ашу негіздері «Сөз. Тіл не үшін қажет» «А» дыбысы «Сөз» жəне «дыбыс» терминдері туралы бастапқы түсініктерін қалыптастыруды жалғастыру. Балаларды сөздегі дыбыстардың бірізділігін белгілеуге үйрету. Жуан жəне жіңішке дыбыстарды ажырата білуге үйрету Экология негіздері Тірі табиғат Табиғи нысандар мен құбылыстарды бақылау білігі мен дағдыларын қалыптастыр; табиғат бұрышындағы өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың қарапайым тəсілдерін меңгеру; жер бетіндегі барлық тіршілік иелеріне су, ауа, жылудың маңызы туралы түсініктерін қалыптастыр; балаларды қоршаған ортаның қоқыспен ластануы мəселелерімен таныстыру Мүсіндеу «Құмырадағы гүл». көшеде, үйде жəне балабақшада көрген заттарын бейнелей отырып, елестету арқылы мүсіндеу. Олар бақылау жасаған заттардың бейнесін жеткізе білуге, заттарды түрлі қалыпта мүсіндеуге, бейненің жеке шешімін өздігінен табуға үйрету. Сулы шүберекпен пішіннің үстінен тегістеуге жəне кескішті қолдануға үйрету Музыка Музыканың сезімдік мазмұнын сипатын ажырата білуге, əнді нəзік орындауға төсілдіру. Музыкалық аспаптарда ойнағанда , өзін еркін ұстауға , ырғақты сезінуге үйретуді жалғастыру. Музыкаға сəйкес би қимылдарын пайдалануға талпындыру. Ойын арқылы балаларды шапшандылыққа баулу «Би үйренейік» вариативтік компонент. « Күзгі жапырақ » биі 4-5такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту. | Английский язык Furniture Numbers 1-5 How many? Познакомить детей с предметами мебели и ее предназначением. Научить детей описывать свою комнату.Познакомить с новой лексикой цифрами 1-5 и вопросом How many? Научить понимать вопрос How many? Развивать умение соотносить цифру и количество предметов. Развивать умение вести устный счет, навык работы с аудиотекстом, умение понимать связный текст на слух. Орыс тілі Мастера мебели Обучение прямому и обратному счету до 5. Обучение умению называть группы предметов ближайшего окружения; предметы по величине и по цвету. «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Гүлге арналған құмыра Қарапайым өрнектермен құмыраны безендіру. Трафаретті пайдалану арқылы паралонмен сурет салуға үйрету. Өрнектерден композиция құру іскерлігін жетілдіру. Дене шынықтыру Домалату. Өрмелеу Допты бір қатарға қойылған заттар арасымен домалатуға үйретуді жалғастыру. Көлбеу басқышпен өрмелеп гимнастикалық қабырғаға өтіп, сатыдан ұстай отырып қайта түсуге үйрету | Жаратылыстану Жидектер мен саңырауқұлақтар Балаларды орман жидектері мен саңырауқұлақтарын тануға үйрету. Аппликация «Құмырадағы гүл» Балаларға қағазға заттарды орналастыру дағдыларын үйрету. Жапсыруларды құрастыру барысында объектілердің көлемі бойынша қатынасын, заттардың бөліктерінің пішінін, құрылымын, қатынастарын көре білу іскерліктерін меңгерту. Өзінің жұмысын композиция, перспектива ережелеріне сəйкес құру; қайшыны, желімді дұрыс қолдану; екі бүктелген қағаздан симметриялық пішіндер қию «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Арқан тарту” ойынымен таныстыру, түсіндіру Балалармен сурет арқылы әңгімелесу, маңызын түсінді. | ||||||
| Серуенге дайындық | Серуенге дайындық. Киіну. Серуенге шығу | ||||||||||
| Серуен | Серуен №4 | ||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеттері | ||||||||||
| Түскі ас | Үстел басында ұқыпты отыр. Орындықты шайқамай отыр. Ас жеп отырып сөйлеме. Қасықты дұрыс ұста. Нан қоқымын шашпа | ||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | ||||||||||
| Аудио ертегітыңдаду | Музыкалықкиізүйденбесікжырынтыңдату | Ертегіоқып беру | Балаларәндерінтыңдату | Аудио ертегітыңдату | |||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Қолымызды қимылдатып, күбідегі қымызды піскендей боламыз, қалыпқа келеміз (3 - 4рет).Оң қолды, сол қолды жоғары көтеріп, есеміз (3 - 4рет). Кілемге жатып, аяқты жоғары көтеріп, велосипед тебеміз.Аяқ бірге, аяқтың ұшына қолымызды тигіземіз, қалыпқа келеміз (3 - 4рет). "Велосипед тебейік", "құлағымыздың қырын сипап, құлағымызға сырға тағайық" | ||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару: мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс | ||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет | «Дүкен» Мақсаты: Сатушының рөлін ойнай білу біліктклікке үйрету. | «Мамандықтың бәрі жақсы». Балалар сюжетті рөлдік ойын ретінде, әр маман салаларының атқаратын қызметтері жайында танысады. Өздерін сол маман иесі орнына қояды. Сөйтіп, өздері рольдерге еніп ойындарды ойнайды. Балалардыойынбарысындарольдерінауыстырыпотыру. | «Киім дүкені» Мақсаты: Ойын барысында рөлдерді ойнай білуге үйрету. Сатушы әртүрлі киімдер түрлері туралы әңгімелейді. | «Аспазшы» Мақсаты: Балаларды тағамның түрлерімен таныстыру. Оларға жасаудың қарапайым жолдарын түсіндіру. Астықадірлеугеүйрету. | «Шаштараз» Мақсаты: Балаларды шаштараз ойынымен таныстыра отырып, шаштарын үнемі тарап әдемілеп жүруге үйрету. Шаш өрудің әр түрлі үлгісін көрсету. Әсемдікке, әдемілікке баулу. | ||||||
| Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | |||||||||||
| Серуенге дайындық | |||||||||||
| Киіну. Серуенге шығу | |||||||||||
| Серуен | Аула тазалаушы еңбегін бақылау Мақсаты: — күз мезгіліндегі аула тазалаушы еңбегі туралы білімдерін молайту, — аула тазалаушыға қажетті құрал-жабдықтармен танысу | ||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Ата- аналарғабалаларытуралыжекегигенасытуралыескерту. | Киімсалатыншкафтарынжинау. Үйгеқайту. | Серуенгешығу. Үйге оралу, үйлерінесұрану. | Еркінойындар. Үйгесұрану. Ата – аналарынатабыстау. | Еркінойындар. Ата – аналары на табыстау. | ||||||
Қазан айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП «ҚОШ КЕЛДІҢ АЛТЫН КҮЗ!»
Тақырыпша: «Маусымдық өзгерістер» Мерзімі:28.09-2.10.20
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | ||||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: балабақша туралы әңгімелесу, көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | ||||||||||||
| Балаларды қабылдау,көңіл күйлерін сұрау Ата-аналармен амандасу. Әңгімелесу: « Күз» Мақсаты: табиғат құбылыстары туралы түсініктерін кеңейту. Суреттер бойынша әңгіме құрастыру Еңбек тапсырмасы: Балықтарға жем шашу | «Жеміс-жидектер» Балаларменкүзбайлықтарытуралыәңгімелесу «Даналықағашы» ойыны. Сұрақтарғажауап беру арқылыалмалардысебеткежинау. Еңбектапсырмасы:Ойыншықтардысөрелергежинау. | Алтын күздіңерекшеліктерітуралы әңгімелеу. Суреттербойыншаәңгіме құрастыру. «Түрлі-түсті жолақтар» Ойынның мақсаты: түстерді атауға, салыстыруға жаттықтыру; берілген тапсырманы орындауға ынталандыру; достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу. Еңбек тапсырмасы: Зерттеу бұрышын жинау. | Күз мезгіліне байланысты мақал - мәтелдер мен жұмбақ жасыру. «Танып ал да, атын ата» Ойынның мақсаты: заттың түр-түсін, пішінін, атын атауға жаттықтыру; сөздік қорын молайту; ойлау қабілетін дамыту. Еңбек тапсырмасы:Денсаулық бұрышын жинастыру,шаңдарын сүрту | «Күзгі орман» фотосуреттерді қарастыру. Күз мезгілінің кереметін байқауға баулу Күзгі бақтағы еңбек туралы әңгімелеу. Еңбектапсырмасы:Ойыншықтардыжуу,кептіру | |||||||||
| Жаттығулар кешені№1 | |||||||||||||
| Таңғы ас | Алтын күз, сіз бен бізгешуақшашсын, Көңілдің серіппелі күнін ашсын. Бақ пенен шаттық бірге қатар қонып, Береке, бірлікпененортақтассын. | ||||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | ||||||||||||
| Д/о: «Дорбада не бар екен?» Шарты: Көкөністер мен жемістертуралытүсініктеріннақтылау | Д/о: «Көкөністер мен жемістерді жина» Ойынның шарты: араласып кеткен көкөністер мен жемістерді айырып, екі себетке бөліп салу, аттарын атау. | Д/о:Сенжасыр, бізтабамыз» Шарты: балаларкөзінжұмыпотырады. Біройыншышығыпжеміс, көкөністердіңмуляждарысалынғантабақтанбіреуіналып, артынажасырады. Ойыншысолжемісті,көкөністіңатынайтпайсипаттайды. Жасырғанжемісті, көкөністідұрыстапқан бала ойындыжалғастырады. | Д/о: «Жылағашы» Шарты: Ағаштыңәрмезгілдерге сай ерекшіліктерінатайотырып,бұтағынсалыстыраотырып, дұрысауыстыру. | «Не жегеніңді тап!»Тәрбиеші табаққа жемістерді турап қойып, балаларға дәмін татуға береді, алдын-ала көздерін жауып қойып.
| |||||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Менің есімім Әрбір баланың жеке тұлға екендігін ұғындыру. Адамның есімі, оның адамға қандай міндеттер жүктейтіні туралы түсінік беру. Өзін-өзі тануға деген қызығушылықтарын арттыру. Өзара жағымды қарым-қатынас жасауға тәрбиелеу Көркем əдебиет «Шаруа мен Аю» (орыс халық ертегісі) Шығармалардың эмоционалды-бейнелік мазмұнын қабылдауға, баяндау сипатын сезінуге баулу. Əдеби жанр түрлерін түсіндіру: ертегі, əңгіме, өлең Музыка «Санамақ» (Өлеңін жазған: И. Шұғаев; музыкасын жазған: С. Кәрімбаев; өңдеген: Л.Чернышов 1.Ата - аналарына , отбасы мүшелеріне , ересек туыстарына деген сүйіспеншілік , сыйластық сезімдерін қалыптастыру. Əннің мазмұнын бейнелей білуге , əнді нəзік орындауға төсілдіру. Музыканы есте сақтап- оны сезініп аспаптарда ойнай білуге қызықтыру. Биді мəнерлі , жеңіл қозғала орындауға үйрету. Дене шынықтыру 1.Еңбектеу Баскетбол (далада) Биіктігі 40 см жіптің астынан қолды еденге тигізбей өтуге үйретуді жалғастыру.. Кеуде тұсынан қос қолмен допты бір-біріне лақтыру. Допты оң жəне сол қолмен алып жүруге үйретуді жалғастыру | Сөйлеуді дамыту «Күз бояуы» (сурет бойынша әнгіме құрастыру) жалпылауыш сөздерді жəне зат есімдерді дұрыс қолдану біліктерін дамыту; қоршаған орта жайлы білімдерін, ұғымдарды қалыптастыру барысында сөздік қорды байыту жəне дамыту. Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Денелер. «Сипап сезу арқылы санау» дидактикалық ойыны Дөңгелек жəне тіктөртбұрышпен салыстыру арқылы сопақшаны және денелерді (шар) ажырата білуге жаттықтыру. Денелерді (шар) дұрыс атап, оларды бірбірінен ажырата білуге үйрету. Математикалық терминдерді қолдана білуді қалыптастыру. 5 саны көлеміндегі сан мен цифр туралы ұғымдарын қалыптастыру, оларды тану жəне атай білуді үйрету. Заттарды шамасына қарай өсу жəне кему ретімен орналастыруға үйрету. Сипап сезу арқылы санау Сурет салу «Күзгі орман» Ұжымдық жұмыс Бейнелерді бүкіл параққа, бір сызықтың бойына, жалпақ жолақшаға орналастыру біліктерін қалыптастыру. Табиғаттан алған əсерлерін көрсете білуге үйрету. Бір мазмұнға біріктіре отырып, бірнеше заттардың суреттерін бейнелей білуге үйрету. Балаларға түрлі материалдар: қарындаштарды, бояуларды қолдануды үйрету. Дене шынықтыру аэробика. Сап түзеп жүргенде қолды жан-жаққа созып тік тұруға үйрету. Бұрылыстар жасай отырып, суда қимылдар жасауға үйрету | Сауат ашу негіздері «Ойланайық балақай» «Тау» сөзіне дыбыстық талдау. «Т» дыбысы «Сөз» жəне «дыбыс» терминдері туралы бастапқы түсініктерін қалыптастыру. дыбыстық құрылымы əртүрлі үш дыбысты сөздерге дыбыстық талдау жасауға, дыбыстардың айтылу жəне дыбысталу ерекшеліктерін талдауға үйрету. Құрастыру Күзгі орман Табиғи жəне қалдық материалдардың түрлерімен таныстыру. Табиғи материалдардан ұсақ заттар дайындай білуге үйрету Мүсіндеу «Күзгі жапырақ» пластилинді аппликация Балаларды мүсіндеудің таныс əдістерін қолдануды жəне заттардың өлшемдік қатынастарын бере білуге жаттықтыру. Бейненің ерекше қасиетін, сырт келбетін əдемі безендіруге үйрету. Кескішті қолданып, тұтас бөліктен мүсін жасауды жетілдіру Музыка Ата - аналарына , отбасы мүшелеріне , ересек туыстарына деген сүйіспеншілік , сыйластық сезімдерін қалыптастыруды жалғастыру. Əннің мазмұнын бейнелей білуге , əнді нəзік орындауға төсілдіру. Музыканы есте сақтап- оны сезініп аспаптарда ойнай білуге қызықтыру. Биді мəнерлі, жеңіл қозғала орындауға үйрету. «Би үйренейік» вариативтік компонент Тақырыбы: «Көкпар»биі 1-3 такт Балаларға би қимылдарын музыка сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық қабілеттерін дамыту. | Английский язык My family. My mother and father`s jobs. Знакомство с членами семьи. Научить детей рассказывать о своей семье и профессии родителей. Воспитывать уважение к старшим. Развивать монологическую речь, умение составлятьнебольшой рассказ-описание о своей семье. Закрепление пройденного материала на основе сюжетного рассказа. Выучить новые лексические единицы Орыс тілі Моя семья в осеннем саду Учить умению рассказывать о себе, о родителях, называть домашний адрес; развитие умения детей употреблять в речи имена существительные единственного и множественного числа, правильно ставить ударение при произношении слов; обучение составлению предложений из 4–5 слов; развивать внимание, память; воспитывать уважения к старшим «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент «Әжемнің портреті» Бейнелеу өнерінің негізгі жанры портретпен таныстыру . Портрет салуға үйрету Дене шынықтыру Жүру. Тепе-теңдікті сақтау Түрлі қарқында, тəрбиешінің белгісімен тоқтап жүруді үйретуді жалғастыру. Қосалқы қадаммен арқан бойымен (өкшені арқанға, аяқ ұшын еденге) тепе-теңдікті сақтап жүруге үйрету | Жаратылыстану «Ағаштар мен бұталар айырмашылығын тап» Д/О балалардың көкөністер мен жемістер, ағаштар туралы түсініктерін бекіту: атауы, сыртқы түрі, құрылысы, күтім жасау тəсілдері. Сипаттық белгілері бойынша атау жəне тани білу дағдыларын қалыптастыру Аппликация «Күзгі гүлдер» (ұжымдық панно) Балаларға қағазға заттарды орналастыру дағдыларын үйрету.Жапсыруларды құрастыру барысында объектілердің көлемі бойынша қатынасын, заттардың бөліктерінің пішінін, құрылымын, қатынастарын көре білу іскерліктерін меңгерту. Еңбек қауіпсіздігі жəне жеке гигиена ережелерін сақтау «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Арқан тарту” ойынына арқан дайындау. Ойынға арналған арқанды бірлесіп дайындау, саусақ моторикасын жетілдіру. | ||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну: Серуенге шығу. | ||||||||||||
| Серуен | Серуен №1 | ||||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеттері | ||||||||||||
| Түскі ас | Үстел басында ұқыпты отыр. Орындықты шайқамай отыр. Ас жеп отырып сөйлеме. Тамақтыүрлеме.Нандыүгітпей же | ||||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | ||||||||||||
| Музыкалық киіз үйден бесік жырын тыңдату | Аудио ертегітыңдаду | Балаларәндерінтыңдату | Күзсыйыәңгімесіноқыпберу | Аудио ертегітыңдату | |||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Кілемге жатып, аяқты көтеріп, велосипед тебу, қалыпқа келу (3 - 4 рет). Жерде жатып, балықша жүзу, екі қолды сермеу, қалыпқа келу (3 - 4 рет). Аяқтың ұшымен көтерілу, демді жұтып шығару (3 - 4 рет). «Үйректер серуенге шықты» кря-кря-кря-кря Табанға арналған төсеніш үстерімен үйрекше жүру | ||||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару: мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс | ||||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | «Ажырат» Ойынның мақсаты: киімдерді ажырата білуді үйренеді. | «Сиқырлы суреттер» Мақсаты: балалардың логикалық ойлау қабілетін, ес, зейін, қабылдау процесстерін дамыту. | «Суреттерді құрастыр» Мақсаты: Талдау және біріктіру қабілетін, кеңістік арақатынастарының заңдылықтарын құру, үлгіні көшіру іскерлігін дамыту | «Кім не жейді?» Мақсаты: Логикалық ойлауды,сөйлеуді, талғамды,байланыс құруды және түсіндіре білуді дамыту | «Жемістерді жина» Мақсаты: Қалыпты көлемдегі заттарды берілген үлгіге қарай көз мөлшермен анықтауды дамыту | ||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну. Серуенге шығу | ||||||||||||
| Серуен | Күздің алғашқы белгілерін бақылау Мақсаты:
Күздің қандай белгілерін білесіңдер? Күзде ауа-райы қалай өзгереді? Күзде өсімдіктер қандай өзгеріске ұшырайды? | ||||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Родителямбалабақшаішілікіс-шараларғақатысудыайту | "Баламендемалыскүндерінқалайөткізесіз?" ата-аналарменәңгемелесу | Родителямбалаларыныңжұмыстарынкөрсету | Ересек топ балаларыныңерекшеліктеріжайлыата-аналарғакеңес беру | Демалыс күндері күн тәртібін сақтауды ескерту | ||||||||
Қазан айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП «ҚОШ КЕЛДІҢ АЛТЫН КҮЗ!»
Тақырыпша: «Күз сыйы» Мерзімі: 5.10-9.10.20
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | |||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: балабақша туралы әңгімелесу, көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | |||||||||||
| Балаларды қабылдау.Ата-аналармен амандасу «Жеміс бағы» ойыныМақсаты: Жемістер туралы білімдерін жетілдіру. Жемістер туралы түсінік беру. Сөздік қорын молайту Еңбек тапсырмасы: Табиғат бұрышын тазалау. | Балалардын көңіл қүйлерін сұрау.Күз кереметі жайлы әңгімелесу «Жемістерді жина» Мақсаты: Қалыпты көлемдегі заттарды берілген үлгіге қарай көз мөлшермен анықтауды дамыту Еңбек тапсырмасы:Ойыншық сөрелерін сүрту. | Фотосуреттер қарау.Жылы жаққа ұшып кететін құстар жайлы әңгімелесу. «Бақша да ма,бау да ма?» Ойынныңмақсаты: Жемістер мен көкөністертуралымағлұматберу.Олардыңайырмашылықтарынтүсіндіру Еңбектапсырмасы:Гүлдерге су құю,шаңдарынсүрту. | Күзжомарттақырыбынаәңгмеқұрастыру «Қолымда не бар?» Ойынныңмақсаты: ұзын-қысқа, жуан-жіңішке ,үлкен-кіші, оң-солжайлыбілімдерінбекіту. ТүйсінусезімдеріндамытуЕңбектапсырмасы:Балықтарғажемшашу, аквариумдытазалау. | Күзмезгіліндегіадамдардыңеңбегітуралысуреттердіқарау,шағынәңгімеқұрау.Еңбектуралы мақалмәтелжаттау. «Қолшатыр» Мақсаты: балалардыептілікке, жылдамдыққа баулу, ойынғадегенқызығушылықтарынарттыру. Еңбектапсырмасы: Шығармашылықбұрыштыжинастыру | ||||||||
| Жаттығулар кешені№1 | ||||||||||||
| Таңғы ас | Кел, балаларкүлейік, Көңілденіпжүрейік. Балдырғанбыздемейік, Білімсырынбілейік. | |||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | |||||||||||
| Түрлі –түсті сандық Мақсаты: сөздерді дұрыс айту, жалғауын дұрыс ұғынықты айтуға үйрету. Сөздегі дыбыстарды нақты айтуға дағдыландыру. | «Қолымда не бар?» Ойынның мақсаты: ұзын-қысқа, жуан-жіңішке , үлкен-кіші, оң-сол жайлы білімдерін бекіту. Түйсінусезімдеріндамыту. | Ойыншықты тап. Мақсаты: Главная белгілерге негізделіп, затты тауып алу, бейнелеу дағдыларын қалыптастыру | «Суретші қай жыл мезгілін салды?» «Сайқымазақтарды киіндір» Мақсаты: түстер туралы алған білімдерін тиянақтау. | «Айырмашылығын тап» дидактикалық ойыны №4 Мақсаты: Балаларға екі суреттің немесе заттың айырмашылығын таба білуге; өз ойын айта білуге үйрету; ақыл-ойларын дамыту; шыдамдылыққа, досының жауабын тыңдай білуге дағдыландыру. | ||||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі | Өзін өзі тану Менің туған күнім Жақсылық, қуаныш ұғымдары туралы түсінік беру. Драма " Шұбар тауық» ертегісі Балаларды театр мəдениетіне баулу. Коммуникативті –тілдік, ойын, артикуляциялық дағдылар: балалардың театр ойындарына оң көзқарастарын; таныс сюжеттер бойынша ертегілерді сахналауға үйрету. өзін - өзі көрсете білуде жеке шығармашылық қабілеттерін таныту. Музыка «Күз жомарт» (Өлеңін жазған: Е. Өтетілеуов; Музыкасын жазған: Д. Ботбаев) 1.Музыканың дыбыс биіктігін , өзіне таныс əндерді ажырата білу қабілетін дамыту. Əннің сөзін таза, би қимылдарын музыкаға сəйкес , көпке ілесе орындауға төселдіру. Кошеде жол ережесін сақтауды , балаларға ойын арқылы жеткізу Дене шынықтыру 1.Секіру. Сапқа тұру (далада) Тізенің арасына қапшықты қысып, қос аяқтап секіруді үйретуді жалғастыру. Сап түзеуден бір қатармен қайта тұруға үйрету. | Сөйлеуді дамыту «Отбасымның күзгі еңбегі» берілген дыбысқа сөз таңдауға, сөздерді дыбысталуы бойынша салыстыра білуге үйрету. Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру 6, 7 саннын пайда болуымен таныстыру Көрнекілік негізінде 6,7 санының пайда болуымен таныстыру. 7 көлеміндегі санды тура жəне кері санауға үйрету. 7 саны көлеміндегі сан мен цифр туралы ұғымдарын қалыптастыру, оларды тану жəне атай білуді үйрету. Кеңістік ұғымдарын бекіту. Қағаз бетінде бағдарлай білу дағдыларын қалыптастыру Сурет салу «Алма бағы» бір мазмұнға біріктіре отырып, бірнеше заттардың суреттерін бейнелей білуге үйрету Қауіпсіз мінез-құлық негіздері Мен асүйде анама көмектесемін. Азық-түлікті пайдалануға дайындау ережелері: жуу, пісіру, тазалау. Əртүрлі азық-түліктерді дайындаудың қарапайым тəсілдері жəне оларды қолдану. Азық-түліктерді пайдалануға дайындау ережелерімен таныстыру; себеп-салдар байланысын анықтауға үйрету; гигиеналық дағдыларын, ойлау қабілеттерін дамыту, ұсақ қол қимылдарын жетілдіру, зейіндерін шоғырландыру; еңбексүйгіштікке, мейірімділікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу. | Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау «Ата» «Т» дыбысы дыбыстық құрылымы əртүрлі үш дыбысты сөздерге дыбыстық талдау жасауға, дыбыстардың айтылу жəне дыбысталу ерекшеліктерін талдауға үйрету Қоршаған ортамен танысу Менің отбасым бау-бақшада Ересектердің еңбегі. Туыстық байланыс, өзінің жасын, толық аты-жөнін, тегін, ата- анасының, отбасы мүшелерінің аты-жөнін айтып беруге үйрету. Өз шежіресіне қызығушылықты жетілдіру Өз отбасының мүшелеріне қамқорлық білдіру ниетін, домтапсырмаларын орындау, өзінің мейірімділік сезімдерін отбасы мүшелеріне сөзбен айта білуді тəрбиелеу. Өз ата-анасының еңбегі жайлы əңгімелегенде, еңбек үдерісі туралы білімін қолдана білуге, адамдардың еңбектеріндегі өзара байланыстарды байқауға үйрету. Барлық мамандықтың қажет екендігін ұғындыру Мүсіндеу «Ыдыстағы алмалар» балаларды затқа қарап немесе көз алдарына елестету арқылы көлемі мен пішіні əртүрлі таныс заттарды, н жемістерге тəн ерекше бөліктерді бейнелеуде барлық қол білектері мен саусақтарын дұрыс қозғалтутехникасын сақтай отырып, мүсіндеуге Музыка Музыканың дыбыс биіктігін , өзіне таныс əндерді ажырата білу қабілетін дамытуды жалғастыру. Əннің сөзін таза, би қимылдарын музыкаға сəйкес, көпке ілесе орындауға төселдіру. Кошеде жол ережесін сақтауды , балаларға ойын арқылы жеткізу «Би үйренейік» вариативтік компонент «Көкпар»биі 4-7 такт Балаларға би қимылдарын музыка сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық қабілеттерін дамыту. | Английский язык The street where I live. Научить детей называть свой адрес и улицу на которой они живут. Научить детей делиться впечатлениями о месте проживания. Познакомить с лексическим материалом по заданной теме Закрепить лексику по теме Toys. Научить употреблять множ. число имен сущ – ных. Научить употреблять вопрос. слово How many? и отвечать на него. Орыс тілі Осень Расширять кругозора детей читая рассказы. Обучение умению называть группы предметов ближайшего окружения; развивать мышление, речь; воспитывать чувство любви к своему родному городу «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Менің көшемдегі алтын күз (шашырату тәсілі) Пейзажбен (Левитан), және грабарьмен (Шишкин) таныстыру..Ағаштың діңін мақталы таяқшамен, жапырақтарын шашырату тәсілін қолданып сурет салу Дене шынықтыру Жүгіру. Еңбектеу Бір сызыққа қойылған заттар арасымен «жыланша» ирелеңдеп жүгіруді үйретуді жалғастыру. Доға астымен еңбектеуге (биіктігі 50 см) үйретуді жалғастыру | Жаратылыстану Қазақстан аумағында мекендейтін жануарлар. Қазақстан аумағында мекендейтін жануарлар мен олардың төлдеріне тəн белгілерді атай алу жəне ажырату дағдыларын қалыптастыру; жабайы жануарлардың өмірі туралы түсінікті кеңейту. Жылдың түрлі мезгілінде жануарлардың сыртқы келбеті мен өмір сүру салтының ерекшеліктерін атап көрсету жəне сипаттауға үйрету Аппликация «Ыдыстағы жемістер» Қағаздан дайындалған тікбұрыштардан дөңгелек пішіндерді қиып алу, заттарды бірнеше бөліктерден бейнелей білуді бекіту. Екіге бүктелген қағаздан, түрлі қатпарлы бейнелерді қию дағдыларын қалыптастыру. Елестету бойынша бірнеше бөліктерден заттар жасауды, қайшыны қолдану біліктерін бекіту «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Арқан тарту” ойынына дайындық жаттығулары Қол-аяқ бұлшық еттерін жетілдіру | |||||||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу | |||||||||||
| Серуен | Серуен №2 | |||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті. | |||||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару, Тамақты дұрыс отырып ішуге пысықтау. Нан қоқымыншашпай,жеукеректігінескерту | |||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | |||||||||||
| Аудио ертегітыңдаду | Музыкалықкиізүйденбесікжырынтыңдату | Ертегіоқып беру | Балаларәндерінтыңдату | Аудио ертегітыңдату | ||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Жалпақ табандылықтың алдын алу мақсатында ортопедиялық жол бойымен жүру. | |||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыстар жүргізу. | |||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | Үстел үсті театр «Жемістер жыры» және т.б тақырыптар бойынша сюжетті картинаалар қарастыру | Сюжетті рөлдік ойындар. «Жеміс-жидектер дүкені», Ірі құрылыс материалдармен және конструкторлармен ойындар | Ойын жаттығу «Қуыршаққа тағам жасайық», Альбомдар сюжетті картиналар қарастыру, Ірі құрылыс материалдарымен ойындар | Ойын «Қайда өседі» Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозайка және т.б | Сюжеттік ойыншықтармен ойындар, ертегі оқып беру, үстел үсті театр және т.б | |||||||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | |||||||||||
| Серуен | Жыл мезгілінің өзгеруін бақылау Мақсаты:
| |||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. Үйде баланың өзі киініп, өзі шешінуін қадағалап, талап етіп отыруды түсіндіру. | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелеу. Бала тәрбиесіне көңіл бөлуді ескерту. | Баланың бүгінгі жетістігі, бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу. | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту. | Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету. | |||||||
Қазан айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП «ҚОШ КЕЛДІҢ АЛТЫН КҮЗ!»
Тақырыпша: «Бау-бақшаға саяхат». Мерзімі:12.10-16.10.20
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | |||||||||||||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: балабақша туралы әңгімелесу, көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | |||||||||||||||||||||
| Ата-аналармен амандасу.Балалардан демалыс күнін қалай өткізгенін сұрау. Жыл мезгілдру туралы әңгімелесу. «Күз» (сурет қарастыру) Мақсаты: Қарапайым сұрақтарға жауап беруге үйрету Еңбек тапсырмасы:Гүлдерге су құю,шаңдарын сүрту. | Балалардың тазалықтарын тексеру. Әңгіме құрастыру. «Күзгі орман» Мақсаты: баланың сөздік қорын байыту Еңбек тапсырмасы: Балалардың аяқ киім сөрелерін тазалау | Д/о «Ғажайып қапшық» Мақсаты: Баланың сөздік қорын күз ерекшеліктерінің атауларын білдіретін сөздермен байыту Еңбек тапсырмасы: Ойыншықтарды жинастыру | «Бау-бақшаға серуен» тақырыбында әңгімелесу Мақсаты: жаз-күз мезгілін салыстыру дағдыларын жетілдіру Еңбек тапсырмасы: Табиғат бұрышында еңбек ету. Асханада кезекшілікті үйымдастыру | Д/о:«Атын атап бер» Мақсаты: күз ерекшеліктері туралы білімдерін нығайту Суреттер құрастыру,Күздің ерекшеліктері туралы суреттерді қарау Еңбек тапсырмасы: Балыққа жем шашу | ||||||||||||||||||
| Жаттығулар кешені №2 | ||||||||||||||||||||||
| Таңғы ас | Нанды бір қолмен үзуге болмайды. Нанды төңкеріп қоюға болмайды. Нанды аяқ астына тастама. | |||||||||||||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | |||||||||||||||||||||
| Д/о:«Суретші қай жерде қателесті?» Мақсаты: Балалардың ойлау қабілетін дамыту, суреттегі сәйкессіздікті таба алға үйрету. | Д/о:«Айырмашылығын тап» Мақсаты: Балаларға екі суреттің немесе заттың айырмашылығын таба білуге; өз ойын айта білуге үйрету; ақыл-ойларын дамыту; шыдамдылыққа, досының жауабын тыңдай білуге дағдыландыру. | Д/о:«Сипап сезу арқылы санау» Мақсаты: Сипай сезіп санау арқылы қарамай-ақ екі топтағы заттарды салыстыруға үйрету (артық, кем, тең); санау дағдыларын бекіту; салыстыруда беттестіру тәсілін қолдана білу. | Д/о:«Не өзгерді» ойыны Мақсаты: Көру арқылы ойлау қабілеттерін арттыру. | Д/о:“Сұрақ – жауап” ойыны. Ойынның мақсаты: Сұрақтарға дұрыс, әрі тез жауап беруге дағдыландыру. | ||||||||||||||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Менің сезімдерім Адамның сезімдері, оның адамға тигізетін әсері туралы түсінік беру. Көркем əдебиет «Кішкене бағбан» М.Төрежанов Шығармалардың эмоционалды-бейнелік мазмұнын қабылдауға, баяндау сипатын сезінуге баулу. Əдеби жанр түрлерін түсіндіру: ертегі, əңгіме, өлең. Музыка «Күз келгенде» (Өлеңі мен музыкасын жазған: Ж. Қалжанова) Музыканы тыңдауға ынтазарлықты, əуенді есту , сезіну, əнді табиғи дауыспен орындау қабілеттерін дамыту. Музыкаға сəйкес музыкалық аспаптармен би қимылдарын үйлесімді билеуге үйрету. Үйдегі жəне көшедегі қауіпсіздіктерге байланысты , дидактикалық ойын "болады- болмайды" Дене шынықтыру Жүру. Тепе-теңдікті сақтау. Футбол (далада) Тізеден бүгілген аяқты жоғары көтеріп жүруді үйретуді жалғастыру. Аяқ ұшымен жүруге үйретуді жалғастыру. Допты қатарынан бірнеше рет қабырғаға соғуды үйрету | Сөйлеуді дамыту «Күзгі жапырақтар» қоршаған орта жайлы білімдерін, ұғымдарды қалыптастыру барысында сөздік қорды байыту жəне дамыту. Тыңдау жəне тілді түсіну дағдыларын қалыптастыру, диалог түрінде сөйлеуге үйрету Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру 6, 7 санны туралы білімдерін нығайту Көрнекілік негізінде 6,7 санны туралы білімдерін нығайту. 7 көлеміндегі санды тура жəне кері санауға үйрету. 7 саны көлеміндегі сан мен цифр туралы ұғымдарын қалыптастыру, оларды тану жəне атай білуді үйрету. Кеңістік ұғымдарын бекіту. Қағаз бетінде бағдарлай білу дағдыларын қалыптастыру. Сурет салу «Бақша өнімдері» Балаларды елестету жəне заттарға қарап көкөністер сұлбасын өздеріне тəн ерекшеліктерін сақтай отырып салуға, суретін салу барысында дөңгелек пішіндегі бірнеше заттардың көлеміндегі айырмашылықты салуды үйрету Дене шынықтыру Жүру.Еңбектеу Қозғалыс бағытын өзгертіп жүруді үйретуді жалғастыру. Доғаның астымен төрт тағандап, допты басымен итеріп еңбектеуге үйрету | Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау «КҮН» «Н» дыбысы дыбыстық құрылымы əртүрлі үш дыбысты сөздерге дыбыстық талдау жасауға, дыбыстардың айтылу жəне дыбысталу ерекшеліктерін талдауға үйрету. Жазу кезінде арқаны жəне қолдарды дұрыс ұстау ережелерімен таныстыру. Қаламды немесе қарындашты дұрыс ұстауға үйрету.Ұзын жəне қысқа таяқшалар. Құрастыру Әтеш (Табиғи, қалдық материалдардан құрастыру) Табиғи жəне қалдық материалдардың түрлерімен таныстыру. Табиғи материалдардан ұсақ заттар дайындай білуге үйрету. Мүсіндеу «Көкөністер» Балаларды затқа қарап немесе көз алдарына елестету арқылы көлемі мен пішіні əртүрлі көкөністерге тəн ерекше бөліктерді бейнелеуде барлық қол білектері мен саусақтарын дұрыс қозғалту техникасын сақтай отырып, мүсіндеуге үйрету. Музыка Музыканы тыңдауға ынтазарлықты, əуенді есту , сезіну, əнді табиғи дауыспен орындау қабілеттерін дамытуды жалғастыру. Музыкаға сəйкес музыкалық аспаптармен би қимылдарын үйлесімді билеуге үйретуді жалғастыру. Үйдегі жəне көшедегі қауіпсіздіктерге байланысты , дидактикалық ойын "болады- болмайды". «Би үйренейік» вариативтік компонент «Көкпар»биі 8-9 такт Балаларға би қимылдарын музыка сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық қабілеттерін дамыту. | Английский язык Please, be careful! What is it? It`s a Воспитывать чувство осторожности и самосохранения у детей. Научить детей правилам безопасности с предметами риска дома и правилам безопасности на улице. Познакомить с вопросительным речевым оборотом What is it? И утвердительным предложением It`s a …. Развивать навыки аудирования и говорения, диалоговой речи. Орыс тілі Что мы видели Обучение составлению предложений из 4–5 слов; формирование умения понимать и применять знакомые слова в повседневной жизни составляет короткие рассказы по наблюдениям на экскурсии, произносит звуки русского языка «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Жемістер мен көкөністер. Натюрморт Бейнелеу өнерінің негізгі жанрының бірі натюрмортпен таныстыру. Балауыз шаммен сурет салу іскерлігін жетілдіру. Дене шынықтыру Жүгіру. Тепе-теңдікті сақтау Кедергілерден өту арқылы жүгіруді үйретуді жалғастыру. Әр қадам сайын допты алдынан немесе артынан қолдан-қолға ауыстыра отырып орындық үстімен тепе-теңдікті сақтауды үйрету | Жаратылыстану «Табиғатта не өзгерді?» Күздігүні табиғаттағы маусымдық өзгерістерді байқауға, айырмашылықтарын ажырата білуге үйрету Аппликация «Күзгі жапырақтар». Балалардың қайшыны қолдану біліктерін бекіту: шаршы немесе тікбұрыштың шеттерін қию арқылы дөңгелек пен сопақша пішіндерді қиып алу. екіге бүктелген қағаздан, түрлі қатпарлы бейнелерді қию дағдыларын қалыптастыру «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Арқан тарту” ойынын Ұйымдастырушылық, шыдамдылық, белсенділік қасиеттерін қалыптастыру. | |||||||||||||||||
| Серуенге дайындық | Серуенге дайындық. Киіну. Дұрыс киінулерін қадағалау. Серуенге шығу | |||||||||||||||||||||
| Серуен | Серуен №3 | |||||||||||||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеттері | |||||||||||||||||||||
| Түскі ас | Үстел басында ұқыпты отыр. Орындықты шайқамай отыр. Ас жеп отырып сөйлеме. Қасықты дұрыс ұста. Нан қоқымын шашпа | |||||||||||||||||||||
| Ұйқы | Киімдерін ретімен бүктеп қою. Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | |||||||||||||||||||||
| Аудио ертегітыңдаду | Музыкалықкиізүйденбесікжырынтыңдату | Ертегіоқып беру | Балаларәндерінтыңдату | Аудио ертегітыңдату | ||||||||||||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Әтеш ұйықтап жатыр. Арқасымен жату, қол басында, аяқ бірге. Аяқ пен қолды жоғары көтеру, Әтеш оянды. Әтеш бидай іздейді. Отыру, аяқты бірінің үстіне бірін қою. Главная оңға бұру Қалыпқа келу. Главная солға бұру. Қалыпқа келу Сол жаққа қайталау. Нүктелі массаж жасату | |||||||||||||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару: мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс | |||||||||||||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | «Дүкен» Мақсаты: Сатушының рөлін ойнай білу біліктклікке үйрету. | «Жолаушылар» Мақсаты: Балалардың көңілдерін көтеріп саяхатқа шығару. Саяхатқа баратын көлік түрлерімен таныстыру. Жолғашыққандабалаларғажолжүруережесінтүсіндіру | Сөздік ойыны Тәрбиеші жыл мезгілдері туралы сөйлемді таңдайды. Ол сөйлемді бастайды, балалар аяқтайды. | «Дәрігер» Мақсаты: Балалардың білім деңгейін, ойындарды ойната отырып, әрі қарай жан - жақты дамыту, тіл байлығын жетілдіру, сөздік қорын молайту. Үлкендер еңбегін құрметтеуге, сыйлауға, адамгершілікке тәрбиелеу. Балаларды ұйымшылдыққа, жауапкершілікке, адалдыққа, кішіпейілділікке тәрбиелеу. | “ Сиқырлы қоржын” ойыны. Ойынның мақсаты: балаларды сұраққа жауап бере білуге үйрету. | |||||||||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну. Серуенге шығу | |||||||||||||||||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгіме жүргізу. Қайың ағашын бақылау Мақсаты: - Күзгі қайың ағашын бақылауды жалғастыру;
| |||||||||||||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | "Баламендемалыскүндерінқалайөткізесіз?" ата-аналарменәңгемелесу | Родителямденешынықтыруғакиетінкиімдерініңыңғайлыболуытуралыайту | Ересек топ балаларыныңерекшеліктеріжайлыата-аналарғакеңес беру | Родителямбалабақшаішілікіс-шараларғақатысудыайту | Родителямүйдебалаларыменбіргеойынойнап, әңгімелесіп, шығармашылықпеншұғылданудыайту | |||||||||||||||||
Қазан айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП «ҚОШ КЕЛДІҢ АЛТЫН КҮЗ!»
Тақырыпша: «Тірі және өлі табиғат» Мерзімі: 19.10-23.10.20
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | ||||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: балабақша туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | ||||||||||||
| Ауа райы туралы әңгімелесу. Мақсаты: сөйлеу дағдыларын жетілдіру «Суретті құрастыр» апта тақырыбы бойынша суреттер құрастыру Еңбек тапсырмасы:Денсаулық бұрышында еңбек ету. Асханада кезекшілікті үйымдастыру | Д/о «Күз мезгілінің түстері» Мақсаты: ағаш жапырақтарының түстері алауан екені туралы мағлұмат беру Еңбек тапсырмасы: Табиғат бұрышында еңбек ету. Асханада кезекшілікті үйымдастыру | «Табиғатты аялайық» тақырыбында әңгімелесу Еңбек тапсырмасы: Шығармашылық бұрышында еңбек ету. Асханада кезекшілікті үйымдастыру | Апта тақырыбы бойынша мазмұнды суреттер топтамасын ұсыну. Пазлдар құрастыру Еңбек тапсырмасы: Ойын бұрышында еңбек ету. Асханада кезекшілікті үйымдастыру | Д/О «Күз мезгілінің ерекшеліктері» Балаларға күздің ерекшеліктері туралы түсінік беру, әңгімелеу. Еңбек тапсырмасы: Табиғат бұрышында еңбек ету. Асханада кезекшілікті үйымдастыру | |||||||||
| Жаттығулар кешені №2 | |||||||||||||
| Таңғы ас | Ойын-жаттығу: Бәріміз енді тұрайық, Үлкен шеңбер құрайық Жақсы – жақсы сөздерді, Қонақтарға сыйлайық! Табиғат біздің анамыз, Табиғатқабаламыз. Иіліпсәлембереміз, Бізәдептібаламыз. | ||||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | ||||||||||||
| Д/о: «Ағаштар мен гүлдерді топтастыр» Мақсаты: топтастыруға, ажыратуға жаттықтыру; зейіндерін дамыту. | Д/о:Мұнықайдансатыпалуғаболады? Балалардыңәртүрлідүкендердесатылатыналуантүрлітауарларжайындыбілімдеріннығайту, мәселен, азық-түлік, тұрмыстық, кітапдүкендері (әртүрліазық-түлікдүкендеріболады: «Көкөніс-жеміс», «Нан», «Сүттағамдары»; «Аяқкиім», «Киім», «Маталар», «Балаларәлем», «Спорт киімдері»); дүкендердіажыратабілуге, ата-аналарыменбіргесаудажасауғатәрбиелеу. | Д/о::«Айырмашылығын тап» Мақсаты: Балаларға екі суреттің немесе заттың айырмашылығын таба білуге; өз ойын айта білуге үйрету; ақыл-ойларын дамыту; шыдамдылыққа, досының жауабын тыңдай білуге дағдыландыру. | Д/о:Бұл қай кезде болады? Балалардың тәулік мезгілдері туралы білімдерін нығайту; оларға тәуліктің таңертең, күндіз, кеш, түн тәрізді мезгілдерінің суреті бейнеленген кепе қағазын көрсету арқылы үйрету | «Ғажайып қорапша» Мақсаты: Балалар қолдарына киіп қорапшада не зат екенің айтады .Ойлау қабілеттері дамиды.Балалардың сөйлеу тілін жетілдіру,сөздігін байыту,жалпы ой-өрісін дамыту,байқағыштыққа тәрбиелеу. | |||||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Мейірімді іс- əрекеттер. «Мейрімділік» ұғымының адамгершілік құндылық ретіндегі мәнін ашу Драма «Қарлығаш пен дәуіт». кейіпкердің ерекшеліктерін беру үшін мəнерлілік құралдарын қолдану, таныс сюжеттер бойынша ертегілерді сахналау Музыка «Күз» (Өлеңін жазған: Ш. Ахметов; Музыкасын жазған: Б. Ерзакович) 1.Əн, музыка арқылы күздің көріністерін сезіне, əндегі шумақ пен қайырма арасындағы өзгерісті ажырата білуге үйрету. Ойын арқылы музыка дыбысын ести білуге баулу. Би қимылдарын музыкаға сəйкес, көпке ілесе орындауға төмелдіру. Дене шынықтыру 1.Жүгіру. Секіру (далада) Заттарды аттап жүгіруді үйретуді жалғастыру. Түзу бағытта (арақашықтығы 6 м) секіруді үйрету | Сөйлеуді дамыту «Алтын күз». сурет бойынша әнгіме құрастыру шағын сипаттау жəне хабарлау əңгімелерді құрастыруға үйрету; сипаттау жəне хабарлау əңгімелерін шығару, байланысқан бірізді сюжетті құрастыру, сөйлегенде бейнелеуіш сөздерді, эпитеттерді, салыстыруларды қолдану. Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру 7 саны Көрнекі негізінде 7 санның пайда болуы туралы білімдерін нығайту. Апта күндерін атау кезінде оларды ретімен дұрыс айта білуге үйрету. Геометриялық пішіндер (дөңгелек, сопақша, үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) мен денелерді (шар, куб, цилиндр) дұрыс атап, оларды бірбірінен ажырата білуге жаттықтыру. Сурет салу «Күзгі гүлдер» Қарындаштармен сурет салу барысында саусақтарға күш түсірмей, көлбеу ұстау қажет, штрихтарды біркелкі жеңіл қимылмен бір бағытта əрі-бері сызу. Сызықты контурдың сыртына шығаруға болмайды Қауіпсіз мінез-құлық негіздері Ауа райы. Табиғаттағы қауіпсіздік ережелері. Балалардың жыл мезгілдері, табиғат құбылыстары туралы, әртүрлі ауа райы жағдайындағы қауіпсіздік ережелері туралы түсініктерін қалыптастыру; танымдық қызығушылықтарын арттыру; табиғатқа сүйіспеншілікпен қарауға тәрбиелеу | Сауат ашу негіздері «Екпінді буын» «Н» дыбысы екпінді буынды естуді жəне анықтауды үйрету. Жазу кезінде арқаны жəне қолдарды дұрыс ұстау ережелерімен таныстыру. Қаламды немесе қарындашты дұрыс ұстауға үйрету. Ұзын жəне қысқа таяқшалар мен ирек сызықтарды жазуға жаттықтыру арқылы ұсақ қол қимылдарын дамыту. Сызбаларды (штрих) салуға үйрету. Экология негіздері Табиғатты қорғау Табиғатқа деген сүйіспеншілікке, қамқорлық қатынасқа, табиғатты сақтауға жауапкершілік сезімдерін тəрбиелеу; өсімдіктердің өсіп, дамуы жəне өсімдіктердің өсіп, өнуіне судың маңызы туралы түсініктерін қалыптастыру. Табиғатта өзін ұстаудың қарапайым ережелері туралы білімдерін қалыптастыру; балаларды қоршаған ортаның қоқыспен ластану мəселелерімен жəне оларды тудыратын себептермен таныстыру Мүсіндеу «Дикке бейнеленген гүлдер» композиция мазмұнын қосымша заттар мен элементтердің көмегімен мейлінше көркемдеп жеткізуге үйрету. Біртекті заттардың бейнесін жасаудан, мазмұнға сəйкес əр қилы бейнелерді жасау білімдерін бекіту Музыка Əн, музыка арқылы күздің көріністерін сезіне, əндегі шумақ пен қайырма арасындағы өзгерісті ажырата білуге үйретуді жалғастыру. Ойын арқылы музыка дыбысын ести білуге баулу. Би қимылдарын музыкаға сəйкес, көпке ілесе орындауға төмелдіру «Би үйренейік» вариативтік компонент «Көкпар»биі 10-13такт Балаларға би қимылдарын музыка сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық қабілеттерін дамыту | Английский язык I love Autumn! It`s so colourful! Познакомить с временами года и их особенностями. Научить детей различать времена года посредством цветов. Познакомить с новой лексикой на тему Colours, Дать новые лексич. единицы. Развивать навыки аудирования и говорения, умение определять и называть цвет. Воспитывать интерес к цветному виденью окружающего мира. Орыс тілі Пришла осень Развивать голосовой и артикуляционный аппараты, речевое дыхание, чёткую дикцию. Обучение умению называть признаки времен года и отдельные явления природы; воспитывать любовь к природе. «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Табақты өрнектейміз. Декоративті сурет салу.Декоративті сурет салуға үйрету. Декоративті сурет салу іскерліктерін жетілдіру. Дене шынықтыру Дене шынықтыру Лақтыру. Еңбектеу Асықты дəлдеп лақтыруды үйретуді жалғастыру. Кедергілер арасынан жəне қолды еденге тигізбей доға астынан еңбектеуге үйрету | Жаратылыстану Жыл құстары мен қыстап қалатын құстар жыл құстары мен қыстайтын құстарды ажырата білу жəне атын атай алу, құстардың пайдасы туралы білімді бекіту; айналасындағылардың қамқорлығы қажет екенін анықтайды Аппликация «Бұлттар» Екіге бүктелген қағаздан, түрлі қатпарлы бейнелерді қиюды; қатпарланып бүктелген қағаздан бірдей бірнеше пішіндерді жəне екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндегі заттарды қиюды; елестету бойынша бірнеше бөліктерден заттар жасауды «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Арқан тарту” ойынын бекіту Ұйымдастырушылық, шыдамдылық, белсенділік қасиеттерін қалыптастыру | ||||||||
| Серуенге дайындық | Серуенге дайындық. Киіну. Серуенге шығу | ||||||||||||
| Серуен | Серуен №4 | ||||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеттері | ||||||||||||
| Түскі ас | Үстел басында ұқыпты отыр. Орындықты шайқамай отыр. Ас жеп отырып сөйлеме. Қасықты дұрыс ұста. Нан қоқымын шашпа | ||||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | ||||||||||||
| Аудио ертегітыңдату | Музыкалықкиізүйденбесікжырынтыңдату | Ертегіоқып беру | Балаларәндерінтыңдату | Аудио ертегітыңдату | |||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | «Саусақтарамандасады.» массаж жасаймыз –«қолдыжуамыз». «Қайырлы күн, көздерім!» Қабақты сипаймыз. «Оянамыз көздерім!»- бинокльге қараймыз. «Қайырлы таң құлақ!» - құлақты сипаймыз, «Оянамыз, құлақтар!» - алақанды тосамыз. Бөлмеішіндепаравоздыбысын салу: "чух-чух". Ағаш жару қимылынкөрсету: "бух-бух". Сағатболыпбелдіоңға, солғақисайту: "Тик-так". Бақасияқтысекіру: "бақ-бақ". | ||||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару: Ас жеп отырып сөйлеме. | ||||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | «Аурухана» Мақсаты: Өздіктерінен рөл дерді бөле білуге үйрету. Қызығу шылықтарын арттыру. Бір-біріне деген қамқорлыққа тәрбиелеу. | «Кәмпиттер» Мақсаты:Бұл ойын шулата отырып бірдей дыбысты табу және де ойлау қабілеттері дамиды,зейіні ,есте сақтауы, сонымен қатар есту арқылы ,тындай | «Дүкен» Мақсаты: Сатушының рөлін ойнай білу біліктклікке үйрету. | Шаршылар» Мақсаты: Балалардың сөздік қорлары дамып,ойлау қабілеттері жетіледі, сонымен қатар назар аудара отырып ,саусақ | «Шаштараз» Мақсаты: Балаларды шаштараз ойынымен таныстыра отырып, шаштарын үнемі тарап әдемілеп жүруге үйрету. Шаш өрудің әр түрлі үлгісін көрсету. Әсемдікке, | ||||||||
| отырып дыбыстардың ерекшеліктерін сезеді.Бала қаншалықты естісе,соншалықты тез түсінеді. Тілдері дамып,жаңа ойыннан жақсы әсер алады. | моторикасы дамиды.Бұл ойын маңызды роль атқарады.Тілдері дамиды. | әдемілікке баулу. | |||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну. Серуенге шығу | ||||||||||||
| Серуен | Желді бақылау Мақсаты: желдің күшін анықтауды үйретуді жалғастыру;
Күшіне қарай желдің қандай түрлері болады?(күшті және әлсіз) Күшті желдер қалай аталады? (дауыл, құйын.) Бүгін жел бар ма? Ол күші бойынша қандай? | ||||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Родителямбалабақшатөлемақысыжайлаескерту | Родителямашықесіккүнітуралыайту | Родителямбалабақшаішілікіс-шараларғақатысудыайту | Родителямбалабақшатәртібінебағынудыескерту | Родителямбалаларыныңжұмыстарынкөрсету | ||||||||
Қараша айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: БІЗДІ ҚОРШАҒАН ӘЛЕМ
Тақырыпша: «Жыл құстары» Мерзімі: 26.10-30.10.20
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | |||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика (5 мин) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | |||||||||||
| Балаларды қабылдау.Тазалық шараларын жүргізу. Апта тақырыбы бойынша мазмұнды суреттер ұсыну. Мақсаты: жыл құстары мен қыстап қалатын құстар туралы білімдерін кеңейту Д/о:«Құстар» Шарты: суреттер бойынша құстарды екі топқа топтастыру. Жыл құстары және отырықшы құстар. Еңбек тапсырмасы:Ойыншық сөресін жинау. | Балалардың көңіл-күйлерін сұрау Д/О «Суреттерде не жасырылды?»; Үстел үсті, саусақ және т.б.ойындар Еңбек тапсырмасы:Асханаға көметесу | Сөздік ойын «Торғайға топта, далада өзін қалай ұстау керектігін айтып бер" Мақсаты: өмір қауіпсіздігі туралы білімдерін нығайту Еңбек тапсырмасы:Табиғат бұрышын тазалау | «Жемсауытқа құстар қонды» мазмұндысурет бойынша әңгіме құрастыру Үстел үсті, саусақ және т.б.ойындар Еңбек тапсырмасы:Балықтарға жем шашу | Д/О «Құсты дауысынан тап» Үстел үсті, саусақ және т.б.ойындар Боямақтармен жұмыс Еңбек тапсырмасы: Гүлдерге су құю,жапырақтарын сүрту | ||||||||
| Жаттығулар кешен№1 | ||||||||||||
| Таңғы ас | Торғай, торғай тоқылдақ Жерден тары шоқып ап, Бөтегесі томпайып Тойған қозыдай монтайып «Шиқ-шиқ» етіп отырмақ. Торғай, торғай, торғайсың Таяу келіп қонғайсың? Жем шашайын- тойып ал Сонда аязға тоңбайсың! | |||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | |||||||||||
| « Құстар қайда мекендейді» Мақсаты: Балалар құстар қайда мекендейтінің білу керек. | Д/о «Қайсысыартық? Неге?» Мақсаты: : Балалардың ойлау қабілетін дамыту, суреттегі сәйкесдікті таба алға үйрету. | «Дауысын сал!» Ойынның мақсаты: құстардың түрлерін және олардың дауыстарын салуды үйрету. | «Суретші қай жерде қателесті?» Мақсаты: Балалардың ойлау қабілетін дамыту, суреттегі сәйкессіздікті таба алға үйрету. | «Құстарды орналастыр» Мақсаты: Балаларды тақтада және қағаз бетінде бағытты таба білуге үйрету. | ||||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі | Өзін өзі тану Мен осындай Адаммын Жақсы қасиеттер туралы қарапайым түсінік беру. Адамның жақсы қасиеттері туралы түсініктерін кеңейту; бойларындағы жақсы қасиеттерін дамыту; адамгершілікке тәрбиелеу. Көркем әдебиет «Екі қаз бен бір бақа» ертегісі Шығармалардың эмоционалды-бейнелік мазмұнын қабылдауға, баяндау сипатын сезінуге баулу. Əдеби жанр түрлерін түсіндіру: ертегі, əңгіме, өлең. Əдеби шығармалардағы қоғамдық өмір оқиғалары туралы, қоршаған орта, табиғат туралы түсініктерін қалыптастыру Музыка «Отаным» (Өлеңін жазған: А. Қалманбетов; музыкасын жазған: Қ. Қуатбеков) 1. Музыкалық дыбыстардың жоғарылығы мен ұзақтығын сезіне ,ажырата білу. Əнді табиғи дауыспен ,мəнерлі орындау шеберлігін дамыту. Басқа ұлттар билерін , қазіргі би ырғақтарын еркін билеуге дағдыландыру. Дидактикалық ойын арқылы ой -өрісін дамыту Дене шынықтыру 1.Жүру Бадминтон. (далада) Заттарды аттап өтіп жүруді үйретуді жалғастыру. Орындық үстімен текшелерден аттап өтуге .үйретуді жалғастыру. Воланды ракеткамен белгілі бір жаққа бағыттай отырып қағып лақтыруға үйрету | Сөйлеуді дамыту «Құстар» əңгіме құрастыруға үйрету, байланысқан бірізді сюжетті құрастыру, түбірлес сөздерді жасау жəне қолдану біліктерін, етістіктерді жалғаулармен қолдану, тілдік этикетті, жай жəне күрделі сөйлемдерді қолдану дағдыларын қалыптастыру. Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру 8 санын пайда болуымен таныстыру Математикалық терминдерді қолдана білуді қалыптастыру. 8 саны көлеміндегі сан мен цифр туралы ұғымдарын қалыптастыру, оларды тану жəне атай білуді үйрету. Көрнекілік негізінде 8 санының пайда болуымен таныстыру. 8 көлеміндегі санды тура жəне кері санауға үйрету. Заттардың (5 жəне одан артық) биіктігін, ұзындығын белгілей білуге, заттарды шамасына қарай өсу жəне кему ретімен орналастыруға үйрету. Шамасы бойынша заттардың арасындағы қатынастарды білдіретін математикалық терминдерді қолдану. Сурет салу «Үйректін балапаны» Бейнелерді бүкіл параққа орналастыру біліктерін қалыптастыру. Бейнені айқындау құралдарын, табиғаттан алған əсерлерін көрсете білуге үйрету. Ертегі желісі бойынша сурет салу Дене шынықтыру Секіру. Тепе-теңдікті сақтау Орнынан биіктікке секіруді үйрету. Кедір-бұдыр тақтай үстімен тепе-теңдікті сақтап жүруді үйретуді жалғастыру | Сауат ашу негіздері Буынға бөлу. «Ғ» дыбысы. Буынға бөлуге үйрету, дауыс ырғағын дауыс көркемділігін дамыту. Дыбыстардың айтылу жəне дыбысталу ерекшеліктерін талдауға үйрету Құрастыру Күшікке үйшік Қағазды ортасынан, төртке бөліп бүктеуге, түрлі бағытта, тегістеп бүктей білуге үйрету Мүсіндеу «Аққу» Кескішті қолданып, тұтас бөліктен мүсін жасауды жетілдіру. Затты тұғырға орналастыру техникасын қалыптастыру. Кейіпкерлердің өзіне тəн бөлшектерін мүсіндеуге, композиция мазмұнын қосымша заттар мен элементтердің көмегімен мейлінше көркемдеп жеткізуге үйрету. Біртекті заттардың бейнесін жасаудан, мазмұнға сəйкес əр қилы бейнелерді жасау білімдерін бекіту Музыка Музыкалық дыбыстардың жоғарылығы мен ұзақтығын сезіне ,ажырата білуді жалғастыру. Əнді табиғи дауыспен ,мəнерлі орындау шеберлігін дамыту. Басқа ұлттар билерін , қазіргі би ырғақтарын еркін билеуге дағдыландыру. Дидактикалық ойын арқылы ой -өрісін дамыту «Би үйренейік» вариативтік компонент «Көкпар»биі 14-17такт Балаларға би қимылдарын музыка сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық қабілеттерін дамыту. | Английский язык I would love to tell you about myself! Happy birthday. Научить детей рассказывать о себе и своих увлечениях. Познакомить с новой лексикой на тему Happy birthday. Дать нов лексич единицы.Выучить название цифры 6,7. Называть свой возраст I`m 6. Воспитывать интерес к языку, доброжелательное отношение к друзьям. Орыс тілі Птицы Формирование умения понимать и применять знакомые слова в повседневной жизни. Обучение пониманию и использованию в речи русских слов и выражений, четко произносить их с правильным ударением; развитие логического мышления, внимания и памяти «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Декоративті тарелка Декоративті сурет салуға үйретуді жалғастыру. Мақталы таяқшамен түрту тәсілін қолдана отырып сурет салуды бекіту. Өрнектерді түстеріне қарай үйлесімді орналастырып салуға үйрету Дене шынықтыру Лақтыру. Еңбектеу Допты екі қолымен бір- біріне (арақашықтығы 1,5–2 м) басынан асыра лақтыруды үйретуді жалғастыру. Қолды еденге, құрсаудың шетіне тигізбей оң жəне сол жақ бүйірімен топталып құрсаудың ішінен өтуге үйрету | Жаратылыстану Жабайы жануарлардың тіршілігі. Күздігүні табиғаттағы маусымдық өзгерістерді байқауға, айырмашылықтарын ажырата білуге үйрету. Жабайы жануарлардың өмірі туралы түсінікті кеңейту. Жылдың түрлі мезгілінде жануарлардың сыртқы келбеті мен өмір сүру салтының ерекшеліктерін атап көрсету жəне сипаттауға үйрету. Аппликация «Тоқылдауық» Балаларға қағазға заттарды орналастыру дағдыларын үйрету, өзінің жұмысын композиция, перспектива ережелеріне сəйкес құру, жырту тəсілімен жапсыруды орындауға, еңбек қауіпсіздігі жəне жеке гигиена ережелерін сақтау «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Асық ату” ойынымен таныстыруӘңгімелесу арқылы ойын барысымен таныстыру, түсіндіру | |||||||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | |||||||||||
| Серуен | Серуен №1 | |||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті . | |||||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару ; Орындықты шайқамай отыр, Ас жеп отырып сөйлеме | |||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | |||||||||||
| Аудио ертегітыңдату | Музыкалықкиізүйденбесікжырынтыңдату | Ертегіоқып беру | Балаларәндерінтыңдату | Аудио ертегітыңдату | ||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Шеңбержасаптұру. Тіктұрып, қолдыалғажоғары, жаңғасозу, төментүсіру. Екіқолдыжайып, көбелеккеұқсапұшу, бірорындатұрып жайлапайналу, қону. Қояншасекіру, аюсияқтықорбаңдау. Балапандаржемшұқыды, саусақтарыменедендісоғу. Қолтырауынқимылдарынбірқырыннантөсекүстінде, аяқ-қолымыздысозыпқимылдарынжасаймыз.Қолдыжинапаяқпенжасаймыз. | |||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару ; мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс | |||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкеғс жеке жұмыс | «Құрылысшы» Мақсаты: Балаларды құрылысшының қызметімен таныстыру. Қаншама үйлер, мектеп, балабақшаны құрылысшылар салатынын түсіндіру. Ойын арқылы үйлерді қалай салатынын көрсету. Құрылысшы маманының еңбегі зор екенін саналарына сіңіру. Еңбектісүйебілугетәрбиелеу. | «Отбасы» Мақсаты: Отбасы мүшелерін білу, олардың отбасында атқаратын қызметін үйрету. Үлкенді сыйлауға, кішіге қамқор болуға тәрбиелеу. Бауырмалдыққа, мейірбандыққа баулу. Өздеріне берген рөлдерді дұрыс орындап, тату ойнауға тәрбиелеу. | «Зообақ» Мақсаты: Балалар ата-аналарымен зообаққа келеді, әртүрлі жануарларды көреді, әйткеншекте тебеді. | «Киім дүкені» Мақсаты: Ойын барысында рөлдерді ойнай білуге үйрету. Сатушы әртүрлі киімдер түрлері туралы әңгімелейді. | «Балабақша» Мақсаты: Тәрбиеші балаларды қабыл дап, таңертеңгілік жаттығуды өткізеді, ойнатады. | |||||||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | |||||||||||
| Серуен | Серуенгеқызығушылықтуғызу. Балаларменжекеәңгімелесу: Ұшыпкететінқұстардыбақылау Мақсаты: ұшыпкететінқұстартуралытүсініктерінкеңейту; Құстарға деген танымдық қызығушылығын арттыру. Балалармен әңгімелесу, сұрақтар: Күз келгенде құстар тіршілігі қалай өзгереді?(құстар жемі азаяды, күн суытады, құстар ұшып кетуге дайындалады, балапандарын ұшуға жаттықтырады) Бұрынғы бақылағандар бойынша жазғы және күзгі құстар жайлы айтыңдар?(жазда жем көп, олар балапандарына жем тасиды, қоректендіреді) Құстар жемі күзде қайда кетеді? (жәндіктер жоқ болады, өсімдіктер қурайды, дәндер мен тұқымдар азаяды) | |||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Родителям кеңес: «Үйде ойын бұрышын ұйымдастыру». | Психологтің кеңесі: мысалы:«Егер ата-аналар дүкеннен баланың ұнатқан ойыншығын сатып әпермеген жағдайда, өзін қалай ұстау қажет. | Балалар отбасында өздері не істей алатындары туралы әңгімелесу. | Кеңес: «Бала өміріндегі ойыншықтың маңызы». | Жобаны таныстыру. «Менің отбасым тақырыбына көрме ұйымдастыру. | |||||||
Қараша айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: БІЗДІ ҚОРШАҒАН ӘЛЕМ
Тақырыпша: «Табиғат әлемі» Мерзімі: 2.11-6.11.20
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | |||||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | |||||||||||||
| Балаларды қабылдау Көңіл күйлерін сұрау,тазалықтарын тексеру. Демалыс күндерін қалай өткізгендері жайлы әңгімелесу.Үстел үсті ойындары т/б Еңбек тапсырмасы: Ойыншық сөрелерін сүрту | Табиғат құбылыстары туралы жұмбақтар шешу Табиғаттың кереметтері туралы әңгімелесу Фотосуреттер қарау Еңбек тапсырмасы: Асхана кезекшілігін ұйымдастыру | «Табиғат туралы мақал мәтелдер айту» «Орман ғажайыптары» Мақсаты: түстерді ажыратуға жаттықтыру; ойлау қабілеттерін, қабылдау, ес, зейін процесстерін дамыту Еңбек тапсырмасы: Асхана кезекшілігін ұйымдастыру | Әңгімелеу«Табиғат-Ана» ертігісін оқу.Сұрақ жауап Д/о«Жануарларды орналастыр» дидактикалық ойыны Мақсаты: Балаларды тақтада және қағаз бетінде бағытты таба білуге үйрету. Еңбек тапсырмасы:Табиғат бұрышын жинау | Ойын:"Жақсы -жаман" ойынын ойнайық.Ойын ережесі: "Жақсы-жаман қасиеттер бейнеленген суреттерге қарап "Жақсы" қасиет болса қол шапалақтау "Жаман" қасиет болса тып-тыныш отыру. Еңбек тапсырмасы:Гүлдерге су құю,түбін қопсыту | ||||||||||
| Жаттығулар кешені №1 | ||||||||||||||
| Таңғы ас | Табиғатымтамаша, Көзтоймайдықараса Табиғаттыаялап, Жүрейікшіжараса. Сәлемсағанжер Ана Сәлемсағаннұрлыкүн! | |||||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | |||||||||||||
| «Неше саңырауқұлақ немесе көкеністер?» Мақсаты: Артық-кем ұғымдарын бекіту. Апта тақырыбы юойынша жұмбақтар шешу арқылы ой - өрістерін дамыту | Д/о:«Жыл атасы» Тақтада – жыл мезгілдері бейнеленген 4 карточка, балаларда – 1 көк карточка. - Жыл атасы бүгін бізге қандай карточканы қалдырады? Неге олай ойлайсыңдар? (Қалған карточкалар алынып тасталынады). | Д/О: «Жәндікте неше аяқ бар?» Мақсаты: Балалардың санау және есептеу дағдыларын қалыптастыру. Жәндіктер туралы түсініктерін жаңарту. Ойын элементтерін пайдалана отырып математикаға қызығушылықтарын арттыру. | Д/о:«Өзара айырмашылығын тап» Мақсаты: Суреттерді салыстыра отырып, айырмашылығын тапқызу. | «Жер шары» Ойын шарты бойынша мен қолымдағы допты бір балаға лақтырып, «жер шары» деп айтамын қағып алған бала жер шарында кімдер? Нелер? мекедейтінін шапшаң айтып допты кері лақтырады. Мысалы:тәрбиеші «Жер шары» десе бала «адам» деп жылдам жауап беруі тиіс. | ||||||||||
| Өзін өзі тану Қарым-қатынас қуанышы Жақсы қарым – қатынас жасау - мағанасын түсіндіру арқылы әр бала өзінің қарым – қатынасты сезіне білетінін анықтай алуға баулу; Рухани-адамгершілік білім берудің алғашқы қадамына жетелеу, жақсы қарым – қатынас жасай білуге тәрбиелеу Драма «Үйшік» ертегісі жаңа ойын əрекеттеріне ойыншықтармен, заттармен таныс əрекеттерді жеткізуге; театрландырылған əрекеттің алуан түрлі тəсілдерін жəне жанрларын меңгеру. Ересектермен жəне құрдастарымен өзара əрекетте мəдениетті мінезқұлық дағдыларын қалыптастыру. Музыка «Қазақстан» (Өлеңін жазған: Ғ. Жұмабаев; музыкасын жазған: С. Мұхамеджанов) 1. Музыканың ашық құралдарын ,жоғарғы регистрде салыстыру, ең қарапайым дауыстыларға өзіндік əн шығаруға дағдыландыру. Музыка ырғағына сəйкес би қимылын жасау. "Көкеністер мен эемістерді ажырат " музыкалық дидактикалық ойын.әңгіме жүргізу. Дене шынықтыру 1.Лақтыру, қағып алу. Футбол. (далада) Допты қабырғаға ұрып жəне еденнен ыршытып қос қолмен қағып алуды үйрету. Берілген бағытқа допты оң жəне сол аяқпен домалатуға үйретуді жалғастыру. | Сөйлеуді дамыту «Орман тұрғындары» ересектердің көмегімен əңгіменің жалғасын жəне соңын ойдан шығару; сипаттау жəне хабарлау əңгімелерін шығару, байланысқан бірізді сюжетті құрастыру, сөйлегенде бейнелеуіш сөздерді, эпитеттерді, салыстыруларды қолдану Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру 8 санын пайда болуы. 8 саны көлеміндегі сан мен цифр туралы ұғымдарын қалыптастыру, оларды тану жəне атай білуді және көрнекілік негізінде 8 санының пайдаболуымен үйретуді жалғастыру. 8 көлеміндегі санды тура жəне кері санауға үйрету. Заттардың (5 жəне одан артық) биіктігін, ұзындығын белгілей білуге, заттарды шамасына қарай өсу жəне кему ретімен орналастыруға үйрету. Шамасы бойынша заттардың арасындағы қатынастарды білдіретін математикалық терминдерді қолдану. Сурет салу «Күзгі орман» Балаларды елестету арқылы сурет салуды үйрету. Серуен кезіндегі бақылаудан кейін - ағаштың күзгі жапырақтары, серуен мен саяхат кезінде алған əсерлерін суретте бейнелеуді үйрету. Пішіндер туралы білімдеріне сүйене отырып, негізгі пішінін, заттар мен олардың бөліктерінің үйлесімділігін нақты беруге, бөліктердің салыстырмалы көлемі мен орналасуына, түстер туралы біліміне сүйене отырып, заттардың түстеріне, өз талғамымен түстерді таңдауға үйрету Қауіпсіз мінез-құлық негіздері Азық – түліктер. Дәрумендер Дəрумендер туралы білімқалыптастыру. Пайдалы азық – түліктермен дәрумендер және салауатты тамақтанудың маңызы туралы бөлімдерін бекіту;есте сақтау, ойлау қабілеттерін арттыру, зейіндерін шоғырландыру; өз ағзасын күту | Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау «АҒА» «Ғ» дыбысы Қолды жазуға дайындау дыбыстық құрылымы əртүрлі үш дыбысты сөздерге дыбыстық талдау жасауға, дыбыстардың айтылу жəне дыбысталу ерекшеліктерін талдауға үйрету; қолды жазуға дайындау. Жазу кезінде арқаны жəне қолдарды дұрыс ұстау ережелерімен таныстыру. Қаламды немесе қарындашты дұрыс ұстауға үйрету. Сызбаларды (штрих) салуға үйрету. Қоршаған ортамен танысу Заттар әлемі. Телефон, компьютер, теледидар, радио әлемінде Телефон, компьютер, теледидар, радионың қызметтерімен, оларды қолданудың бірнеше қарапайым ережесі туралы білімдерін бекіту. Балаларды компьютердің бөліктерімен таныстыру. Айналаны қоршаған заттар, адамдардың еңбегімен жасалғандығы туралы, оған ұқыпты қарау керек екендігін түсіндіру. Заттар, олардың белгілері мен ерекшеліктері туралы ұғымдарын қалыптастыру. Балалардың сөйлеу тіліне түрлі заттардың атауларын нақтылап, енгізу, таныс емес заттардың қолданылуын түсіндіру. Заттардың қандай материалдан жасалғандығын анықтап, сипаттама беріп, оның сапасы мен ерекшелігін дұрыс анықтай білуге үйрету. Айналадағы заттар, құрылыс материалдары арасындағы міндет пен байланысты, оның неден жасалғандығы туралы түсінік беру; оған ұқыпты қарау керек екендігін түсіндіру Мүсіндеу «Тиін» Қарапайым қатынастарды сақтай отырып жануарлардың пішінін мүсіндеуге үйрету. Біртекті заттардан сюжеттер жасау, бірнеше пішінді бір тұғырға орналастыру Музыка Музыканың ашық құралдарын, жоғарғы регистрде салыстыру, ең қарапайым дауыстыларға өзіндік əн шығаруға дағдыландыруды жалғастыру. Музыка ырғағына сəйкес би қимылын жасау. "Көкеністер мен эемістерді ажырат " музыкалық дидактикалық ойын.әңгіме жүргізу «Би үйренейік» вариативтік компонент «Көкпар»биі 18-21такт Балаларға би қимылдарын музыка сәйкес орындауға Үйрету. Шығармашылық қабілеттерін дамыту. | Английский язык The apple is full of vitamins! It`s tasty Развивать у детей желание и любовь к здоровой пище.Познакомить с новой лексикой, речевыми шаблонами по заданной теме.Закрепить называть цвет предметов и составлять простые предложения. Развивать навыки понимания текста на слух. Воспитывать желание общаться на иностранном языке Орыс тілі Поговорки Разучивание с детьми поговорок; правильно звуки русского языка. «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Декоративті тарелка. Ертегі құсы Декоративті сурет салуға үйретуді жалғастыру. Мақталы таяқшамен түрту тәсілін қолдана отырып сурет салуды бекіту. Өрнектерді түстеріне қарай үйлесімді орналастырып салуға үйрету Дене шынықтыру Жүгіру. Еңбектеу Түрлі жылдамдықпен – баяу, жылдам, орташа қарқынмен 1,5–2 мин тоқтаусыз жүгіруді үйретуді жалғастыру. Доғаның астымен қолына допты ұстап еңбектеуге үйретуді жалғастыру (биіктігі 50 см) | Жаратылыстану Өсімдіктер əлемі Растительный мир балаларды бөлме өсімдіктерінің жаңа түрлерімен таныстыру: атауы, сыртқы түрі, құрылысы, күтім жасау тəсілдері, көбею түрлері. Гүлдейтін шөптесін өсімдіктерді(шырайгүл,барқытшөп) сипаттық белгілері бойынша атау жəне тани білу дағдыларын қалыптастыру. Аппликация «Түлкі» Қағаздан дайындалған тікбұрыштардан дөңгелек пішіндерді қиып алу, заттарды бірнеше бөліктерден бейнелей білуді бекіту «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Асық ату” ойыны Шыдамдылық, белсенділік қасиеттерін қалыптастыру, ептілікке баулу | ||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | |||||||||||||
| Серуен | Серуен №2 | |||||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті. | |||||||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару, Орындықты шайқамай отыр, Қасықты дұрыс ұста | |||||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | |||||||||||||
| Аудио ертегітыңдату | Музыкалықкиізүйденбесікжырынтыңдату | Ертегіоқып беру | Балаларәндерінтыңдату | Аудио ертегітыңдату | ||||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Қалыпты жағдай - аяқты алшақ, қолды белге. «Тик - так» - сағаттың тіліндей оңға, солға иілу. Қалыпты жағдай – аяқты алшақ қою, қол төменде, екі қолды жоғары көтеру «Күнге қол созамыз».Массаж жолдарменжүргізу | |||||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс | |||||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | «Табиғат әлемі» тақырыбына суретті түрлі-түс пен сурет салу. Мақсаты: Балалардың қиялына ерік беру, табиғатты аялауға тәрбиелеу. М.Р.О «Орманшы» | Құрылыс материалдарымен және конструкторлармен ойындар.М.Р.О «Отбасы» | Апта тақырыбы бойынша альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру, Ірі құрылыс материалдарымен ойындар.. М.Р.О «Сән салоны» | Сюжеттік ойыншықтармен ойындар, ертегі оқып беру;үстел үсті театры және т.б М.Р.О «Зоопарк» | Ойын терапиясы. Сюжетті-рөлдік ойын «Қонақта». Мақсаты: баланың ақыл-ойын дамыту.Ірі құрылыс материалдарын құрастыру | |||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенгешығу. | |||||||||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу. Ағаштарды бақылау — күз мезгілі туралы жалпы білімдерін қалыптастыру; — қайың мен терек ағашын діңдері мен жапырақтарына қарап айыра білуге үйрету; — ағаш бөліктері туралы білімдерін тиянақтау (діңі, бұтағы, тамыры); туған жердің табиғатын аялауға тәрбиелеу Басқа ағаштар арасынан қайыңды қалай табамыз? Қайың діңі қандай? (ақ қара дақтармен.) Қайыңның тағы қандай бөліктері бар? (діңі, тамыры, бұтағы) Ағашқа тамыр не үшін керек? Күзде қайың жапырағының түсі қандай? (сары.) Жазда қандай еді? (жасыл.)(терекпен де осындай жұмыс жүргізіледі) Қысқа ең алғашқы дайындалатын қай ағаш? | |||||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Тазалық шаралары жайлы кеңес беру | Балалардың жетістігі туралы айту | Балалардың жұмыстарын ата аналарына көрсету әңгімелесу | Ата анаға төлемақы жайлы ескерту | Кеңес; Тұмау жайлы әңгімелесу. | |||||||||
Қараша айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: БІЗДІ ҚОРШАҒАН ӘЛЕМ
Тақырыпша: «Сиқырлы әлем» Мерзімі:9.11-13.11.20
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | |||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика (5 мин) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | |||||||||
| Ата аналармен амандасу Балаларды қабылдау Демалыс күнін қалай өткізгендерін сұрау Фотосуреттер қарау Пазлдар құрастыру т/б Еңбек тапсырмасы: Табиғат бұрышын жинастыру | Жылжымалы папкалар қарау. Суреттер құрастыру Үстел үсті ойындары Еңбек тапсырмасы:Гүлдерге су құю,шаңдарын сүрту | Бізді қоршаған орта жайлы әңгімелесу. Картинкалар топтамасын қарастыру Жұмбақтар шешу Еңбек тапсырмасы:Асханада кезекшілікті ұйымдастыру | Ауа райы туралы сөйлесу «Егерде күн болмаса не болар еді? » сұрақ- жауап. Суретпен жұмыс Д/о: «Мен айтамын, сен жалғастыр» (Мен сөздің басын айтамын, сендер аяқтайсындар.) Еңбек тапсырмасы: Ойыншықтарды жинау | «Егер де ағашболмаса не болареді? » сұрақ-жауап ойыны Емдік шөпетр жайлы әңгімелесу Жұмбақтар шешу.Тиым сөздер жаттау Еңбек тапсырмасы: Балықтарға жем шашу | ||||||
| Жаттығулар кешені №2 | ||||||||||
| Таңғы ас | Ойын- жаттығу (мысалы:Сылдырлайды мөлдір су, Мөлдір суға қолыңды жу. Жуынсаңсаң сен әрдайым, Таза бетің, маңдайың. Тазалықтың досы Су дегенің осы | |||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | |||||||||
| Дидактикалықойын: «Дұрысажыратабіл» М/ы: Заттарды түсіне,сипатына,, көлеміне қарай ажырата білуге үйрету. | Не артық? Дидактикалық міндет. Балаларды заттарды қолдану барысында кеткен қателіктерді байқауға үйрету; байқағыштық, қалжыңдау, өз пікірінің дұрыстығын дәлелдеуге тәрбиелеу; еңбек құралдарын есте сақтауын дамыту. | Бұлқайкездеболады? Дидактикалықміндет. Балалардыңтәулікмезгілдерітуралыбілімдеріннығайту; оларғатәуліктің таңертең, күндіз, кеш, түн тәріздімезгілдерініңсуретібейнеленгенкепеқағазынкөрсетуарқылыүйрету | Мұнықайдансатыпалуғаболады? Дидактикалықміндет. Балалардыңәртүрлідүкендердесатылатыналуантүрлітауарларжайындыбілімдеріннығайту, мәселен, азық-түлік, тұрмыстық, кітапдүкендері (әртүрліазық-түлікдүкендеріболады: «Көкөніс-жеміс», «Нан», «Сүттағамдары»; «Аяқкиім», «Киім», «Маталар», «Балаларәлем», «Спорт киімдері»); дүкендердіажыратабілуге, ата-аналарыменбіргесаудажасауғатәрбиелеу. | Ауызшаойындар Қайдабарғынымыздыайтпаймыз, не істегеніміздікөрсетеміз (Орысхалқыныңойыны) Дидактикалықміндет. Әрекеттісөзбенайтуғаүйрету; етістіктұлғалысөздердідұрысқолдану (шақ, жақ); шығармашылыққиялын, тапқырлығындамыту. | ||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі | Өзін өзі тану "Туғандар мен туыстар «Өзара сыйластық» ұғымының адамгершілік құндылық ретіндегі мәнін түсіндіру; туыс,туысқан ұғымы жайлы түсінік беру; туыстарға деген сыйластық қарым-қатынастарын дамыту; өзара сыйластыққа тәрбиелеу. Көркем әдебиет «Жақсы мен жаман» өленің жатттау Балаларды дауыс ырғағымен мəнерлей оқи отырып, логикалық екпінмен, үзілістермен жаттауға, балалардың өлең мазмұнына деген қатынасын беруге, тілдік бейнелілігін сезінуге баулу Музыка «Өзіңе жəне өзгелерге көмектес» 1.Əн -күйлерді тыңдау , қабылдау, есте сақтау жəне музыкалық жанрды ажырата білуге үйрету. Бейнелі қимылдардыбере білуге талпындыру. Үлкендерге, кішілерге сыйластық , мейірімділікпен қарауға , əдептілікке баулу. Біздің оркестр , ар түрлі аспаптарда , бір-бірін тыңдап , ырғақты сақтап ойнауға баулу. Дене шынықтыру 1.Секіру. Сапқа тұру (далада) Қос аяқтап заттар арасымен (арақашықтығы 4 м) секіруді үйретуді жалғастыру. Сап түзеуден екі, қатармен қайта тұруға үйрету | Сөйлеуді дамыту «Теңіз әлемі» (сурет бойынша әңгімелеу) балалардың сөздік қорын жұрнақтар жəне жалғаулармен байыту; түбірлес сөздерді жасау жəне қолдану біліктерін, етістіктерді жалғаулармен қолдану, тілдік этикетті, жай жəне күрделі сөйлемдерді қолдану дағдыларын қалыптастыру Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру 9 саны көлеміндегі сан мен цифр туралы ұғымдарын қалыптастыру, оларды тану жəне атай білуді және көрнекілік негізінде 9 санының пайда болуымен үйретуді жалғастыру. 9 көлеміндегі санды тура жəне кері санауға үйрету. Заттардың (5 жəне одан артық) биіктігін мен жуандығын белгілей білуге, заттарды шамасына қарай өсу жəне кему ретімен орналастыруға үйрету. Шамасы бойынша заттардың арасындағы қатынастарды білдіретін математикалық терминдерді қолдану Сурет салу «Тоты құс» қылқаламмен қағазға басып салу тəсілдерін қолдануға; қағаздың ортасын, бұрыштарын, жоғарғы, төменгі, оң жəне сол жақтарын ажыратуға үйрету. Сурет салу барысында қағазға жуан сызықтарды сызарда қылқаламды көлденең, ал жіңішке сызықтар мен нүктелерді сызу үшін тігінен ұстап, суреттерді бояғанда бір бағытта солдан оңға қарай, жоғарыдан төмен қарай,қиғашынан жүргізіледі. Дене шынықтыру Секіру. Домалату. Арқаннан секіруді үйретуді жалғастыру. Допты екі қолымен заттар арасымен жүргізуге (арақашықтығы 4 м) үйретуді жалғастыру | Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау «АУА». «Ғ» дыбысы. Қолды жазуға дайындау дыбыстық құрылымы əртүрлі үш дыбысты сөздерге дыбыстық талдау жасауға, дыбыстардың айтылу жəне дыбысталу ерекшеліктерін талдауға үйрету; қолды жазуға дайындау. Жазу кезінде арқаны жəне қолдарды дұрыс ұстау ережелерімен таныстыру. Қаламды немесе қарындашты дұрыс ұстауға үйрету. Сызбаларды (штрих) салуға үйрету. Құрастыру «Жануар» Қалдық материалдардың түрлерімен таныстыру. Ұсақ заттар дайындай білуге үйрету. Түрлі үйлестіру арқылы сіріңке қораптарынан заттар құрастыру Мүсіндеу «Өрнектер» Халықтық ойыншықтар желісі бойынша бейнелер жасауға үйрету. Мүсінді бейнені безендірудің тəсілдерін өз қалауы бойынша таңдауды ұсыну. Музыка Əн -күйлерді тыңдау , қабылдау, есте сақтау жəне музыкалық жанрды ажырата білуге үйретуді жалғастыру. Бейнелі қимылдардыбере білуге талпындыру.Үлкендерге, кішілерге сыйластық, мейірімділікпен қарауға, əдептілікке баулу. Біздің оркестр, ар түрлі аспаптарда, бір-бірін тыңдап , ырғақты сақтап ойнауға баулу. «Би үйренейік» вариативтік компонент «Көкпар»биі 22-23 такт Балаларға би қимылдарын музыка сәйкес орындауға. Үйрету. Шығармашылық қабілеттерін дамыту. | Английский язык Please, help me… Воспитывать у детей желание помогать людям. Научить детей навыкам дружеской взаимовыручки. Познакомить с новой лексикой на заданную тему. Воспитывать любовь к своей семье и своим друзьям. Орыс тілі Помоги себе и другим Постоянно упражнять в произношении изученных звуков русского языка через игры и упражнения; продолжать развивать голосовой и артикуляционный аппараты, речевое дыхание, чёткую дикцию. «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент «Аквариум» Алақанды бояуға батырып ақ қағаз бетіне қолын бастыру арқылы балықтың суретін бейнелей білуге үйретуді жалғастыру. Балықтың көзін, аузын, аквариум ішіндегі өсімдіктерді фламастерді пайдалана отырып аяқтау Дене шынықтыру Секіру. Құрсаумен жаттығу Сызықтан аттап секіруді үйретуді жалғастыру. Құрсаудың ішіне кіруді үйретуді жалғастыру (биіктігі 50 см) | Жаратылыстану Табиғат бұрышын мекендеушілер табиғат бұрышын мекендеушілер туралы (қалтауыз) білімді жетілдіру Аппликация «Әдемі орамал» (ұжымдық панно) Ұжымдық панно жасауға үйрету. Үлгілер жəне трафареттермен, дайын киім үлгісімен жұмыс істеу. Геометриялық элементтерден (шеңберлер, шаршылар, сопақшалар) өрнектер құрастыру, заттарды қазақ ою-өрнектерімен безендіру «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Асық ату” ойынын бекіту Ойын барысында қалыптас-тырылған білімдерін бекіту | |||||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | |||||||||
| Серуен | Серуен №3 | |||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті . | |||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару ; Нан қоқымын шашпа,тамақ ішіп отырғанда сөйлемей ішу керек; | |||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | |||||||||
| Аудио ертегітыңдату | Музыкалықкиізүйденбесікжырынтыңдату | Ертегіоқып беру | Балаларәндерінтыңдату | Аудио ертегітыңдату | ||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Іштеріңдітартыңдар, Көңілкүйкөтерілді, Кеуделеріңдіалақанменсипаңдар, Жұдырықтықысыңдар, Ендібіразашыңдар, Керіліңдер, созылыңдар,Ендіояндыңдар, төсектентұрыңдар. Найзағай. Бірқалыпта, арқасыменжату, аяқтарыбірге, қолдарыаяғыныңбойыментікетұрады. Аяқтарынкеудегежеткізу, қолдарыменқұшақтау. Түзелу. Аспанданайзағайжарқырады, Балаларқорқыпқашады. | |||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару ; Нан қоқымын шашпа,тамақ ішіп отырғанда сөйлемей ішу керек; | |||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасынасәйкес жеке жұмыс | Жыл мезгілі туралы әңгімелесу «Күз»(сурет қарастыру) Мақсаты:қарапайым сұрақтарға жауап беруге үйрету. | Апта тақырыбы бойынша альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру, Ірі құрылыс материалдарымен ойындар.. М.Р.О «Сән салоны» | Сюжеттік ойыншықтармен ойындар, ертегі оқып беру;үстел үсті театры және т.б М.Р.О «Зоопарк» | Ойын терапиясы. Сюжетті-рөлдік ойын «Қонақта». Мақсаты: баланың ақыл-ойын дамыту.Ірі құрылыс материалдарын құрастыру | «Сиқырлы әлем» тақырыбына суретті түрлі-түспен сурет салу. Мақсаты: Балалардың қиялына ерік беру, табиғатты аялауға тәрбиелеу. М.Р.О «Орманшы | |||||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | |||||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу: Емдік шөптерді бақылау Мақсаты: Балабақша ауласында өсетін емдік шөптер туралы білімдерін бекіту; Табиғатты қорғау және сақтауға деген ынталары мен іскерліктерін қалыптастыру Бақылау барысы -Өлеңде не жайлы айтылған? (жыл мезгілдері туралы әңгімелеу) -Қазір жылдың қай мезгілі (күз жайлы әңгімелеу) | |||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Родителям баланың жұмысын көрсету. | Төлемақы жайлы айту, анықтамалар жайлы ескерту. | Баланың бүгінгі жетістігі, бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу. | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту. | Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету. | |||||
Қараша айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: БІЗДІ ҚОРШАҒАН ӘЛЕМ
Тақырыпша: «Біз еңбекқор баламыз» Мерзімі:16.11-20.11.20
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | ||||||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | ||||||||||||||
| Балаларды қабылдау. Ата-аналармен амандасу. Ойын: «Мен еңбекқор баламын» Еңбек туралы әңгімелесу Еңбек тапсырмасы: Табиғат бұрышында еңбек ету | Апта тақырыбы бойынша мазмұнды суреттер топтамасын ұсыныу. Үстел үсті, саусақ және т.б ойындар. Құрылыс ойындары. Тақырып бойынша боямақтар ұсыну Еңбек тапсырмасы:Асханада кезекшілікті ұйымдастыру | Фотосуреттер қарастыру Ойын. «Мен еңбекқор баламын». Балалар дөңгелене тұрып, ойын бастаушы допты бір балаға лақтырады. Допты қағып алған бала үйде не істейтіні жайлы айтып, допты балаға лақтырады. Еңбек тапсырмасы: Шығармашылық бұрышын жинастыру,қарындаштарды ұштау | «Еңбек ер атандырады». Педагог балалармен үйлерінен әкелген заттарды қарап, ата - аналарының, отбасы мүшелерінің қандай және қайда жұмыс істейтіндіктері жайлы әңгімелеседі. Еңбек тапсырмасы: Гүлдерге су құю,түбін қопсыту | Ауа райы туралы әңгімелесу. Еңбеққор болу үшін қандай бала болу керек? Сұрақ-жауап Фотосуреттер қарау Жұмбақтар шешу Еңбек тапсырмасы: Асханада кезекшілікті ұйымдастыру | |||||||||||
| Жаттығулар кешені №2 | |||||||||||||||
| Таңғы ас | Жақсы бала еңбекшіл, Ер азаматболады. Қиындықты жеңіп кіл, Құшағы гүлге толады. Еңбекшіл осындай Болайықшы, досым - ай. | ||||||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | ||||||||||||||
| «Қапшықта не жатыр?» Мақсаты: Балалардың зат пен пішіндер арасындағы ұқсастықты айра білу туралы білімдерін бекіту. | «Формасы ұқсас заттарды тап» Ойынның мақсаты: Түрлі заттарды формасына қарай ажырата білуге үйрету. Сөзбен атап айтуға жаттықтыру, сабақтаалған білім – дағдыларын тиянақтау. | «Кім тез шешеді?» ойыны Тапсырма: берілген суреттердің ішінен екіншісін тауып ал. | «Неге(не үшін) оны істеу керек?» дидактикалықойыныМақсаты:еңбеккеқажеттініқалыптастыру, білімдееңбекжағдайларынкеңейту. | «Аттартұяқтарыментарсылдатады» Мақсаты: Балалардыңартикуляциялықаппаратындамыту. Дыбыстықжаттығужасауарқылыдыбыстардыанықайтуғажаттықтыру. | |||||||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Отбасылық мерекелер «Отбасы» құндылығы туралы түсініктерін кеңейту;қуанышты көңіл-кдомсыйлау дағдыларын қалыптастыру; отбасы мүшелеріне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу Драма «Түлкі мен тырна» ертегісі жаңа ойын əрекеттеріне ойыншықтармен, заттармен таныс əрекеттерді жеткізуге үйрету; театрландырылған əрекеттің алуан түрлі тəсілдерін жəне жанрларын (қуыршақ) меңгеру. өз ойын айта білу, басқалардың пікірін тыңдай білу Музыка «Елтаңбасы елімнің» (Өлеңін жазған: С. Қалиев; музыкасын жазған: Д. Омаров) Музыкаға əсерлену , ырғақтық, динамикалық есту қабілеттерін дамыту. Əнді түсіне сергек, жігерлі орыгдауға баулу. Музыка ырғағына қарай адымын жеңіл, ширақ орындауға талпындыру. Музыкалық ойын арқылы балаларды ептілікке баулу. Оркестрді жалғастыру Дене шынықтыру 1.Сапқа тұру (далада) 2–2,5 м арақашықтықтағы нысанаға құм салынған қапшықты лақтыруды үйретуді жалғастыру. Қатарда – қолды алға созып тік тұруға үйрету | Сөйлеуді дамыту «Біз еңбекқор баламыз» (сурет арқылы әңгіме құрастыру) Шығармашылық əңгімелеп беруді жетілдіру: ересектердің көмегімен əңгіменің жалғасын жəне соңын ойдан шығару; сипаттау жəне хабарлау əңгімелерін шығару, байланысқан бірізді сюжетті құрастыру, сөйлегенде бейнелеуіш сөздерді, эпитеттерді, салыстыруларды қолдану Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру 10 саны Көрнекі негізінде 7, 8, 9, 10 сандарының пайда болуымен таныстыру. 10 көлеміндегі санды тура жəне кері санауға үйрету. Заттардың (5 жəне одан артық) ұзындығын белгілей білуге, заттарды шамасына қарай өсу жəне кему ретімен орналастыруға үйрету Сурет салу «Пиала» Балаларға түрлі материалдар: қарындаштарды, бояуларды қолдануды үйрету. Түзу сызықтардың түрлі байланыстарымен құрылған қазақтың (1–2) өрнектерінің суретін салу. Элементтерді пішіндер мен сұлбалардың ортасы мен шеттеріне орналастыра білу. Қазақ оюларының көптүрлілігі туралы түсініктерін кеңейту, ерекшеліктері мен оларға тəн элементтерін қолдана отырып, құрастыра білу іскерліктерін дамыту. Қауіпсіз мінез-құлық негіздері Күн, ауа және су-біздің ең жақсы достарымыз. Табиғи факторлардың көмегімен шынығудың ережелері және маңызы.Балаларды табиғи факторлардың, алуан түрлі жаттығулардың көмегімен ағзаны шынықтыру ережелерімен таныстру. Мәдени-гигиеналық дағдыларды жетілдіру; салауатты өмір салтын, өз денсаулығын сақтау дағдыларын дамыту. Өзінің денсаулығына және қоршаған табиғатқа ұқыпты қарауға тәрбиелеу | Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау «АРА» Дауысты және дауыссыз дыбыстар. «Р» дыбысы Дауысты жəне дауыссыз дыбыстардың негізгі ерекшеліктерімен таныстыру. Балаларды сөздегі дыбыстардың бірізділігін белгілеуге үйрету. Дыбыстық құрылымы əртүрлі үш дыбысты сөздерге дыбыстық талдау жасауға, дыбыстардың айтылу жəне дыбысталу ерекшеліктерін талдауға үйрету. Қаламды немесе қарындашты дұрыс ұстауға үйрету. Экология негіздері Табиғат Экологиялық мəдениет негіздерін қалыптастыру. Табиғат бұрышын мекендеушілерге күтім жасау дағдыларын қалыптастыру. Табиғатта қауіпсіз мінез-құлық негіздерін тәрбиелеу; жануарларға күтім жасаудың қарапайым тəсілдерін үйретуді жалғастыру; тіршілік иелеріне жанашырлық, қамқорлық жасауды тәрбиелеу; табиғатқа зиян келтіруі мүмкін жағдайлар мен əрекеттері туралы білім беру. Мүсіндеу «Дастарханды дайындайық» Біртекті заттардан сюжеттер жасау, бірнеше пішінді бір тұғырға орналастыру Музыка Музыкаға əсерлену , ырғақтық, динамикалық есту қабілеттерін дамытуды жалғастыру. Əнді түсіне сергек, жігерлі орыгдауға баулу. Музыка ырғағына қарай адымын жеңіл, ширақ орындауға талпындыру. Музыкалық ойын арқылы балаларды ептілікке баулу. Оркестрді жалғастыру. «Би үйренейік» вариативтік компонент «Көкпар»биі 24-27 такт Балаларға би қимылдарын музыка сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық қабілеттерін дамыту. | Английский язык It`s my body! I love sport! Познакомить с разными видами спорта и их особенностями. Воспитывать у детей желание заниматься спортом. Познакомить с новой лексическими единицами по заданной теме. Научить различать части своего тела и их предназначение в спорте. Орыс тілі Просмотр мультфильма «Курочка Ряба». Расширение кругозора детей обсуждая поступки героев мультфильмов. Обучение умению называть группы предметов ближайшего окружения; предметы по величине и по цвету. Развивать мышление, речь «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Жабайы аңдар. Түлкі, қасқыр, қоян, аю Гуашпен сурет салу. Сурет салудың анималистикалық жанрымен таныстыру. Аңдардың кескiндемесiнде, мүсiнге және графикаға тән бейнені бере білу. Бірізділікті, жүйелілікті сақтау Дене шынықтыру Еңбектеу.Лақтыру Бүйірімен еңбектеуге үйретуді жалғастыру. Жіптің үстінен лақтыруды үйретуді жалғастыру | Жаратылыстану Табиғатты бақылау күнтізбесі табиғатты бақылау күнтізбесін жүргізе білуді жаттықтыру. Себепсалдар байланыстарын орната білуді жетілдіру Аппликация «Алдар Көсенің шапаны» қатпарланып бүктелген қағаздан бірдей бірнеше пішіндерді жəне екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндегі заттарды қиюды; ұлттық кілемдерді, заттарды бірнеше бөліктерден бейнелей білуді бекіту «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Ақсерек-көксерек” ойынымен таныстыру. Ойынның ережесімен таныстырып, сөздерін жаттау, тілдерін жаттықтыру. | ||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | ||||||||||||||
| Серуен | Серуен №4 | ||||||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті. | ||||||||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс, әдеп ережесі. | ||||||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | ||||||||||||||
| Аудио ертегітыңдаду | Музыкалықкиізүйденбесікжырынтыңдату | Ертегіоқып беру | Балаларәндерінтыңдату | Аудио ертегітыңдату | |||||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | «Саусақтармен амандасады.» Массаж жасаймыз, Қолды жуамыз. Отырайық жүрелеп, Гүлді үзіп алайық, Орнымыздан түрегеп, Басқа гүлге барайық | ||||||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс | ||||||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | С/о: «Комбайншы» Альбомдар,сюжетті картиналар қарастыру, Іріқұрылысматериалдарыменойындар. | С/о: «Аспазшы» Ертегі оқу, сахналау Пазыл, мозайка құрастыру. | С/о: «Шофер» Тақпақ жаттау. Суретті кітапшаларды бояу | Сюжеттік ойыншықтармен ойындар, ертегі оқып беру; үстел үсті театры және т.б. | С/о: « Дүкен Үстел үсті ойындары,пазлдар,мозайка т/б | ||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | ||||||||||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу. Тастарды бақылау Мақсаты: Тастардың өлі табиғат мүшесі екендігі жайлы түсініктерін молайту, олардың әртүрлілігі мен пайдасы туралы білім беру. Бақылау барысы Балаларға сұрақтар. -Табиғат нешеге бөлінеді? Қандай-қандай? -Өлі табиғатқа нелер жатады? - Тастардың қандай түрлері болады (үгілмелі, қатты) Үгілмелі тастарды атаңдар? (бор, көмір, графит) Қатты тастарды атаңдар? Қандай таспен асфальтқа сурет салуға болады? (бормен)\ Неге? (ол жұмсақ, жұғады) Көмір қандай тасқа жатады? (үгілмелі) Көмір не үшін керек? (отынға) Асыл тастар деген не? (қымбат тастар) Қалай ойлайсыңдар, адамдар тастарды қолдана ма? Қай жерлерде? (асыл тастарды әшекей бұйымдарға, жәй тастарды құрлысқа т.б.) | ||||||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Ата анаға күн тәртібі жайында айту. | Балалар отбасында өздері не істей алатыны жайлы әңгімелесу. | Балалардың жұмыстарын ата аналарына көрсету әңгімелесу | Ата - анағаға балабақша ішілік іс-шараларға қатысуды айту. | Балаларға үйде ертегі оқып беру керектігін айту.. | ||||||||||
Қараша айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: БІЗДІ ҚОРШАҒАН ӘЛЕМ
Тақырыпша: «Гүлдене бер, менің Қазақстаным!» Мерзімі:23.11-27.11.20
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | ||||||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | ||||||||||||||
| Балаларды қабылдау.Көңіл күйлерін сұрау. «Менің Қазақстаным» тақырыбында әңгімелесу, мазмұнды суреттер ұсыну Д/ о: “Өз туыңды тауып ал” Барысы: тақтаға көптеген мемлекеттердің туы ілінген. Осы тулардың ішінен өз туыңды көрсет. Еңбек тапсырмасы: Асханаға кезекшілік ұйымдастыру | Осылай бола ма? Дидактикалықміндет. Логикалықойлауқабілеттеріндамытуға, айнымалыпікірдібайқауғатәрбиелеу. Еңбек тапсырмасы: Балықтардың аквариумын тазалау | «Астана-бас қала» тақырыбындафотосуреттерқарастыру, әңгімелесу Д/о «Меніңкөңілкүйім». Еңбек тапсырмасы:Балықтарға жем шашу | «Президент күні». М: Отаңғадегенсүйіспеншілігінарттыру Д/о: «Қайқалаекенін тап?» Ойынныңшарты: ойынүшінҚазақстанкартасынпайдаланамыз. БалаларғаҚазақстандағыбірнешеқалалардыңатыберіледі. Еңбек тапсырмасы:Гүлдерге су құю | Әткеншек Дидактикалықміндет. Балалардыжылдамәріасықпайсөйлеуге, өлеңжолдарыныңмазмұнынасәйкестендіріпқимылдаржасауға, ауызшабелгігеәрекететугеүйрету. Д/ о: «Басқаәуендердіңішіненәнұранды тап» Еңбек тапсырмасы:Ойыншықтарды жинастыру | |||||||||||
| Жаттығулар кешені № 1 | |||||||||||||||
| Таңғы ас | Отан деген-атамекен, Отан деген-туғанжер. Отан-ана, Отан-үлкен, Қазақстан-туған ел! | ||||||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | ||||||||||||||
| Д/о:«Өз президентіңді тап» | Д/о:«Өз туыңды таны» | Отан туралы тақпақтар айту. Отан туралы мақалдар жатқа айту. | Д/о: «Геометриялық пішіндерден Бәйтеректі». | «Отан» тақырыбы бойынша мақал-мәтелдер | |||||||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Отбасының əлемі «Бақыт», «қуаныш» құндылықтарының мәнін түсіндіру; отбасында үйлесімді қарым-қатынас жасауға үйрету; отбасы мүшелеріне қамқорлық, жанашыр сезімдерін дамыту Көркем әдебиет «Қазақстан жалауы» Е.Ететілеұлы (өленді жаттау) Балаларды дауыс ырғағымен мəнерлей оқи отырып, логикалық екпінмен, үзілістермен жаттауға, балалардың өлең мазмұнына деген қатынасын беруге, тілдік бейнелілігін сезінуге баулу Музыка «Қыс» Өлеңін жазған: Ш. Ахметов; музыкасын жазған: Б. Ерзакович Əннің орындалуын , музыкалық жанрды ажырата білу қабілеттерін дамыту. Іуенді қимыл - қозғалыста музыканың басталуын , аяқталуын ести жəне бере білуге дағдыландыру. Күйші - композиторлардың өмірі мен шығармашылығын таныстыра отырып, аспапта шығармаларын ойнап көрсету Дене шынықтыру 1.Секіру. Сапқа тұру (далада) Оң жəне сол аяқтарымен кезектесіп заттар арасымен (арақашықтығы 3 м) секіруді үйретуді жалғастыру. Сап түзеуден үш қатармен қайта тұруға үйрету | Сөйлеуді дамыту «Менің Отаным» Тыңдау жəне тілді түсіну дағдыларын қалыптастыру, диалог түрінде сөйлеуге үйрету. Негізгі ойды дұрыс жеткізуге, монологтық ойларын байланыстырып құра білуге, əнгімені бірізді жəне нақты айтуға, шағын сипаттау жəне хабарлау əңгімелерді құрастыруға үйрету Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Тура жəне кері санау Математикалық терминдерді қолдана білуді қалыптастыру. 10-ға дейінгі сандар мен цифрлар туралы ұғымдарын қалыптастыру, оларды тану жəне атай білуді үйрету. Заттарды шамасына қарай өсу жəне кему ретімен орналастыруға үйрету. Уақыт ұғымдары туралы білімдерін бекіту. Таңертең, түс, кеш, түн мезгілдері тəулікті құрайтыны туралы ұғымдарын қалыптастыру Сурет салу «Гүлдене бер, Казахстан» (ұжымдық жұмыс) Бейнені айқындау құралдарын, ересектердің еңбегін, қоғамдағы оқиғаларды қолдана отырып, балаларды алған əсерлерін көрсете білуге үйрету. Бір мазмұнға біріктіре отырып, бірнеше заттардың суреттерін бейнелей білуге үйрету. Заттардың шамасы мен үйлесімділіктегі айырмашылығын бере білуге үйрету. Бояумен жұмысты жетілдіру (бояудың қажетті қоюлығын алу үшін, акварель бояуын сумен араластыру). Дене шынықтыру Секіру. Футбол Оң жəне сол аяғын кезектестіріп секіруді үйретуді жалғастыру. Доппен затты айналдыра жүруге үйретуді жалғастыру | Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау «ОРА» «Р» дыбысы Қолды жазуға дайындау. дыбыстық құрылымы əртүрлі үш дыбысты сөздерге дыбыстық талдау жасауға, дыбыстардың айтылу жəне дыбысталу ерекшеліктерін талдауға үйрету; Жазу кезінде арқаны жəне қолдарды дұрыс ұстау ережелерімен таныстыру. Қаламды немесе қарындашты дұрыс ұстауға үйрету.Ұзын жəне қысқа таяқшалар мен ирек сызықтарды жазуға жаттықтыру арқылы ұсақ қол қимылдарын дамыту. Құрастыру Үй жиһаздары Құрастыру бөлшектерінің негізгі бөліктерін жəне оған тəн бөлшектерін анықтай білуге үйрету. Дағдыларын қалыптастыру: 1) болашақта жасалатын құрылысты талдай білу, оларды орындау реттілігін белгілеу жəне оның негізінде нысан жасау; 2) шамасы бойынша əртүрлі құрылыстардың нұсқаларын жасай білу; түрлі үйлестіру арқылы сіріңке қораптарынан заттар құрастыру Мүсіндеу «Байтерек» Балаларды мүсіндеудің таныс əдістерін қолдануды жəне заттардың өлшемдік қатынастарын бере білуге жаттықтыру. Бейненің ерекше қасиетін,сырт келбетін əдемі безендіруге үйрету Музыка Əннің орындалуын , музыкалық жанрды ажырата білу қабілеттерін дамытуды жалғастыру. Іуенді қимыл - қозғалыста музыканың басталуын , аяқталуын ести жəне бере білуге дағдыландыру. Күйші- композиторлардың өмірі мен шығармашылығын таныстыра отырып, аспапта шығармаларын ойнап көрсету. «Би үйренейік» вариативтік компонент «Вальс » биі 1-4 такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту | Английский язык Please, help me… Воспитывать у детей желание помогать людям. Научить детей навыкам дружеской взаимовыручки. Познакомить с новой лексикой на заданную тему. Воспитывать любовь к своей семье и своим друзьям. Орыс тілі Путешествие в историю Разучивание с детьми стихов о своей Родине. Воспитывать Чувство гордости за свою Родину – Республику Казахстан «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Жаңа жылдық шырша Алақан, жұдырық және саусақпен сурет салуды үйретуді жалғастыру Дене шынықтыру Өрмелеу Хоккей. Көлбеу басқышқа шығуға үйретуді жалғастыру. Берілген бағытта, қақпаға доптаяқпен шайбаны сырғанату, оны қақпаға енгізуді үйретуді жалғастыру. | Жаратылыстану Өмір сүру салтының ерекшеліктері табиғатты бақылау күнтізбесін жүргізе білуді жаттықтыру. Себепсалдар байланыстарын орната білуді жетілдіру. Тірі нысандардың өсіп, өнуі үшін су, жарық, ауа, қорек жəне айналасындағылардың қамқорлығы қажет екенін туралы білім беру. Аппликация «Домбыра» түрлі пішіндегі қағазда таныс геометриялық элементтерден өрнек құрастыруды үйрету; бөліктерден бейнелерді құрастыру. «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент Ақсерек-көксерек” ойыны. Ұйымдастыра отырып, бір-біріне деген жанашырлық, достық, жолдастық сезімдерді тәрбиелеу | ||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну: Серуенге шығу. | ||||||||||||||
| Серуен | Серуен №5 | ||||||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешу, жеобес ойын әрекеті. | ||||||||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс жүргіжу. | ||||||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | ||||||||||||||
| Аудио ертегітыңдаду | Музыкалықкиізүйденбесікжырынтыңдату | Ертегіоқып беру | Балаларәндерінтыңдату | Аудио ертегітыңдату | |||||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Қолымызды екі жаққа жайып, көбелек болып ұшамыз, гүлге қонамыз, шырын сорып, қайта ұшамыз. Қолымызды қимылдатып, күбідегі қымызды піскендей боламыз, қалыпқа келеміз 3-4 рет Оң қолды, сол қолды жоғары көтеріп есеміз 3-4 рет. | ||||||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу юойынша жеке жұмыс жұргізу. | ||||||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | Ерегі оқып беру, үстел үсті театыры және т.б | «Біз не білдік» Өз ойларымен бөлісу, көңіл күйлерін белгілеу, сипаттау. | Апта тақырыбы бойынша сууретер бояу. Ірі құрылыс материалдарымен және конструкторлармен ойындар. М.Р.О «Бүгін бізде мереке» | «Менің Қазақстаным» Мақсаты: сұрақтарға толық жауап беруді үйрету. | Альбомдар,сюжетті картиналар қарастыру, Ірі құрылыс материалдарымен ойындар. | ||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | ||||||||||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу. «Менің Қазақстаным» Гүлзарды бақылау Мақсаты:
-Қазір жылдың қай мезгілі? -Күзде өсімдіктер қандай қзгерістерге ұшырайды? -Мына гүлзардан не көріп тұрсыңдар? -Гүлзарда өсетін гүлдер қалай аталады? -Гүлдер көктемде қайта өсуі үшін не істеу керек? -Гүлдің өсуіне нелер көмектеседі? -Гүлдерді жұлуға бола ма? | ||||||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Родителям балабақша ішілік іс шараларға қатысуды айту. | Родителям ашық есік күні туралы айту. | Балалардың жұмыстарын көрсету. | Төлемақы жайлы ескерту. Мереке күніне демалыс екенін ескерту | Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету. | ||||||||||
Желтоқсан айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: ҚЫЗЫҚТЫ ҚЫС МЕЗГІЛІ!
Тақырыпша: «Жануарлар қысқа қалай дайындалады?» Мерзімі: 30.11-4.12.20
| Режим дня | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | |
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | ||||
| «Қыс келді далама» тақырыбында әңгімелесу. Орман тұрғындары туралы мазмұнды суреттер топтамасын ұсыну. Еңбек тапсырмасы: Д/о «Суретшінің қатесін тауып айт?». | «Кейбір жануарлар қыс мезгілінде неге ұйықтайды?» тақырыбында әңгімелесу Д/о:Жыл мезгілін тап Еңбек тапсырмасы: Табиғат бұрышында еңбек. Асхана кезекшілігін ұйымдастыру | «Қоянға ақ тон не үшін керек?» - қыс мезгіліндегі жануарлардың тіршілігімен таныстыруды жалғастыру. Еңбек тапсырмасы: Табиғат бұрышында еңбек. Асхана кезекшілігін ұйымдастыру | «Жануарлар қалай қыстайды» д\о Қыс мезгілі несімен қызықты?әңгімелесу Жұмбақтар шешу Еңбек тапсырмасы: Ойыншық сөрелерін сүрту | ||
| Жаттығулар кешені №1 | |||||
| Таңғы ас | Бата: Асың-асың, асыңа, Бақыт қонсын басыңа. Денсаулығың зор болсын, Дастарханың мол болсын. | ||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | ||||
| «Жыл мезгілін тап» Мақсаты: Мезгілдерді ажыратуға үйрету. «Жұмбақты шеш» сюжетті ойын ойнату. | «Бұл қай кезде болады?» ойын Мақсаты:Қыс мезгілін толық сипаттауды үйрету. Ойын: «Картинаға ену». (шығармашылық тапсырмалар беріледі) | Д/ о:«Сөзбен суретпен айт» ағаштың түрін таны. Мақсаты: Қар ағаштың түбін аяздан қорғайтынын балаларға түсіндіру. Балаларды табиғатқа қамқоршы болуға тәрбиелеу. | «Ғажайып қапшық» Шарты:Қапшықтың ішіндегі затты сипап табады. Табалмаған балақыс мезгілі туралы тақпақ айтады. Д/о: « Киімдерді топтау» | ||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Сөйлеуді дамыту «Жануарлар қысқа қалай дайындалады?» берілген дыбысқа сөз таңдауға, сөздерді дыбысталуы бойынша салыстыра білуге үйрету. түбірлес сөздерді жасау жəне қолдану біліктерін, етістіктерді жалғаулармен қолдану, тілдік этикетті, жай жəне күрделі сөйлемдерді қолдану дағдыларын қалыптастыру. Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Әртүрлі арқашықтықта орналасқан заттардың тең немесе тең еместігін анықтау, заттың орналасқан орнын анықтау. Заттардың (5 жəне одан артық) ұзындығын, жуандығын белгілей білуге үйрету. Заттардың салмағын өлшеміне қарай алдымен қарама-қарсы көрсеткішпен тең жəне тең еместігін алақанына салып өлшеп анықтауға үйрету. Сурет салу «Қысқы орман» бір мазмұнға біріктіре отырып, бірнеше заттардың суреттерін бейнелей білуге үйрету. табиғаттан алған əсерлерін көрсете білуге үйрету Қауіпсіз мінез-құлық негіздері Қоғамдық орындарда өзін ұстау ережелері. Киімді күту. Көшеде, қоғамдық орындарда кейбір қауіпсіздік ережелерімен таныстыру Балаларды жақсы мен жаман ажырата білуге үйрету; қоғамдық орындарда өзін ұстау, киімді күту ережелерімен таныстыру; мәдени-гигиеналық дағдыларын жетілдіру; тәртіптілікке, ізгілікке, ұмтылдыру, есте сақтау қабілеттерін артыру; қоғамдық орндарда өзін мәдениетті ұстауға, ұқыптылыққа, дербестікке тәрбиелеу. | Сауат ашу негіздері Екпінді буын. «О» дыбысы екпінді буынды естуді жəне анықтай алуға үйрету. Балаларды сөздегі дыбыстардың бірізділігін белгілеуге үйрету. Жуан жəне жіңішке дыбыстарды ажырата білуге үйрету Қоршаған ортамен танысу Менің Отаным – Қазақстан. Қазақстан Республикасының əскері Отан туралы, мемлекеттік жəне халықтық мерекелер, еліміздің рəміздері туралы білімдерін кеңейту. Қазақстан Республикасының Президенті, оның халыққа қызмет ететіндігі, өз халқының түрлі мəселелерін шешетіндігі туралы түсінігін қалыптастыру; Қазақстан Республикасының рəміздерін танып, мемлекеттік Əнұранды орындағанда орындарынан тұрып, оң қолдарын кеуделерінің сол жақ бөлігіне қою, ер балалар бас киімдерін шешетінін білу керектігін түсіндіру. Мемлекеттік мереке Тəуелсіздік күні туралы түсініктерін қалыптастыру. Халықтық мерекелер туралы түсініктерін кеңейту, өлеңдерді, əндерді, билерді жаттатқызып, үйрету арқылы балаларды мерекелерге қатысуға белсенділік танытуға баулу. Ел қорғаудың ардақты міндет екендігін түсіндіру арқылы Қазақстан Республикасы əскері туралы түсініктерін кеңейту. Ұлы Отан соғысы жылдарында ел қорғаған қазақстан жауынгерлерімен таныстыру. Мүсіндеу «Бұғы» (дымков ойыншығы). Балаларды халық ойыншықтарымен таныстыру, ойыншықтарды мүсіндеуге үйрету. Халықтық ойыншықтар желісі бойынша бейнелер жасауға үйрету. Мүсінді бейнені безендірудің тəсілдерін өз қалауы бойынша таңдауды ұсыну. Музыка «Жаңа жыл келді» (Өлеңін жазған: Д. Қанатбаев; музыкасын жазған: И. Нүсіпбаев Музыканың динамикалық жəне қарқындық өзгерістерін сезініп , салыстырып, сəйкес қимыл жасауға , əнді көңілді, ынталы орындауға төселдіруді жалғастыру. Туған жерінедеген сүйіспеншілік сезімдерін дамыту. Қазіргі би ырғақтарын орындпуға төселдіру. Ойын арқылы есту , тану қабілетте «Би үйренейік» вариативті компонент «Вальс » биі 8-такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес | Английский язык The history of my country Познакомить детей с героями страны в разных отраслях и сферах деятельности. Воспитывать любовь к своей Родине. Познакомить с новой лексическим материалом. Развивать речевые навыки на тему моя страна и умение составлять диалоги. Воспитывать уважение к своему телу. Орыс тілі Орман тұрғындары Разучивание с детьми песни на русском языке, правильно произносить звуки, строить предложения. «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент «Қысқы ағаштар» Монотипия Гуашпен сурет салу. Монотипия тәсілін қолданып сурет салуды үйретуді жалғастыру. Көрнекі-шығармашылық қабілетін дамыту Дене шынықтыру Секіру.Биіктіктен секіру, 20 см дейінгі биіктіктікке секіруді үйретуді жалғастыру | Жаратылыстану «Боран қалай әндетеді?» Қар және су. табиғаттағы маусымдық өзгерістерді байқауға, айырмашылықтарын ажырата білуге үйрету. Табиғатты бақылау күнтізбесін жүргізе білуді жаттықтыру. Себепсалдар байланыстарын орната білуді жетілдіру. Таныс материалдармен дербес эксперимент жасай алу қабілеттерін арттыру Аппликация «Үш аюдын ыдысы» ас тақтайшаларын, сүлгілерді, қуыршақтарға арналған ыдыс-аяқтарды, ыдыс-аяқ сақтайтын сөмкелерді жасауға үйрету «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент Ақсерек-көксерек” ойыны Ұйымдастыра отырып, бір-біріне деген жанашырлық, достық, жолдастық сезімдерді тәрбиелеу | |
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | ||||
| Серуен | Серуен №1 | ||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті. | ||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару: Үстел басында ұқыпты отыруды қадағалау, Орындықты шайқамай отыру, ас жеп отырып жан-жаққа жалтақтап қарамау | ||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | ||||
| Аудио ертегітыңдаду | Музыкалықкиізүйденбесікжырынтыңдату | Ертегіоқып беру | Балаларәндерінтыңдату | ||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш, Бойға жинап күш. Жаттығу жасап алайық, Бiр дем алып қалайық. «Итбалық» - отырып бір қолын ішіне, екінші қолын кеудесіне қою; ішін тартып демін ішке алу, кеудесін төмен түсіріп, ішін жіберіп томпайтып ауаны сыртқа шығару | ||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс | ||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | «Тігінші. Сән үйі» сюжетті-рөлді ойыны «Суретшінің қателерін табайық» дидактикалық ойын. Мақсаты: Суреттегі қыс ерекшеліктерін танып білуге үйретуді жалғастыру | «Жедел жәрдем. Емхана. Аурухана» сюжетті- рөлді ойыны «Орныңды тап» қ/ойын «Күннің сәулесі шықты» дидактикалық ойын. | «Құрылысшылар» сюжетті-рөлді ойыны Ойын «Кімнің заттары?» «Пазлдар» « Мозайка» | Жол полициясы» сюжетті рөлді ойыны Қыс мезгілене арнап тақпақтар жаттау | |
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу | ||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Ойын: «Бірінші болу» Итті бақылау Мақсаты: Жануарлар өміріне деген қызығушылықтарын арттыру, қиын жағдайда көмек беруге дайын болуға тәрбиелеу. Бақылау барысы Балаларға сұрақтар. Иттің тұратын орны қалай аталады? Иттің сүйікті тамағы не? Иттің сыртқы кейпі қандай? Иттің қандай түрлерін білесіңдер? Кейбір иттерді неге «үйсіз иттер» (жабайы) деп атайды? | ||||
| Балалардың үйге қайтуы | Родителям балалар жетістігі туралы айту | Тұмаудың алдын алу шаралары туралы кеңестер беру | Алдағы мерекелік күндер туралы ескерту | Қызықты қыс мезгілне арнап суреттер салып келу | |
Желтоқсан айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: ҚЫЗЫҚТЫ ҚЫС МЕЗГІЛІ!
Тақырыпша: «Бүгін біздің мереке» Мерзімі: 7.12-11.12.20
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | ||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | ||||||||||
| «Менің Отаным» М: «Отан» деген сөздің мағынасы туралы білімдерін терендету Фотосуреттер қарау Үстел үсті ойындары т/б Еңбек тапсырмасы:Гүлдерге су құю | «Батырлар елі» М: туған жерінің батырлары туралы түсінік беру. Мазмұнды суреттер қарастыру Мақал мәтелдер айту Мозайка құрастыру Еңбек тапсырмасы: Ойыншықтарды жинастыру | «Шеберлер» Ұлттық бұйымдар туралы білімдерін терендету. Жұмбақтар шешу Д/ о: «Басқа әуендердің ішінен әнұранды тап» Еңбек тапсырмасы:Асханада кезекшілікті ұйымдастыру | «Ою-өрнекті құрастыр» М: ою –орнекті құрастыру машықтарын жетілдіру Ойын: «Жалғасын тап» Еңбек тапсырмасы:Балықтарға жем салу | «Біздің мереке» тақырыбында әңгімелесу, фотосуреттер альбомын қарастыру. Еліміздің ірі қалаларының суреттерін тамашалау Еңбек тапсырмасы:Асханада кезекшілікті ұйымдастыру | |||||||
| Жаттығулар кешені №2 | |||||||||||
| Таңғы ас | Отан - деген атамекен, Отан - деген туған жер. Отан - ана Отан - пана Қазақстан туған ел. | ||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | ||||||||||
| «Қолымда не бар? Ойынның мақсаты: ұзын-қысқа, жуан-жіңішке , үлкен-кіші, оң-сол жайлы білімдерін бекіту. Түйсінусезімдеріндамыту. | Д\О«Буынды жалғастыр» Шарты:.педаго сөздер айтады бірінші буынын ғана айтады,балалар соңғы буынын тауып, толық атын айтады. | Д/о «Бола ма, болмай ма?» М: логикалық ойлауын дамыту | Д/О «»Сұрақ жауап» Шарты: үлгі сурет бойынша тап: мысалы: Қар деген не? | Д\О «Бұл қандай құбылыс» Шарты:Суретте берілген табиғаттағы құбылыстарды өз ойларымен жеткізеді. | |||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Адал достар «Адалдық», «Адал дос» туралы түсініктерін кеңейту; адал дос туралы түсінік беру; адалдық қасиеттерін дамыту; адал дос болуға тәрбиелеу Көркем әдебиет «Ата ақылы» (Т.Бейсенбеков(сайт) қазақ халқының, ұлттар мен ұлыстардың салт-дəстүрі, тұрмыс-тіршілігі, мəдениеті туралы ауыз əдебиеті шығармалары негізінде түсінік беру. Тəрбиешінің əңгімесінің жалғасы мен соңын ойлап таба білуге, бір-бірімен байланысқан сюжет бойынша құрастыруға, əңгімелеу барысында бейнелеуіш сөздерді, эпитеттерді, теңеулерді қолдануға үйрету. Музыка «Астана - Отанымыздың жүрегі» 1. Тəуелсіз Қазақстан, Астана , Бəйтерек туралы түсініктерін кеңейту. Əнді қуанышты , екпіндете, жігермен орындауға төселдіру. Музыкплық аспаптарға деген қызығушылығын арттыру. Би қимылдарын көппен бірге ілесе орындауға талпындыру. Ойын арқылы ептілікке баулу. Дене шынықтыру 1. Жүру. Сапқа тұру (далада) Адымдап алға қарай жүруді үйретуді жалғастыру. Сапқа тұру, қимыл үстінде оңға, солға бұрылуға үйрету | Сөйлеуді дамыту «Бүгін біздің мереке» алуан түрлі заттарды сипаттауға, қарым-қатынас жасауға қажетті сөздерді қолдану жəне түсіну, оларды сөйлеуде белсенді қолдану дағдыларын қалыптастыру. Жай жəне күрделі сөйлемдерді қолдану дағдыларын қалыптастыру; Қоршаған орта жайлы білімдерін, ұғымдарды қалыптастыру барысында сөздік қорды байыту жəне дамыту Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Шама. «Сипап сезу арқылы санау» дидактикалық ойыны Заттардың (5 жəне одан артық) ұзындығын, ені белгілей білуге, заттарды шамасына қарай өсу жəне кему ретімен орналастыруға үйрету. Сипап сезу арқылы санау дағддыларын қалыптастыру. Уақыт ұғымдары туралы білімдерін бекіту. Таңертең, түс, кеш, түн мезгілдері тəулікті құрайтыны туралы ұғымдарын қалыптастыру. Апта күндерін, жыл мезгілдерін атау кезінде оларды ретімен дұрыс айта білуге үйрету Сурет салу «Біздің қаланың көшелері» Серуен кезіндегі бақылаудан кейін - ағаштың күзгі жапырақтары, үй, трамвай, автобус; серуен мен саяхат кезінде алған əсерлерін суретте бейнелеу; бірнеше біртекті заттардың мөлшеріндегі ерекшеліктерін жеткізе білу. төртбұрыш пішіндегі бірнеше заттардың көлеміндегі айырмашылықты; көлік құралдары, адамдардың тұлғасы сияқты күрделі пішіндегі бірнеше заттардың көлеміндегі айырмашылықты көре білуі; балаларды суретке қарап салуға жəне елестете отырып (жануарлардың, адамдардың жəне ойыншықтардың) суретін салуға үйрету, күрделі емес қимылдарды бере білу, бейненің айқындылығына, қимыл барысында қолдың, аяқтың қалыптарының өзгеруіне қол жеткізу Дене шынықтыру Жүру «Городки». Белгі бойынша бір қатармен бір-бірлеп жүруді жалғастыру. «Городки». Бастапқы қалыпты дұрыс ұстап тұрып, таяқты бір қырындап лақтыруға үйрету. 3–4 пішінді білу. Қалашықты (2–3 м) жəне (5–6 м) аралықтан таяқ лақтырып құлату. | Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау «СӨЗ» «Жоғалған буын» д/и «О» дыбысы дыбыс» терминдері туралы бастапқы түсініктерін қалыптастыру, дыбыстық құрылымы əртүрлі үш дыбысты сөздерге дыбыстық талдау жасауға, дыбыстардың айтылу жəне дыбысталу ерекшеліктерін талдауға үйрету; аталған дыбысқа сөз табуға үйрету. Құрастыру Жаңа жылдық ойыншықтар. Қағазды ортасынан, төртке бөліп бүктеуге, түрлі бағытта, тегістеп бүктей білуге үйрету. 14 бірдей бөлікке қиғаштай бөлінген (бұрыштарының басын дəл қосу) ұсақ заттарды дайындауда шаршы қағазын бүктеу біліктерін қалыптастыру. Мүсіндеу «Торсық». қарапайым қатынастарды сақтай отырып адам пішінін мүсіндеуге үйрету. Музыка Тəуелсіз Қазақстан, Астана , Бəйтерек туралы түсініктерін кеңейтуді жалғастыру.Əнді қуанышты , екпіндете, жігермен орындауға төселдіру. Музыкалық аспаптарға деген қызығушылығын арттыру. Би қимылдарын көппен бірге ілесе орындауға талпындыру. Ойын арқылы ептілікке баулу. «Би үйренейік» вариативтік компонент « Вальс » биі 9-10такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту. | Английский язык My country Расширить детский кругозор в области достижений своей страны. Научить детей составлять монологическую речь отвечая на вопрос «почему они любят свою страну.Развивать навыки аудирования и говорения. Орыс тілі Моя Родина – Казахстан Дать детям понятие о том что в республике Казахстан проживает в дружбе и согласии много национальностей. Разучить о родине пословицы. Воспитывать любовь к Родине, свой родной земле.\ «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Туған жерімнің қысқы пейзажы Шашырату тәсілін қолданып сурет салуға үйретуді жалғастыру. Сурет салу құралдарымен жұмыс істеу іскерліктерін жетілдіру. Ұқыптылыққа, төзімділікке тәрбиелеу Дене шынықтыру Жүгіру Заттарды аттап өтіп бір-бірден бір қатарда жүгіруді жалғастыру. | Жаратылыстану «Ауа не үшін қажет?» Табиғат құбылыстары туралы білімдерін кеңейту, «өлі табиғат» ұғымымен таныстыру. Өлі табиғат заттарын адам қолымен жасалған заттардан ажырата білуге үйрету.Тәжірибелік жұмыстарға деген қызығушылықтарын ояту, бақылау нәтижелерін салыстыру, талдау және қорытынды жасау қабілеттерін дамыту. Аппликация «Торсық» қымыз құятын ыдыстарды (торсық) қазақ ою-өрнектерімен безендіру; еңбек қауіпсіздігі жəне жеке гигиена ережелерін сақтау «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Ұшты-ұшты” ойынын түсіндіру Әңгімелесу арқылы ойын барысымен таныстыру, түсіндіру | ||||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | ||||||||||
| Серуен | Серуен №2 | ||||||||||
| Серуеннен оралу | Балаларды реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті | ||||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс жүргізу. Ас жеп отырып сөйлеме. | ||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату | ||||||||||
| Музыкалық киіз үйден бесік жырын тыңдату. | Балалар әндерін тыңдату | Ертегіоқып беру | Аудио ертегітыңдату | Әңгіме оқып беру | |||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Бәріміз бірге еңкейік, Велосипед Бірге секірейік, Бірге қозғалайық, Бірге қолымызды созайық, Бірге еңбектейік, Бірге тіземізді ұстайық , Бір орында секірейік. «Үлкен маятник» Түзу тұрып, аяқтарын иығынан сәл кішілеулетіп қою, ілгері еңкейіп, еденге қарай созу, демін ішке алу, тоқтамастан артқа шалқаю, қолымен иықтарын құшақтау, жаттығулардың арасында демін сыртқа шығару. | ||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тамаққа аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс. | ||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | «Танып ал да, атын ата» Ойынның мақсаты: рәміздер туралы білімдерін бекіту, ойлау қабілетін дамыту. Құрылыс материалдарымен және конструкторлармен ойындар. | «Оң және сол» Ойынның мақсаты: үлкен және аз заттарды ажыратуға жаттықтыру. сюжеттік ойыншықтармен ойындар, ертегі оқып беру;үстел үсті театры және т.б | «Суреттерді орналастыр» Ойынның мақсаты: заттарды топтастыруға жаттықтыру, өз бетінше тапсырманы орындауға дағдыландыру, ойлау қабілетін дамыту. «Отбасы»М.Р.О | «Жоғарыда-төменде» Ойынның мақсаты: жоғары–төмен ұғымдарын пысықтау. Байқағыштықты, зейін, қиялды дамыту Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру, Ірі құрылыс материалдарымен ойындар. | «Тәулік бөліктері » Ойынның мақсаты: тәулік бөліктері жайлы білімдерін бекіту; тәулік бөліктерін атауға, ажыратуға жаттықтыру | ||||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | ||||||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгіме. Жаяу адамдарды бақылау Мақсаты: жолда жүру ережесі туралы, жолдың жаяулар жүретін бөлігі туралы білімдерін тиянақтау Тәрбиеші балаларды жолдың жаяулар жүретін бөлігіне әкеліп, әңгіме өткізеді. Жаяу жүргінші жолдың қай бөлігімен жүруі керек? (тротуармен) Жүргенде жолдың оң жағымен , өзгелерге соқтықпай, басқаларға кедергі келтірмей жүруге тырысу керек. Көшеде сабырлы болу керек. Жолдан өтерде бағдаршамның жасыл түсінің жануын күтіп, жаяулар жүретін жолақтан өту керек. Жаяулардың тек осы жерден өтуі керегін сендер қайдан білдіңдер? - Дұрыс айтасыңдар, «Жүргіншілер жолы» деген белгі бар және жолға жалпақ ақ жолақ сызылған. | ||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. Үйде баланың өзі киініп, өзі шешінуін қадағалап, талап етіп отыруды түсіндіру. | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелеу. Бала тәрбиесіне көңіл бөлуді ескерту. Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту. | Баланың бүгінгі жетістігі, бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу. | Мерекелік демалыс күндер жайлы ескерту Тақпақтар беру | Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету. | ||||||
Желтоқсан айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: ҚЫЗЫҚТЫ ҚЫС МЕЗГІЛІ!
Тақырыпша: «Жаңа жылдық сыйлықтар» Мерзімі: 14.12-18.12.20
| Режим дня | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | ||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | ||||||
| «Жаңа жылдық сыйлықтар» туралы әңгімемелесу, кім қандай сыйлық кімге беретіндігі туралы ақпарат алу «Сипап сезу арқылы санау» Д/о Мақсаты: Сипай сезіп санау арқылы қарамай-ақ екі топтағы заттарды салыстыруға үйрету (артық, кем, тең); санау дағдыларын бекіту; салыстыруда беттестіру тәсілін қолдана білу. Еңбек тапсырмасы:Табиғат бұрышында еңбек ету асхана кезекшілігін ұйымдастыру | «Аяз ата мен Ақшақар» суреттер топтамасын ұсыну Д/о: «Ертегі кейіпкерлерінің жұбын тап» Мақсаты: Балаларды «жұп» ұғымымен таныстыру. Еңбек тапсырмасы:Шығармашылық бұрышында еңбек ету | «Топты немен безендіруге болады» тақырыбында әңгімелесу. Мазмұнды суреттер топтамасын қарастыру Д/о: «Суретші қай жерде қателесті?» Мақсаты: Балалардың ойлау қабілетін дамыту, суреттегі сәйкессіздікті таба алға үйрету. Еңбек тапсырмасы:Табиғат бұрышында еңбек ету | |||||
| Жаттығулар кешені №2 | |||||||
| Таңғы ас | Уақыт мол бөлеміз, Қыс қызығын көреміз. Сары аязға шыңдалып, Шымыр болар денеміз. | ||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | ||||||
| Д/ о: «Адасқан цифрлар» Мақсаты: баланың ойлау жылдамдығын арттыру. Мазмұны: Тәрбиеші 2, 4, 6, 7, 3, 5, цифрлары жазылған карточкаларды тақтаға іледі, балалар қалып қойған санды атайды. | Д/ о: «Сиқырлы қапшық» Қапшықта геометриялық пішіндер: Балалар қолымен ұстап, сезу арқылы қандай пішін екенін айтады | Д/ о: «Суреттерді құрастыр» Мақсаты: Талдау және біріктіру қабілетін, кеңістік арақатынастарының заңдылықтарын құру, үлгіні көшіру іскерлігін дамыту | |||||
| Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау «ҚАР» «Қ» дыбысы дыбыстық құрылымы əртүрлі үш дыбысты сөздерге дыбыстық талдау жасауға, дыбыстардың айтылу жəне дыбысталу ерекшеліктерін талдауға үйрету Экология негіздері Өлі табиғат Табиғи нысандар мен құбылыстарды бақылау білігі мен дағдыларын қалыптастыру; аймақтарға тəн өлі табиғат нысандарымен, өлі табиғаттың компоненттерімен (құм, тас жəне тағы басқа) жəне қасиеттерімен таныстыру; табиғатқа зиян келтіруі мүмкін жағдайлар мен əрекеттерді, ауа мен судың ластану себептерін, себеп-салдарлық байланыстарды түсіндіру. Қоршаған ортаға жəне табиғатқа эмоционалды-жағымды, қамқорлық қатынасты тəрбиелеу Мүсіндеу «Ақшақар» Балаларды затқа қарап немесе көз алдарына елестету арқылы көлемі мен пішіні əртүрлі таныс заттарды, бейнелеуде барлық қол білектері мен саусақтарын дұрыс қозғалту техникасын сақтай отырып, мүсіндеуге; қарапайым қатынастарды сақтай отырып адам пішінін мүсіндеуге үйрету Музыка «Ақша қар» (Өлеңін жазған: Қ. Жәленова; музыкасын жазған: Е. Өміров) 2. Мереке туралы түсініктерін кеңейту .Əнді қуанышты , екпіндете, жігермен орындауға төселдіру.Музыкалық аспаптарға деген қызығушылығын арттыру. Би қимылдарын көппен бірге ілесе орындауға талпындыру. Ойын арқылы ептілікке баулу. «Би үйренейік» вариативтік компонент « Вальс » биі 9-10такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту. | Английский язык My capital city is Astana Познакомить с названиями разных городов страны а также со столицей. Познакомить с достопримечательностями столицы. Пополнить речь новыми словами и фразами согласно тематики занятия. Развивать диалоговую речь, навыки аудирования, понимание речи на слух. Воспитывать любовь и интерес путешествиям. Орыс тілі Рассказ по картине - «Елочка» Учить составлять короткие рассказы по картинке, передавать главный сюжет. «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Туған жерімнің қысқы пейзажы. Шашырату тәсілін қолданып сурет салуға үйретуді жалғастыру. Сурет салу құралдарымен жұмыс істеу іскерліктерін жетілдіру. Ұқыптылыққа, төзімділікке тәрбиелеу Дене шынықтыру Жүгіру Заттарды аттап өтіп бір-бірден бір қатарда жүгіруді жалғастыру | Жаратылыстану «Күн нұры не үшін қажет?» Мұз, қармен тәжірибе жасау «өлі табиғат» ұғымымен таныстыру. Өлі табиғат заттарын адам қолымен жасалған заттардан ажырата білуге үйрету. Өзіндік тәжірибеалды жұмыстарды ұйымдастыру арқылы балалардың осыған қатысты түсініктерін кеңейту. Аппликация «Мерекелік ашық хат» жаңа жылдық құттықтау ашық хаттарын жасауға үйрету. Қатпарланып бүктелген қағаздан бірдей бірнеше пішіндерді жəне екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндегі заттарды қиюды үйрету. «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Ұшты-ұшты” ойыны Ойлау, зейінділік, тапқырлық, белсенділік қасиеттерін қалыптастыру | |||||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | ||||||
| Серуен | Серуен №3 | ||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті. | ||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс, әдеп ережесі. | ||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | ||||||
| Музыкалық киіз үйден бесік жырын тыңдату | Аудио ертегітыңдаду | Балаларәндерінтыңдату | |||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | «Қайырлы күн, көздерім!» Қабақты сипаймыз. «Оянамыз көздерім!»-бинокльге қараймыз. Балалар төсекте, бір қалыпта, арқасымен жату, аяқтары бірге, қолдары аяғының бойымен тіке тұрады. Жауырынды тік ұстап созылу. Қоңырау, қоңырау сылдырла, Ұл мен қызды оятып. Оянсаңдарегер де, Бір - біріңекүліңдер. | ||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс | ||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | «Біз не білдік» Өз ойлары мен бөлісу, көңіл күйлерін белгілеу сипаттау. Ойын: «Өз ағашыңды тап» Топ алаңындағы ойыншықтармен ойын М.Р.О «Шырша мерекесі орманда» | Д\О «Телефон» Шарты: Анаң қандай? Мақсаты: Анаға деген құрмет, сүйіспеншілік. Ойын: «Епті бол!» Мақсаты: зейінді дамыту, допты лақтыруға және қағып алуға жаттығу. М.Р.О «Отбасында мереке» | Қыс туралы әңгімелеу. Мақсаты: Өз ойларын толық жеткізуге үйрету Ойын: «Секіргіштер» Мақсаты: жеңіл секіру дағдыларын жетілдіру. М.Р.О « Сыйлықтар дүкені» | ||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенгешығу. | ||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу. Демалыс уақыттарын қалай өткізетіндері жайлы және т.б Қылқанжапырақты ағаштарды бақылау Қылқанжапырақты ағаштарды еске түсіру. Шырша мен қарағай ағаштарын ажырата білу. Шырша ағаштарының бұтағы бүкіл бойға ,жоғарыдан төменге салпылдап өседі;түбірі-қара;қылқан-бір-бірден өседі;жаңғақ-көп өмірсүргіш,дөңгелекше тәрізді. Жаңғақтың тұқымы бар. Білімдерін анықтау, қарағай мен шырша – үнемі жасыл түсті, қыста да сол түсін сақтайды. Шырша мен қарағай- қылқанжапырақты ағаш. Ағаштардың ерекшелігі мен белгілерін және ұқсастықтарын айыра білу,салыстырған сөздерін нақты жеткізу. | ||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Ата-аналарменәңгімелесу. Балағаертегіоқыпберудіңпайдасыжайлыкеіесберу | Родителямшыршаойыншықтарынбалаларыменбіргеотырыпжасапкелугетапсырмаберу | Родителямбалаларымендемалыстытеледидар, компьютерсізөткізужөніндекеңес беру | ||||
Желтоқсан айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: ҚЫЗЫҚТЫ ҚЫС МЕЗГІЛІ!
Тақырыпша: «Келді міне Жаңа жыл» Мерзімі: 21.12-25.12.20
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | СЕНБІ | ||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. )Таңертеңгі гимнастика | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | |||||||
| «Келді міне Жаңа жыл» тақырыбында әңгімелесу Мазмұнды суреттер топтамасын ұсыну | «Жаңа жыл мерекесі» тақырыбында сурет салу, боямақтар ұсыну, ойын бұрышында өз еркімен ойнау | «Орман тұрғындарында шырша мерекесі» тақырыбында сурет салу. Табиғат бұрышында еңбек Асхана бойынша кезекшілікті ұйымдастыру | Топты безендіру «Досыма сыйлаймын мен сурет» сурет салу Табиғат бұрышында еңбек Асхана бойынша кезекшілікті ұйымдастыру | Д/О «Суретші қандай кате жіберді» Ойын жаттығу доппен: «Жылы сөздер» Табиғат бұрышында еңбек Асхана бойынша кезекшілікті ұйымдастыру | Мереке туралы өз ойымен бөлісу арқылы әңгімелесу Табиғат бұрышында еңбек Асхана бойынша кезекшілікті ұйымдастыру | |||
| Жаттағулар кешені №1 | ||||||||
| Таңғы ас | Ән салуға барамыз Досымызды табамыз Сәлеметпе, міне мен! Доспын енді сені мен | |||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | |||||||
| «Қуыршақтардың сыйлықтары»Мақсаты:Сандар мен олардың құрамы туралы білім беру. Ойын ойнау арқылы шапшандыққа, өз бетімен жұмыс жасау дағдыларын дамыту. | «Апта күндері» Мақсаты: Апта күндерін атап, есте сақтай білуге үйрету | «Ажырат» Ойынның мақсаты: киімдерді ажырата білуді үйренеді. Ойынның шарты: қысқы киімді көк, жазғы киімді сары сөмкеге салу керек. | “Сұрақ – жауап” ойыны. Ойынның мақсаты: Сұрақтарға дұрыс, әрі тез жауап беруге дағдыландыру. | Кім не жейді?» Мақсаты: Логикалық ойлауды,сөйлеуді, талғамды,байланыс құруды және түсіндіре білуді дамыту | Қуыршақтардың сыйлықтары»Мақсаты: Сандар мен олардың құрамы туралы білім беру. Ойын ойнау арқылы шапшандыққа, өз бетімен жұмыс жасау дағдыларын дамыту. | |||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану "Менің кішкентай достарым «Қамқорлық» ұғымының маңызын түсіндіру; домжануарларына қамқорлық көрсету туралы түсінік беру; домжануарларымен жағымды қарым-қатынас дағдыларын дамыту; жануарларға қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу Көркем әдебиет «Әкесі мен балалары» (әңгімелеу) Шығармалардың эмоционалды-бейнелік мазмұнын қабылдауға, әдеби жанр түрлерін ажыратуға (ертегі, əңгіме, өлең), кітаптарға қызығушылық танытуға үйретуді жалғастыру. Сюжеттік бірізділікті сақтай отырып, көңіл-күймен, қисынды мазмұндауға үйрету. Музыка «Кел, билейік!» (Өлеңін жазған: М. Әлімбаев; музыкасын жазған: Б. Байқадамова) 1.Қазақстан Республикасы Əнұраны, рəміздері , ҚР-ның бірінші Елбасы туралы түсінік қалыптастыру. Əнұранды мақтанышпен қабылдау, орындауға баулу. Патриоттық əндерді қуанышты, мақтанышпен орындауға төселдіру. Би жанрларын ажырата білуге талпындыру.Ұлттық ойындармен таныстыру , ойнату. Дене шынықтыру .Сапқа тұру Шанамен сырғанау (далада) Бір орында оңға, солға бұрылуға үйрету. Төбешіктен бір-бірлеп жəне екі-екіден шанамен сырғанауға, шанамен төбешікке көтерілуге үйрету. | Сөйлеуді дамыту «Келді міне Жаңа жыл» Ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алу дағдыларын дамыту; дыбыстарды анық айтуды, интонацияны игеруді жетілдіру; алуан түрлі заттарды жалпылау жəне сипаттау дағдыларын жетілдіру; негізгі ойды дұрыс жеткізе алуды және əңгіменің жалғасы мен соңын құрастыруды үйретуді жалғастыру. Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Санның белгілі бір заттың өлшемін көрсететін көрсеткіш екендігі, жиын түрлі элементтерден құрылатындығы жайлы түсінігін дамыту. «Бір» деген ұғым – бір ғана заттың санын ғана емес, сонымен қатар бүтін бір топтың жиынтығын да білдіретіндігін ұғындыру, 10 дейін тура және кері санау. Геометриялық пішіндер (дөңгелек, сопақша, үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) мен денелерді (шар, куб, цилиндр) дұрыс атап, оларды бірбірінен ажырата білуге жаттықтыру Сурет салу «Балабақшада мереке» бейнелерді бүкіл параққа орналастыру біліктерін қалыптастыру. Балаларды табиғаттан алған əсерлерін көрсете білуге үйрету. Бір мазмұнға біріктіре отырып, бірнеше заттардың суреттерін бейнелей білуге үйрету Дене шынықтыру Лақтыру 4 м арақашықтықтан қапшықты тік нысанаға иықтан асырып, оң жəне сол қолмен лақтыру,а үйрету | Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау «ТОҚ» «Қ» дыбысы қатаң жəне ұяң дауыссыздарды ажыратуды, үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасауды, түрлі сызықтар, штрихтар жүргізуді жетілдіру. Құрастыру Сиыр Қалдық материалдардың түрлерімен таныстыру. Ұсақ заттар дайындай білуге үйрету. Мүсіндеу «Шаңғышы» қарапайым қатынастарды сақтай отырып адам бейнесін мүсіндеуге үйрету. Олар бақылау жасаған заттардың бейнесін жеткізе білуге, заттарды түрлі қалыпта мүсіндеуге, бейненің жеке шешімін өздігінен табуға үйрету. Сулы шүберекпен пішіннің үстінен тегістеуге жəне кескішті қолдануға үйрету Музыка «Төлдер» (Өлеңін жазған: Ж. Өмірбеков; музыкасын жазған: Б. Ғизатов)1.Музыка арқылы ,табиғат көрінісін сезіне білуге , табиғатқа деген қамқорлық сезімдерін қалыптастыру. Əнді көңілді қуанышпен орындауға, əн ырғағына сəйкес қимыл бере білуге төселдіру. Классикалық аспаптармен таныстыру. Музыкалық дидактикплық ойын арқылы балалардың ой-өрісңн дамыту. «Би үйренейік» вариативтік компонент «Ирландық полька» биі 1-8 такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту. | Английский язык My country is the best in the world Познакомить с символикой и атрибутикой страны посредством нового лексического материала. Развивать навыки понимания текста на слух и выполнять задания в соответствии с текстом Воспитывать у детей чувство патриотизма и гордости за свою страну..Воспитывать культуру общения, вежливость, умение делиться не быть жадным Орыс тілі Новый год Постоянно упражнять в произношении изученных звуков русского языка через игры и упражнения; продолжать развивать голосовой и артикуляционный аппараты, речевое дыхание, чёткую дикцию «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Аққала Шашырату тәсілін қолданып сурет салуға үйретуді жалғастыру. Сурет салу құралдарымен жұмыс істеу іскерліктерін жетілдіру. Ұқыптылыққа, төзімділікке тәрбиелеу Дене шынықтыру Жүгіру Бағытсыз ирелеңдеп жүгіруге үйрету | Жаратылыстану Жыл құстары және қыстап қалатын құстар. Викторина өлі табиғаттың кейбір құбылыстары туралы білімдерін нығайту; таныс материалдармен дербес эксперимент жасай алу дағдыларын қалыптастыру; суреттерден орман жидектері мен саңырауқұлақтарын тануды жəне атауды; Қазақстан аумағында мекендейтін жыл құстары мен қыстайтын құстарды, жануарлар мен олардың төлдерін атауды жəне ажыратуды; тірі нысандардың өсіп, өнуі үшін су, жарық, ауа, қорек жəне айналасындағылардың қамқорлығы қажет екенін туралы білімдерін тиянақтау. Аппликация «Жаңа жылдық ойыншықтар» (ұжымдық) Балалардың қайшыны қолдану біліктерін бекіту: жолақшаларды тікбұрыштар етіп қию, шаршыларды үшбұрышты етіп қию, шаршы немесе тікбұрыштың шеттерін қию арқылы дөңгелек пен сопақша пішіндерді қиып алу. Бөліктерден бейнелерді құрастыру, мерекелерге арнап үй-жайды безендіру үшін ұжымдық жұмыстарды орындау «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Ұшты-ұшты” ойынын бекіту Ойын барысында қалыптас-тырылған білімдерін бекіту | Өзін өзі тану Достар ғаламшары «Достық» ұғымын, оның құндылық ретіндегі мәнін түсіндіру; достық, татулық, бірлік, ұғымдарын түсіндіру; өзара татулық сезімдерін дамыту; достықты қадірлей білуге тәрбиелеу. Драма «Қу түлкі мен қасқыр» ертегі Коммуникативті –тілдік, ойын, артикуляциялық дағдылар: балалардың театрландырылған ойындарға оң көзқарастарын; таныс сюжеттер бойынша ертегілерді сахналау. Кейіпкердің ерекшеліктерін беру үшін мəнерлілік құралдарын қолдану; өзін - өзі көрсете білуде жеке шығармашылық қабілеттерін таныту. Музыка Қазақстан Республикасы Əнұраны, рəміздері , ҚР-ның бірінші Елбасы туралы түсінік қалыптастыруды жалғастыру. Əнұранды мақтанышпен қабылдау, орындауға баулу. Патриоттық əндерді қуанышты, мақтанышпен орындауға төселдіру. Би жанрларын ажырата білуге талпындыру. Ұлттық ойындармен таныстыру , ойнату. Дене шынықтыру Шаңғымен сырғанау (далада) Қадамды алмастыра жүруді үйретуді жалғастыру. Бір орнында тұрып айналып оңға, солға аттау, екі жаққа шеңбер жасауға үйрету. | ||
| Серуенге дайындық | Киіну: Серуенге шығу. | |||||||
| Серуен | Серуен №4 | |||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешу, дербес ойын әрекеті. | |||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аударуға баулу бойынша жеке жұмыс, әдеп ережесі.Ас жеп отырып сөйлеме | |||||||
| Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату | ||||||||
| Ұйқы | Аудио ертегітыңдау. | Музыкалықкиізүйденбесікжырынтыңдату | Музыка тыңдату | Ертегіайтып беру | Ертегіоқып беру | Аудио ертегітыңдату | ||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Біздің қолымыз қайда?», балалар қолды алға қарай созады «Міне біздің қолымыз!» Қалыпты жағдай - аяқты алшақ, қолды белге. «Тик - так» - сағаттың тіліндей оңға, солға иілу. "Велосипед тебейік", "құлағымыздың қырын сипап, құлағымызға сырға тағайық", "басымызды жуайық, шашымызды тарайық". | |||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс | |||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | Жыл мезгілі туралы әңгімелесу. «Қыс» (сурет қарастыру) Мақсаты: қарапайым сұрақтарға жауап беруге үйрету. | Сюжеттік ойыншықтармен ойындар. Ертегі оқып беру, үстел үсті театры және т.б | Ойын «Кімнің заттары?» (жақын адамдардың заттарын анықтау) Суретті кітапшаларды бояу. | Қай жыл мезгілі? Дидактикалық міндет. Балаларды табиғатты өлең жолымен немесе қара сөз түрінде сипатауға үйрету; есту, йлау қабілеттерін дамыту. М.Р.О «Дүкен» | Сипаттаудан тап Дидактикалық міндет. Балаларды заттарды қарастыруға, көрмей тұрған заттарды еске түсіріп, сипаттауға үйрету. М.Р.О «Аспазшы» | Сөз қос Дидактикалық міндет. Заттардың орнын дұрыс атау; кеңістіктегі бағдарды дамыту. М.Р.О «Аяз атаның көліктері» | ||
| Серуенге дайындық | Киіну; серуенге шығу | |||||||
| Серуен | Сруенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу: Аққала жасау.Қар тазалайтын машинаны бақылау Адамдардың еңбегін жеңілдету үшін түрлі техниканы қолданады; адамдарға оның тиімді екенін көрсету.Қар жауғаннан кейін қардың көп болатынына назар аудару.Қолмен қарды тазалау өте қиын және көп уақыт кетеді. Сол себепті адамдар қар тазалайтын машина ойлап тапты, олар тез жұмыс істейді,машиналар да қарды тиеуге үлгермей кешігіп келіп жатады. Қарды машинамен қырманға апарады. Ол көктемде еріп, өсімдіктің өсуіне ылғал көп болады. | |||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Родителямжаңажылдықертеңгілікжайлыайту | Родителямбалалардыжылмезгілінесайкиіндірудіескерту | Родителямбалабақшаішілікіс-шараларғақатысудыайту | Родителямбалаларғаүйдентақпақтарынжаттатудыайту | Родителямбалаларыныңжұмыстарынкөрсету | Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету. | ||
Қаңтар айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: «АЛАҚАЙ, ҚЫС КЕЛДІ!»
Тақырыпша: «Қыс қызығы» Мерзімі: 28-31.01.21
| Режим дня | Бейсенбі | Жұма | |
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | ||
| «Қыс қызығы» - сурет топтамасын қарастыру. М.Қыс мезгіліндегі ойын түрлері туралы әңгімелесу арқылы тілдерін дамыту «Әртүрлі сөздерді жинақта» Ойынның мақсаты: Сөздің бірінші және соңғы дыбысын ажыратып үйрету. Еңбек тапсырмасы: Табиғат бұрышында еңбек. Асханадакезекшіліктіұйымдастыру | «Денсаулығынмықтыболсын десен» әңгімелесу М: балаларғақысқыспорттықойындардарғақызығушылығынтұғызу «Кәмпиттер» Мақсаты:Бұлойыншулатаотырыпбірдейдыбысты табу және де ойлауқабілеттерідамиды,зейіні ,естесақтауы, соныменқатарестуарқылы ,тындайотырыпдыбыстардыңерекшеліктерінсезеді. Еңбек тапсырмасы: Ойыншық сөресін жинау | ||
| Жаттағулар кешені №1 | |||
| Таңғы ас | Отбасының гүліміз Көңілді өтер күніміз Қайырлы таң деп айтамыз Бір болып кешке қайтамыз | ||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | ||
| «Ою құрастыру» Мақсаты: Балаларды сандардың ретін, құрамын оңай табуға, таңбаны айыра білуге дағдыландыру. | «Моншақ» ойыны Ойынның мақсаты: Жуан, жіңішке түбірлі сөздерді қайталау және ажырата білу. | ||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Английский язык My favorite plants Emotions. Познакомить с названиями растений. Научить детей высказывать свои предпочтения в растениях. Воспитывать любовь к природе. Воспитывать интерес к языку, к заданиям на развитие логического мышления. Развивать умение выражать позитивные эмоции. Орыс тілі «Зимние забавы» Закрепление умения составлять короткие рассказы по наблюдениям. Совершенствование элементарной разговорной речи «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Құстар Торғай, тауыс Сурет салудың анималистикалық жанрымен таныстыруды жалғастыру. Көмірмен сурет салу тәсілімен таныстыру. Құстардың нобайын келтіре отырып сурет салудың анималистикалық жанрын орындау Дене шынықтыру Домалату Құрсауларды айналдырып, олардың ішінен өтуге үйрету | Жаратылыстану Өлі табиғат Табиғат құбылыстары туралы білімді кеңейту. «Өлі табиғат» ұғымымен таныстыру, өлі табиғат заттары адам қолымен жасалған заттардан ажырата білуге үйрету Аппликация «Ақшақар» күрделі жапсырмалар құрастыру біліктерін қалыптастыру, жырту тəсілімен бейнелерін жасауға үйрету. «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент «Соқыр теке» ойын барысы-мен таныстыру, ойынға байланысты тақпақты жаттау, тілдерін жаттықтыру. | |
| Серуенге дайындық | Киіну: Серуенге шығу. | ||
| Серуен | Серуен №1 | ||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешу, дербес ойын әрекеті. | ||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аударуға баулу бойынша жеке жұмыс, әдеп ережесі.Нанды үгітпе | ||
| Ұйқы | Аудио ертегітыңдау. | Ертегіоқып беру | |
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Мысық: Терезенің қасында, Орындықты тауып ап, Мысық ұйықтап жатады, Оян, қәне мысығым. Жаттығуды жасайық. Бір бүйірден екінші бүйірге аунау. Оянайық бәріміз. Тәрбиешінің айтқанын орындайды. Көздеріңді ашыңдар, Кірпіктеріңді көтеріңдер. Беттеріңді жеңіл қимылмен сипаңдар. Бір - біріңе жымиыңдар. | ||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс | ||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | Жыл мезгілі туралы әңгімелесу. «Қыс» (сурет қарастыру) Мақсаты: қарапайым сұрақтарға жауап беруге үйрету. | Сюжеттік ойыншықтармен ойындар. Ертегі оқып беру, үстел үсті театры және т.б | |
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | ||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу Қардағы іздерді бақылай білу Бақылау Қарда түрлі іздердің қалатынын, соның ішінде құстардың ізі ерекше болатындығын айыра білу: құстардың ізі крест сияқты, әр құс әр түрлі із қалдырады; адамның да іздері әр түрлі, түрлі жақтарға бағыттайды: машинаның ізі де әр түрлі және т.б. Жансыз табиғат жайындағы білімін бекіту; балалардың сөйлеу тілдерін дамыту. | ||
| Балалардың үйге қайтуы | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту. | Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету. | |
Қаңтар айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: «АЛАҚАЙ, ҚЫС КЕЛДІ!»
Тақырыпша: «Қыстап қалатын құстар» Мерзімі: 05-08.01.21
| Режим дня | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | ||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика (5 мин) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | |||||
| Құстардың тіршілігі жайлы әңгімелесу « Қыс мезгілінің ерекшеліктері» М: жыл мезгілі туралы білімдерін бекіту қағаздан түрлі қар ұлпалары жасалған қорапшамен жұмыс жүргізу Еңбек тапсырмасы: Табиғат бұрышында еңбек. Асхана кезешілігін ұйымдастыру | Құстардың суреттердің тамашалау «Қарды жеуге бола ма?» - денсаулық сақтау ережелері туралы білімдерін бекіту «Кімнің ұлпа қары алысқа ұшады» - тыныс алу жаттығуы. Еңбек тапсырмасы: Табиғат бұрышында еңбек. Асхана кезешілігін ұйымдастыру | Қыстап қалатын құстар жайлы әңгімелесу Оларға қандай көмек көрсетеміз сұрақ-жауап «Қыс мезгілі немен қызықты?» ата-анамен бірігіп салынған сурет бойынша жұмыс жүргізу М.тілдерін дамыту. Еңбек тапсырмасы: Табиғат бұрышында еңбек. Асхана кезешілігін ұйымдастыру | Табиғаттағы ауа райының жағдайларын бақылау жəне бақылаулардың нəтижелерін табиғат күнтізбесіне белгілеу дағдыларын жетілдіру Еңбек тапсырмасы: Табиғат бұрышында еңбек. Асхана кезешілігін ұйымдастыру | |||
| Жаттығулар кешені №2 | ||||||
| Таңғы ас | Ішік, пима қолғап бар Арада жоқ тоңғақтар Баста қалың малақай Біз тоңбаймыз алақай | |||||
| Ойындар, Ұйымдастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | |||||
| «Қызықты қыс мезгілі!» туралы картиналар топтамасынн қарастыру «Берілген дыбыспен сөздерді ата» Ойынның мақсаты: берілген дыбысқа сөз ойлап табу үйрету. Сөздік жұмыс жүргізу арқылы баланың сөздік қорын молайту. Ойынарқылыбалалардытапқырлыққа баулу. | Қыс мезгілінің ерекшеліктері туралы жұмбақтар шешу Д/о «Қар немен жақсы, немен жаман?» | «Дыбысталатын сағат» Ойынның мақсаты: дыбысталатын сағаттарды тілмен дұрыс көрсете білуге үйрету. Қыс мезгіліне не керек? Ойынның мақсаты:Балаларды қысқа қажетті заттармен таныстыру. Қыс мезгілі суретінің жанына қатысты суреттерді іріктеп ілу.м/ы:шана,шаңғы т.б. | "Қайсысы артық" Тақтаға әр мезгілдің киімдері ілінеді, осы киімдердің ішінен артық киімдерді табу керек. Табылған артық киімдерді қай мезгілде киетінін сұрау. «Не қайда жатыр?» Ойынның мақсаты: Баланың ой өрісін кеңейту,ойлау қабілетін дамыту,зейінділігін арттыру. | |||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі | Сөйлеуді дамыту «Қыстап қалатын құстар» Сөйлеуді дамыту Сөйлеудің дыбыстық мəдениеті дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын дамыту жəне жетілдіру, дауыссыз с-ц, ж-з дыбыстарды есту бойынша ажыратуға жаттықтыру; дыбыстардың сөздегі орнын, , сөздегі буындардың санын, екпінді буынды, сөйлемдегі сөздердің санын анықтау дағдыларын қалыптастыру Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Геометриялық пішіндер мен денелерді атап, ажырата білуге жаттықтыру. 10 саны көлеміндегі сандар мен цифрлар туралы ұғымдарын қалыптастыру, оларды танып жəне атай білуге үйрету. 10 көлеміндегі санды тура жəне кері санауға жаттықтыру; қарапайым есептерді шешуді және сезу арқылы санауды үйрету Сурет салу «Бұтақтағы құс» Ағаштың бұтақтарына қарап сурет салу. Қауырсынды тəн бейнелеуді үйрету. Құстардың сыртқы бейнесі туралы жалпы ұғым қалыптастыру; барлық құстар сыртқы ерекшеліктеріне қарамастан құрылымы жағынан ұқсас болып келеді, түсіне, пішіні мен бөліктері жайлы түсініктерін қалыптастыру. Суретте түрлі құстарға тəн ерекшеліктерін бере білуге үйрету Дене шынықтыру Жүгіру Тізені жоғары көтере отырып жүруге үйретуді жалғастыру | Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау «МАЙ», «МАСА» «М» дыбысы дыбыстық құрылымы əр түрлі үш жəне төрт дыбыстардан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасауды жетілдіру; сөйлем туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру. Кеңістіктік қатынас орнатуды, қағаз бетінде бағдарлай білуді үйрету. Сурет салу арқылы ырғақты жекелеген элементтерді құрайтын қарапайым жиектерді сала білуге үйрету Құрастыру Жаяу жүргіншілерге арналған көпір берілген тақырып бойынша, сөзбен сипаттау, сурет, фотосурет бойынша құрылыс салуға үйрету; өз құрылысын талдай білуді бекіту жəне талдау негізінде құрылымдық шешімдер табу, оларды құру кезеңдерін жоспарлау. Мүсіндеу «Құс» дымков ойыншығы ойыншықтардың, халық шығармашылығының заттарын қарап мүсіндеу дағдыларын дамыту.Кеуде, бас жəне басқа да бөліктерді мүсіндей білуге, мүсіндеу тəсілдерін іріктеуде дербестікті білдіру, сазбалшықты бөлуге, өз жұмысын алдында тұрған үлгімен салыстыруға үйрету. Мүсіндеудің түрлі əдістерін қолдану: құрылымдық (жеке бөліктерден) жəне мүсіндік (негізгі бөліктерді тұтас кесектен жасайды). Музыка «Ақ лақ» (Өлеңін жазған: Т. Рахимов ; музыкасын жазған: Р. Байқоңыров). 1. Музыкадағы бейнелерді танып, ажыратып, əр жануарға тəн қимылды бейнелей білуге үйрету. Əн ырғақтарын анық, дұрыс сақтап орындау.. Ұрмалы аспапта əуеннің ырғағын көрсете білуге, металлофонда орындауға талпындыру. Музыкплық ойын арқылы балаларды шапшандылыққа талпындыру. «Би үйренейік» вариативтік компонент «Ирландық полька» биі 27-34 такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту | Английский язык Walking in the jungle! Animals Познакомить c разными видами животных. Развивать навыки наблюдательности и умения различать животных. Научить детей давать краткую характеристику животным. Воспитывать любовь к животным. Орыс тілі Зимующие птицы Закрепление умения составлять короткие рассказы по картинке. Совершенствование элементарной разговорной речи. Закреплять знания детей о птицах, обитающих в Казахстане, учить правильно называть их на русском языке. Обогощать словарь детей новыми словами и фразами: перья, клюв, крыля, хвост, клевать «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Көбелектер (ұжымдық жұмыс) Гупканы гуашқа батырып трафаретпен көбелектің суретін салу. Ұжымда жұмыс істеуге тәрбиелеу. Шығармашылық қабілетін жетілдіру. Дене шынықтыру Секіру Бір орыннан ұзындыққа секіруді жалғастыру | Жаратылыстану Үй жануарлары Жылдың түрлі мезгілінде жануарлардың сыртқы келбеті мен өмір сүру салтының ерекшеліктерін атап көрсету жəне сипаттауға үйрету; табиғат бұрышын мекендеушілер туралы (қалтауыз, теңіз шошқасы) Аппликация «Қысқы табиғат» (ұжымдық) Балалардың жапсыруда сюжетті композиция құрастыра білулерін жетілдіру, Қазақстанның табиғатын бейнелейтін ұжымдық композицияларды орындау «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Соқыр теке” ойыны Есту, сезу қабілеттерін, зейінділік пен тапқыр-лықтарын дамыту | ||
| Серуенге дайындық | Сырт киімдерін кию | |||||
| Серуен | Серуен №2 | |||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті . | |||||
| Түскі ас | Үстел басында ұқыпты отыруды қадағалау | |||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | |||||
| Аудио ертегітыңдату | Балаларәуенінтыңдату | Бесікжырытыңдату | Ертегіоқып беру | |||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Қоян - секіреді; ат - шабады; құс - ұшады; аю - қорбаңдайды; адам - жүреді.Кілемге жатып, аяқты көтеріп, велосипед тебу, қалыпқа келу (3 - 4 рет). Жерде жатып, балықша жүзу, екі қолды сермеу, қалыпқа келу (3 - 4 | |||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару ; мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс | |||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | Үстел үсті театры «Қыс орманда» және т.б. Альбомдар,сюжетті картиналар қарастыру, Ірі құрылыс материалдарымен ойындар. | «Сиқырлы қап» Мақсаты:Балаларға дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету, заттарды тануға баулу. Жұмбақтаршешу | «Бет орамалғалайықжамауларды табу» Мақсаты: геометриялықпішіндердіажыратуға, салыстыруғажаттықтыру; логикалықойлауқабілеттеріндамыту. пішіндер. | « Жылыжәнесуықтүстер» Мақсаты: Жылыжәнесуықтүстердіайырабілугежәнеолардыңаталуынбелсендісөздікқорындабекіту. Балалардыңсөйлеутіліндезататауынжалпыламаайтабілудібекіту. | ||
| Серуенге дайындық | Екі-екіденқатарғатұрып, серуенгешығу. | |||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу. Құстарды бақылау (сарышымшық, бозторғай, сауысқан, торғай, көгершін) Бақылау Балаларға қыстайтын құстар туралы түсінікті нақтылау және бекіту. Құстардың атауын есте сақтау, ұшып келетін құстарды белгілеріне сай ажырата білу( көлемі және түстеріне байланысты). Әр түрлі құстардың қозғалысы мен ерекшеліктерін ескере білуге үйрету(сауысқанның қадамы үлкен; торғай екі аяғымен секіреді; көгершінде жиі, ұсақ қадамдар т.б.).Құстар ұшып жүргенде немесе отырғанда жақсы көрінеді, егер олар ағаштың бұталарында отырса ажырату қиынға соғады.Құстарды жақсы көріп, оларға көмек бере білуге тәрбиелеу. Құстарға қыста азық табу қиын болатындығын түсіндіру. Оларды қосымша тамақтандырып тұру керектігін түсіндіру. Ұяда құстар өздерін қалай ұстайтындарын бақылау. | |||||
| Балалардың үйге қайтуы | Ата-аналарменәңгімелесу, сұрақтарынажауап беру | Балағаүйдеертегіоқып беру керектігінайту | Родителямбалаларыныңжұмыстарынкөрсету | Родителямбаланыңқауіпсіздігіжөніндекеңес беру | ||
Қаңтар айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: «АЛАҚАЙ, ҚЫС КЕЛДІ!»
Тақырыпша: «Қар не үшін керек» Мерзімі: 11-15.01.21
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | ||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика (5 мин) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | ||||||||||
| Қар не үшін керек? Сұрақ-жауап Қуыршақты киіндіру Мақсаты: Киім атауларын есте сақтауға, жылмезгіліне байланыстыкиінуге үйрету. Еңбек тапсырмасы: Ойыншықтарды жинау | Қардың қандай пайдасы бар? әңгімелесу «Сиқырлы қалта» Ойынның мақсаты: Диалогтік сөйлеуде сөздерді дұрыс, анық айтуға, сұраулы сөйлемдерді дауыс интонациясын сақтап, дұрыс айтуға жаттықтыру. Еңбек тапсырмасы: Шығармашылық бұрышында еңбек | Фотосуреттер қарау Қысқы мезгілінде ойналатын ойындар туралы әңгімелесу Сиқырлы суреттер Мақсаты: балалардың логикалық ойлау қабілетін, ес, зейін, қабылдау процесстерін дамыту. Сурет бойынша әңгіме құрауды ұсыну. Еңбек тапсырмасы: Асханаға кезекшілік ұйымдастыру | Жұмбақтар шешу Мозайкамен ойындар «Керісінше айт» Мақсаты: Қарама-қарсы мағыналы сөздермен жауап бере білуге үйрету. Еңбек тапсырмасы:Денсаулық бурышын жинау | Боямақтарды бояу «Сиқырлы қапшық» Ойынның мақсаты: заттарды белгілі бір қасиеттері бойынша салыстыруға, топтастыруға үйрету. Еңбек тапсырмасы: Асханаға кезекшілік ұйымдастыру | |||||||
| Жаттығулар кешені №2 | |||||||||||
| Таңғы ас | Ойын- жаттығу: Қыстың күні көңілді Көп қызықты көреміз Шығып алып далаға Сырғанақты тебеміз. | ||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | ||||||||||
| Д/о:«Не артық?» Қыс мезгіліне жатпайтын суретті тауып, қарындашпен қоршайды. | Д/о:«Түрлі-түсті жолақтар» Ойынның мақсаты: түстерді атауға, салыстыруға жаттықтыру. | Д/о:«Танып ал да, атын ата» Ойынның мақсаты: заттың түр-түсін, пішінін, атын атауға жаттықтыру. | Д/о:"Не өзгерді?" Кубиктерменүлкенқамал, мұнаражасату | «Кәмпиттер» Мақсаты:Бұлойыншулатаотырыпбірдейдыбысты табу және де ойлауқабілеттерідамиды,зейіні ,естесақтауы, соныменқатарестуарқылы ,тындайотырыпдыбыстардыңерекшеліктерінсезеді. | |||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі | Өзін өзі тану Барлығы амандасудан басталады Балаларға сәлемдесу, амандасу туралы түісінік беру. Балаларды сәлемдесе білуге үйрету. Балалар бойындағы жақсы қасиеттерді дамыту. Әдептілікке тәрбиелеу Драма «Батпан құйрық» ертегісі Коммуникативті –тілдік, ойын, артикуляциялық дағдылар балалардың театрландырылған ойындарға оң көзқарастарын. Театрландырылған өнердің алуан түрлі тəсілдерін жəне жанрларын (аңдар театры) меңгеру Музыка Ғажайып қыс 1.Əуен сазынан қыс көріністерін естіп білуге оны қимыл -қозғалыспен бейнелей білуге үйрету. Коңілді əнді əсерлі етіп айтуға дағдыландыру. Ұрмалы аспаптармен əуенге қосылып , ырғақты дұрыс ұстауға , еркін орындауға төсілдіру. Би қимылдарын нақышына келтіріп орындау. Дене шынықтыру 1.Шаңғымен сырғанау (далада) Оң жəне сол аяқтарымен сырғанай отырып, бірінің артынан бірі кезектескен адыммен алға жылжуды үйретуді жалғастыру. Қиылысқан бос жерлермен жүру. | Сөйлеуді дамыту «Аппақ қар айнала» дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын дамыту жəне жетілдіру. Сөздерді дыбысталуы бойынша салыстыра білуді, берілген дыбысқа сөздерді таңдау, сөздерге дыбыстық талдау жасау дағдыларын дамыту. Сөздерді түрлендіруге сыни көзқарасын жəне қызығушылықты, дұрыс сөйлей білуге деген ұмтылысты тəрбиелеу. Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру тең туралы ұғымдарын қалыптастыру, топтағы əр түрлі заттардың тең мөлшерін анықтай білуге үйрету, топтарды санау мен салыстыру арқылы санның мағынасын дұрыс жалпылау; бірінің үстіне бірін қою арқылы салыстыру. Сурет салу «Ұлпа қар» Қоршаған ортадағы болмысты, елестету арқылы бейнелеу дағдыларын қалыптастыру. табиғат нысандарын бейнелеу. Түрлі пішінді қағазда симметриялық ою-өрнектерді құрастыра білуге тəрбиелеу, көлемді пішіндерді безендіру. Өз ойлары бойынша сурет салу, алдыңғы сабақтардағы суреттерін үлгі ретінде қолдана отырып, жаңа композиция құру жəне заттарды əшекейлеу. Қауіпсіз мінез-құлық негіздері Менің күн тәртібім Балаларды «күн тәртібі» ұғымымен, гигиеналық талаптармен таныстыру. Салауатты өмір салтын сақтау, күн тәртібін, өз айналасындағы адамдардың денсаулығын күту қажеттігі туралы түсініктерін дамыту. Сөздік қорын байыту, өз денсаулығына мұқият қарауға тәрбиелеу. | Сауат ашу негіздері Сөйлем. Бұын. «М» дыбысы дыбыстық құрылымы əр түрлі үш жəне төрт дыбыстардан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасауды жетілдіру; сөйлем туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру. Кеңістіктік қатынас орнатуды, қағаз бетінде бағдарлай білуді үйрету. Сурет салу арқылы ырғақты жекелеген элементтерді құрайтын қарапайым жиектерді сала білуге үйрету Экология негіздері Өлі табиғат Өлі табиғаттың түрлі нысандарын бақылау. Табиғи нысандар мен құбылыстарды бақылау білігі мен дағдыларын қалыптастыру. Адам өміріндегі жəне өсімдіктер тіршілігіндегі судың маңызы туралы білімдерін қалыптастыру Мүсіндеу «Мұздан жасалған үйшік» Ертегілер мен əңгімелердің мазмұны бойынша сюжеттік композиция жасау дағдыларын жетілдіру Музыка Əуен сазынан қыс көріністерін естіп білуге оны қимыл -қозғалыспен бейнелей білуге үйретуді жалғастыру. Коңілді əнді əсерлі етіп айтуға дағдыландыру. Ұрмалы аспаптармен əуенге қосылып, ырғақты дұрыс ұстауға , еркін орындауға төсілдіру. Би қимылдарын нақышына келтіріп орындау. «Би үйренейік» вариативтік компонент «Торсықпен » биі 1-такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту | Английский язык Birds are our friends Познакомить с миром птиц. Научить детей различать птиц и давать им краткое описание.Развивать навыки понимания текста на слух, навыки построения диалогической речи с опорой на модель, навыки понимания устной речи. Воспитывать культуру общения, прививать нравственные ценности, взаимовыручку. Орыс тілі Снег Расширение и обогащение словарного запаса; упражнение в умении признаки времен года и отдельные явления природы. закрепление умения называть некоторые свойства и цвета предметов; формирование умение понимать и применять знакомые слова в повседневной жизни. «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Менің сүйікті көйлегім (жейде) Саусақпен сурет салу іскерлігін жетілдіру. Көйлекті қарапайым (печатка арқылы) өрнекпен безендіру. Безендіру кезінде үлкен өрнекті ортаға, кішкене өрнектерді шеттеріне орналастыру (гүл, жапырақ және т.б). Дене шынықтыру Жүгіру Кегльдер арасымен жүре отырып жүгіруді үйретуді жалғастыру | Жаратылыстану Табиғаттағы маусымдық өзгерістер Табиғат туралы қарапайым білімдерін меңгеру. Табиғаттағы маусымдық өзгерістерді байқауға, айырмашылықтарын ажырата білуге үйрету жабайы жануарлардың өмірі туралы түсінікті кеңейту. Жылдың түрлі мезгілінде жануарлардың сыртқы келбеті мен өмір сүру салтының ерекшеліктерін атап көрсету жəне сипаттауға үйрету. Аппликация «Қысқы орман» түрлі пішіндерді қию дағдыларын бекіту: симметриялық емес сұлбаларға салынған немесе қиялдағы сұлбалармен қию дағдыларын қалыптастыру «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Соқыр теке” ойынын бекіту Ойын барысында қалыптас-тырылған білімдерін бекіек | ||||||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | ||||||||||
| Серуен | Серуен №3 | ||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті . | ||||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару ; мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс; әдеп ережесі. Ас жепотырыпсөйлеме | ||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | ||||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш, Бойғажинапкүш. Жаттығужасапалайық, Бiрдемалыпқалайық. «Итбалық» - отырыпбірқолынішіне, екіншіқолынкеудесінеқою; ішінтартыпдемінішкеалу, кеудесінтөментүсіріп, ішінжіберіптомпайтыпауанысыртқашығару. | ||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару ; мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс | ||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | Д\О « Буынға бол» Шарты:Суреттерді атап шапалақ арқылы буынға бөледі. | «Не жетпейді» Д\О Тақтаға суреттер ілінеді, балалар жетпеген жерлерін апарып іледі. | Сюжетті-рөлдік ойын «Қуыршақты тамақтандыр» ірі құрылыс материалдарымен және конструктормен ойындар. | Ойын-жаттығу «Қуыршаққа көмек» Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру. Ірі құрылыс материалдарымен ойындар. | Ойын «Кімнің заттары?» (Достарының заттарын анықтау) Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозаика және т.б. | ||||||
| Серуенге дайындық | Аяқкиімдерінауысытырып, күртелерін кию | ||||||||||
| Серуен | Қар басуын бақылау Балаларға қар басуы жөнінде түсініктеме беру. Қар басуы кезінде бұлттардың пайда болатынын түсіндіру, айнала қараңғыланады және қар түсе бастайды; аспаннан жапалақтанған тасқыны ұшқандай сезіледі (ұлпа, ақ, жеңіл).Жан-жағымыз қозғалысқа толған және тыныштық .Қар, жүн көрпесі секілді, жерді қымтайды. Қар кесектелген немесе жеке қиыршақталған секілді жауып тұр ма, соны ажырата білуге үйрету. Сөйлей білуді, ойлауды, елестетуді дамыту.Жансыз табиғаттың құбылысына қызығушылығын тәрбиелеу.Ауа-райы әсемдігіне эстетикалық қарым-қатынасты тудыру. | ||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Балалардың жасаған жұмыстарын көрсету | Төлемақы туралы ескерту | Родителям балабақша ішілік іс-шараларға қатысуды айту | Родителям балаларға үйден тақпақтарын жаттатуды айту | Демалыс күні үйде орындауға тапсырмалар беру | ||||||
Қаңтар айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: «АЛАҚАЙ, ҚЫС КЕЛДІ!»
Тақырыпша: «Қыс өрнегі» Мерзімі: 18-22.01.21
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | ||||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика (5 мин) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | ||||||||||||
| Балаларды қабылдау Тазалықтарын тексеру Көңіл күйлерін сұрау Қыс мезглі несімен қызықты? Әңігімелесу Көңілді гномдар. Мақсаты:Апта күндерін рет-ретімен дұрыс айтуға үйрету.Кеше, бүгін, ертең деген ұғымдары туралы білімдерін кеңейту.Балалардың логикалық ойларын , зейінін,тіл байлығын дамыту. Еңбек тасырмасы:Ойыншықтарды жинау | Терезедегі өрнектерді тамашалау Суреттерін салу Қыс мезгілі туралы жұмбақтар шешу Д/о: "Ойлан, тап!" Еңбек тасырмасы: Гүлдерге су құю | Фотосуреттер қарау Өрнектер қалай пайда болады? Сұрақ-жауап Пазлдармен ойындар Мақал мәтелдер айту т/б Еңбек тапсырмасы:Балықтарға жем шашу | Ойын:"Жақсы - жаман" ойынын ойнайы Альбом фотосуреттер қарау Еңбек тапсырмасы:Гүлдердің шаңдарын сүрту | Д /о: "Неденжасалған" Ауа, су, жарық Өрнектер жасау Боямақтар бояу Қыс қызықтары әңгімелесу Еңбек тапсырмасы:Балықтарға жем шашу.Асханада кезекшілікті ұйымдастыру | |||||||||
| Жаттығулар кешен№1 | |||||||||||||
| Таңғы ас | Айналамда ұшып жүр, Ақ мамық қар себелеп. Жалт-жұлт еткен бейне бір, Ұшыпжүргенкөбелек. | ||||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | ||||||||||||
| «Не артық?» дидактикалық ойын Қыс мезгіліне жатпайтын суретті тауып, қарындашпен қоршайды. | Дидактикалық ойын "Ғажайып қапшық" Мақсаты: баланың сөздік қорын ойыншықтардың атауларын білдіретін сөздермен байыту. «Танып ал да, атын ата» Ойынның мақсаты: заттың түр-түсін, пішінін, атын атауға жаттықтыру. | Жыл мезгілі туралы әңгімелесу. Мақсаты: Қарапайым сұрақтарға жауап беруге үйрету. Кубиктерменүлкенқамал, мұнаражасату | Дидактикалық ойын. "Атын атап бер" Мақсаты: түсті қабылдауды және қолдың ұсақ моторикасын дамыту. М.Р.О «Ферма» | Не естіледі? Балалар көздерін жұмып, педагогке арқасымен қарап, шеңбер құрып немесе еденде отырады. Педагог балаларға таныс түрлі ойыншықтар, аспап, затпен (қоңырау, сылдырмақ, барабан т.б.) дыбыс шығарып, «не естіледі?» деп сұрақ қояды. Балалар қандай заттың: ойыншық, аспап, затпен (қоңырау, сылдырмақ, барабан т.б.) дыбыс шығарғанын атайды. | |||||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі | Өзін өзі тану Мейірімді іс-əрекеттер "Өзара достық", "жақсылық" ұғымдары туралы түсінік беру. Достық қарым-қатынас туралы түсініктерін кеңейту. Үлукендермен, құрбыларымен сыйластық қарым-қатынас мәдениетін дамыту. Достықты қадірлей білуге тәрбиелеу Көркем әдебиет «Қолғап» ертегісі Шығарма мазмұнының мағынасына байланысты интонациямен мазмұндауға үйрету. Кейіпкерлерге жəне олардың ісəркеттеріне өз ойын айта білу; суреттер бойынша əңгімелер құрастыра білуге үйрету. Шығармалардың мазмұны мен көркем туындылар түрінің арасындағы өзара байланысты көре білуге үйрету. Дербес əрекетте көркем тілдік дағдыларды қолдана білуді бекіту Музыка Ғажайыптар əлемі (өлі табиғат құбылыстары). Музыка характерін қимыл -қозғалыспен бере білуге жаттықтыру. Балалардың шығармашылық қиялын дамыту.Əн мазмұнын түйсіне орындау. Табиғат көрінісін сезіне білуге , табиғатқа деген қамқорлық сезімін қалыптастыру. Би элементтерін нақышына келтіре орындауға талпындыру. Дене шынықтыру 1.Секіру Шанамен сырғанау. (далада) Бір орында жəне 6–8 м қашықтыққа алға қарай жылжу арқылы секіруді жалғастыру. Шанамен төмен сырғанау кезінде тежеуге үйрету. Бір-бірін сырғанату. Шанамен төбешікке көтерілу. | Сөйлеуді дамыту Қыс өрнегі Сөйлеудің дыбыстық мəдениеті дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын дамыту жəне жетілдіру, дауыссыз с-ц, ч-ц, дыбыстарды есту бойынша ажыратуға жаттықтыру. Жалпылаушы сөздерді қолдана білуді жаттықтыру, түрлі логикалық топтарға жататын заттарды атай білуге үйрету. Сөздердегі дұрыс емес дауыс екпініндегі, дауыссыздардың ауысуындағы қателерді байқауды дамыту. Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Жиын. Жиын жəне оның құрамы арасындағы қатынастарды орната білуді дамыту; бүтін өзінің бөліктерінен үлкен екендігін, бірдей сандардың өзара бірыңғай сəйкестігі, үлкен жəне кіші бөліктерді анықтау. Сурет салу «БӨЛМЕ ГҮЛ» Қоршаған ортадағы болмысты, (өсімдіктерді, гүлдерді) заттарға қарап отырып, бейнелеу дағдыларын қалыптастыру. Олардың сипаттамалық белгілерін байқауға үйрету.Табиғаттың күрделі емес бейнесін суретте көрсету, кейбір бөлме өсімдіктеріне қарап сурет салу. Дене шынықтыру Секіру Екпінмен ұзындыққа секіру | Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау «БЕР». Бұын. «Б» дыбысы дыбыстық құрылымы əр түрлі үш жəне төрт дыбыстардан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасауды жетілдіру; сөйлем туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру. Кеңістіктік қатынас орнатуды, қағаз бетінде бағдарлай білуді үйрету. Сурет салу арқылы ырғақты жекелеген элементтерді құрайтын қарапайым жиектерді сала білуге үйрету Құрастыру «Жеңіл көлік» Қағаздан құрастыру əдістерін қолданып, жазық материалды көлемді формаға өзгерте білуді бекіту.Қағазды уқалап умаждап бүктеу арқылы көлік жасау дағдылардын қалыптастыру. Жаңа техникамен таныстыру. Дайын пішілген кескіндермен жұмыс жасау, күрделі емес сызба сызу, қайшымен нұсқаны тілік етіп кесу мен ойып ала білуді қалыптастыру. Мүсіндеу «Коньки тебуші» Адамның бейнесін қол-аяқ қалпын дұрыс мүсіндеуге үйрету. Кеуде, бас жəне басқа да бөліктерді мүсіндей білуге, мүсіндеу тəсілдерін іріктеуде дербестікті білдіру Музыка Музыка характерін қимыл -қозғалыспен бере білуге жаттықтыруды жалғастыру. Балалардың шығармашылық қиялын дамыту. Əн мазмұнын түйсіне орындау. Табиғат көрінісін сезіне білуге , табиғатқа деген қамқорлық сезімін қалыптастыру. Би элементтерін нақышына келтіре орындауға талпындыру «Би үйренейік» вариативтік компонент «Торсықпен » биі 2-такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттеріндамыту | Английский язык The magic winter Познакомить с признаками и погодными явлениями зимой.Научить детей описывать зимнюю погоду и рассказывать о зимних увлечениях. Орыс тілі Неживая природа Расширение и обогащение словарного запаса; упражнение в умении называть группы предметов ближайшего окружения. Закрепление умения называть некоторые свойства и цвета предметов; формирование умение понимать и применять знакомые слова в повседневной жизни «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Сурет салу неден басталады Өз тәжірибелеріне сүйеніп өлі табиғат құбылыстарының суретін салу. Сурет салуға қажетті құралдармен (мақталы таяқша, паралон, шаблон, трафарет, бояулар және т.б) Дене шынықтыру Лақтыру Допты бір қолмен еденнен ыршытып, қос қолмен қағып алуға үйрету | Жаратылыстану Қыс мезгілі Табиғат туралы қарапайым білімдерін меңгеру. Табиғаттағы маусымдық өзгерістерді байқауға, айырмашылықтарын ажырата білуге үйрету. Балалармен бірге табиғатты бақылау күнтізбесін жүргізуді жетілдіру Аппликация «Қысқы түн» күрделі жапсырмалар құрастыру біліктерін қалыптастыру, жырту тəсілімен алтын балық бейнелерді айқын беру үшін сұлбаны қию жəне жыртып жапсыру тəсілдерін қолдануды жетілдіру. «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Қара құлақ” ойынымен таныстыру Сұрақ-жауап арқылы әңгіме-лесу. Ойын туралы түсінік беру | ||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | ||||||||||||
| Серуен | Серуен №4 | ||||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті . | ||||||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару ; мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс; әдеп ережесі. Орындықтышайқамайотыр | ||||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | ||||||||||||
| Музыкалық киіз үйден бесік жырын тыңдату | Аудио ертегітыңдаду | Балаларәндерінтыңдату | Ертегіоқып беру | Аудио ертегітыңдату | |||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Көзіміздіздіашайық Бойымыздыжазайық Қолменкөздіұқалап Созылыпбіралайық. Жүрейікбізжурейік Аяқтыбіземдейік Аяққолыммықтыболып Көпірлерденөтейік. | ||||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару ; мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс | ||||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет | Сөйлемді аяқта «Қызықты қыс мегілі.» Өз ойларын айту Сөздік қорын дамыту, шағын әңгіме құруға үйрету. | Д\о «Қыс кереметі» Мақсаты: байланыстырып сөйлеуге дағдыларын жетілдіру. Емхана Ойынның мақсаты: Ақ халатты абзал жандардың игілікті еңбегіне деген балалардың сүйіспеншіліктерін арттыру. Дәрігердіңсезімталдығы, кішіпейілділігі, қамқорлығысияқтықасиеттерін жете түсіндіру. | Қыс мезгілі туралы әңгімелесу. Мақсаты: Өз ойларын толық жеткізуге үйрету | Әңгіме құрастыру. «Қыс» туралы әңгімелеп беру. Мақсаты: баланың сөздік қорын байыту. | Азық - түлік дүкені Ойынның мақсаты: Балаларды еңбекке, еңбекті құрметтей білуге, сыпайыгершілікке, ізгілікке, адалдыққа баулу. | ||||||||
| Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | |||||||||||||
| Серуенге дайындық | Сереуенгедайындық, еңбекқұралдарыналу | ||||||||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу Шыныдағы қарды өрнектерін бақылау, қадағалау. Шыныдағы өрнектердің пайда болуы туралы түсінік беру. Жылы сулы булар салқын терезелер шыныларына отырып бір-бірімен біріктіріледі, мұзды кристалға айналады да керемет гүлдері бар мұзды бау-бақша пайда болады. Табиғаттың қысқы құбылыстарын байқауға және құбылыстарды атауға әрі қарай үйрету. | ||||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. Үйде баланың өзі киініп, өзі шешінуін қадағалап, талап етіп отыруды түсіндіру. | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелеу. Бала тәрбиесіне көңіл бөлуді ескерту. | Баланың бүгінгі жетістігі, бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу. | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту. | Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету. | ||||||||
ЦИКЛОГРАММА
Ақпан айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: МЕН ЖӘНЕ ҚОРШАҒАН ОРТА
Тақырыпша: «Қауіпсіздік ережесі» Мерзімі: 25-29.01.21
| Режим дня | Дүйсенбі 22.01.208 | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | ||||||||||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика (5 мин) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | ||||||||||||||||||
| Даладағы қауіпсіздік ережесі туралы әңгімелесу. Апта тақырыбы бойынша суретін құрастыру Мақсаты: Қарапайым сұрақтарға жауап беруге үйрету. | Әңгімелесу "Мен көшедемін" Мақсаты: Баланыңсөздікқорынмолайту. Бөгдеадамғажоламаәңгімелесу Кезекшіліктіұйымдастыру Табиғатбұрышындаеңбек | Альбомдар, сюжеттікартиналарқарастыру. «Сіріңкеденаулақболайық» Кезекшіліктіұйымдастыру | «Үйдежалғызқалғанда» тақырыбындаәңгімелесу. Мақсаты: Қарапайымсұрақтарғажауапберугеүйрету.Суреттікітапшалардыбояу, пазлдар, мозайкажәнет.б | Дидактикалықойын. "Болады-болмайды" Мақсаты: ойлауқабілетіндамыту Кезекшіліктіұйымдастыру Табиғатбұрышындаеңбек | |||||||||||||||
| Жаттығулар кешен№1 | |||||||||||||||||||
| Таңғы ас | Ойын жаттығу: Қол алысып кәне біз Достасайық бәріміз Шуақ төксін күн бізге Тез тұрайықшеңберге | ||||||||||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | ||||||||||||||||||
| Ойын: «Қауіпті және қауіпсіз заттар» Шарты:Қауіпті заттарды қауіпсіз заттардан ажыратып қою. | «Жылы сөздер» ойыны шарты: балалар шеңбер бойымен тұрып, достарына жылы сөздер айтады. Ойын:«Жақсы – жаман» Шарты:заттардың қандай жағдайда жақсы және қандай жағдайда жаман екенін айту. | «Айна» ойыны. Шарты: балалар бір қатарға тұрып, алдында тұрған баланың қимылын қайталайды. Шатасқан бала тақпақайтады. | Меніңайтуымбойынша. Шарты: педагог бірбаланыайтатып, сипаттайды. Соныңқайбапаекнінбалаларайтады. | « Ұйқасын тап» ойыны: Бір, екі, үш, төрт, үйде болыпжатыр …….(өрт) Түтінбасып кетіпті, сөндірмеген біреу……(үтікті). Қызыл жалынлаулады, демек сірінкемен біреу…….. (ойнады) Тек тұрғаныңжарамас, тез 101ге сен …… (хабарлас) | |||||||||||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі | Өзін өзі тану "Түсінуді жəне кешіруді үйренеміз «Кешірім", "өзара түсініктік" адамгершілік қасиеттері туралы түсініктерін кеңейту. Кешірім, түсінісу сөздерінің мағынасын түсіндіру. Балалардың жақсы қасиеттерін дамыту. Өзара сенім мен түсіністікке тәрбиелеу. Драма «Қолғап» ертегі театрландырылған өнердің алуан түрлі тəсілдерін жəне жанрларын (драмалық) меңгеру. Таныс сюжеттер бойынша қойылымдарды сахналауга үйрету. Дағдыларды қалыптастыру: ересектермен жəне құрдастарымен өзара əрекетте мəдениетті мінезқұлық; өз ойын айта білу, басқалардың пікірін тыңдай білу; əдеби кейіпкерлерді адамгершілік ережелері мен түсініктері тұрғысынан бағалау. Балалардың театр ойындары тəжірибелерін байыту. Музыка «Көліктер» 1.Музыка ырғағымен жүргізушілер бейнесін қимылмен көрсете білуге үйрету. Музыканы тыңдай отырып , ести білуге шығарманы соңына дейін тыңдауға үйрету. Əннің сөзін, оның мəнін түсініп орындауға дағдыландыру. Сазсырнай аспабында көліктің дыбысын келтіре білуге уйрету.көңілді би элементтерін билей білуге баулу. Ойыншықпен ұқыпты ойнау, күтип ойнауға тəрбиелеу. Дене шынықтыру 1.Жүру.Хоккей. (далада) Доптан аттап бір жанымен жүруді үйретуді жалғастыру. Жұптасып тұрып шайбаны бір-біріне сырғанатды үйрету | Сөйлеуді дамыту «Балабақшаға келер жол» әңгіме құрастыру Негізгі ойды дұрыс жеткізе білу, монологтік мəтіндерді байланыстырып айту, мəтін мазмұнын дұрыс, рет-ретімен айту, белгілі бір түсінікті сипаттау, баяндау əңгімелері түрінде жеткізе білуге үйрету. Сөйлеу мəдениетіне үйретуді жалғастыру, таныс емес ортада, көпшілік алдында сөйлей білуге үйрету Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру 1 ден 10 ға дейін сандар. Жиын. Жиын жəне оның құрамы арасындағы қатынастарды орната білуді дамыту; бүтін өзінің бөліктерінен үлкен екендігін, бірдей сандардың өзара бірыңғай сəйкестігі, үлкен жəне кіші бөліктерді анықтау. Тура және кері санау, смезу арқылы санау дағдыларын жетілдіру. Сурет салу «Мысықтын үйшігі» Біліктерді қалыптастыру:түрлі жануарлардың сипаттық ерекшеліктерін байқап жəне оларды суретте бейнелей білу; жануарлардың бейнелерін жеңіл қозғалыстар мен қалыптарды бейнелеу арқылы мəнерлі бере білу;жүнге тəн бейнелеу;қажетті түсті алу үшін қарындашты əртүрлі басып қолдану Қауіпсіз мінез-құлық негіздері Адамның денесі. Мен кіммін? Мен өз денемді қалай күтемін? Адамның дене құрылысы, оның маңызды мүшелері туралы білімдерін қалыптастыру. Өзденесін күтуге деген құлшыныстарын дамыту | Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау. «БОЛ», «БАЯН». Екпін. «Б» дыбысы дыбыстық құрылымы əр түрлі үш жəне төрт дыбыстардан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасауды жетілдіру; екпін мəнерін анықтау жəне есту қабілетін арттыру. Кеңістіктік қатынас орнатуды, қағаз бетінде бағдарлай білуді үйрету. Сурет салу арқылы ырғақты жекелеген элементтерді құрайтын қарапайым жиектерді сала білуге үйрету Қоршаған ортамен танысу Ересектердің еңбегі. Әртүрлі мамандық иелері, еңбектің мазмұны, сипаты жəне еңбек нəтижесінің маңызы туралы ұғымдарды қалыптастыру;өз ата-анасының еңбегі жайлы əңгімелегенде, еңбек үдерісі туралы білімін қолдана білуге, адамдардың еңбектеріндегі өзара байланыстарды байқауға үйрету. Айналаны қоршаған заттар, ойыншықтар – адамдардың еңбегімен жасалғандығы туралы, оған ұқыпты қарау керек екендігін түсіндіру. Мүсіндеу «Мен шанадамын» Заттардың ұзын жəне қысқа, жуан жəне жіңішке белгілерін көрсете білуге, бөліктердің салыстырмалық көлемдерін сақтауға, мүсінделген пішіндердің бөліктерін нақтылауға, оларды бір-біріне қосып, біріккен жерлерін тегістеуге үйрету. Адамның бейнесін,қозғалыстағы мүсінін, үйлесімділікті, қол-аяқ қалпын дұрыс мүсіндеуге үйрету. Музыка Музыка ырғағымен жүргізушілер бейнесін қимылмен көрсете білуге үйретуді жалғастыру. Музыканы тыңдай отырып , ести білуге шығарманы соңына дейін тыңдауға үйретуді жалғастыру. Əннің сөзін, оның мəнін түсініп орындауға дағдыландыру. Сазсырнай аспабында көліктің дыбысын келтіре білуге уйрету.көңілді би элементтерін билей білуге баулу. Ойыншықпен ұқыпты ойнау, күтип ойнауға тəрбиелеу «Би үйренейік» вариативтік компонент «Торсықпен » биі 3-такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту | Английский язык It`s so interesting! Познакомить с разными явлениями природы и чудесами света. Расширить кругозор детей и научить детей наблюдательности. Способствовать навыкам исследовательской деятельности детей. Продолжать пополнять речь словами по заданной теме.. Научить составлять диалог применяя глаголы в речи. Орыс тілі «Дорога» Расширение и обогащение словарного запаса; упражнение в умении называть группы предметов ближайшего окружения. Закрепление умения называть некоторые свойства и цвета предметов; формирование умение понимать и применять знакомые слова в повседневной жизни «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Ғажайып құс Дымковты сурет салу туралы білімін жетілдіруді жалғастыру. Түс туралы түсінігін, түстерді қабылдауын дамыту. Дене шынықтыру Еңбектеу Орындықтан еңбектеп өтуді жүрумен алмастыруды үйретуді жалғастыру | Жаратылыстану Бөлме өсімдіктері. балаларды өсімдіктердің жаңа түрлерімен (шырайгүл,барқытшөп,бальзамин) таныстыру: атауы, сыртқы түрі, құрылысы, күтім жасау тəсілдері, көбею түрлері Аппликация «Қуыршаққа арналған көйлек» қуыршақтарға арналған киімдерді балалардың ойлауы бойынша безендіруде, мүсіндерді қатпарланған қағаздан бірдей пішіндер жəне екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндер қию арқылы ұлттық оюөрнектермен безендіруді «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Қара құлақ” ойыны Ұйымшылдыққа, шапшаң-дыққа, ептілікке баулу, қызығушылықтарын арттыру. | ||||||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | қызығушылықтарын арттыру. | |||||||||||||||||
| Серуен | Серуен №1 | ||||||||||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті . | ||||||||||||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару ; мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс; әдеп ережесі. Қасықтытақылдатпа | ||||||||||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | ||||||||||||||||||
| Музыкалық киіз үйден бесік жырын тыңдату | Аудио ертегітыңдаду | Балаларәндерінтыңдату | Ертегіоқып беру | Аудио ертегітыңдату | |||||||||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Велосипед. Бірге секірейік. Бірге созылайық. Бірге қолымызды созайық. Бірге еңбектейік. Біргетіземіздіұстайық. Бірорындасекіру. Тынысалу. | ||||||||||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару ; мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс | ||||||||||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | Ойын-жаттығу: «Отбасында нешеусіңдер» «Дәрігер» Мақсаты:Ақ халатты абзал жандардың игілік еңбегіне деген балалардың сүйіспеншіліктерін арттыру. «Мозайка» үстел үсті ойыны Құрылыс материалдарымен ойындар | «Қимылын көрсет» сөздік ойыны «Шаштараз» Мақсаты: Балаларды сәнділікке, әдемілікке,сыпайлыққа баулу. «Пазлдар» үстел үсті ойыны «Көзінді жұмып , Қолымен анықта». | Ойын: «Кімнің заты?» Жақын адамдарының заттарын анықтау. «Дүкенші» Мақсаты Балаларға үлкендердің еңбегін бағалай білуге, сипайлыққа, ізгілікке, адалдыққа баулу. Құрылыс материалдарымен ойындар | Суретпен қызықты әңгімелер «Қонақ қарсы алу» Мақсаты: Балалар қонақ келгенде қалай құрметтеп қарсы алуын үйренеді. «Мозайка» үстел үсті ойыны р«Пазлдар» үстел үсті ойыны | М.Р.О«Дәмхана» Мақсаты: Балаларөздерінүлкенадамсезініп, дәмханағабарыптәртібінсақтауынбіледі. «Пазлдар» үстелүстіойыны «Көзіндіжұмып , Қолыменанықта». | ||||||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | ||||||||||||||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу Тайғанақты бақылау. Тайғанақтың пайда болу жолдарын түсіндіру. Тез жылынғанда аяз соғады, одан кейін болатын құбылыс тайғанаққа айналады. Ауа температурасы мен судың агрегаттық жағдайы арасындағы байланысты түсіндіру. Тайғанақ- бұл мұздың қалың беті, жер қабатында құрылатын. Тайғанақпен қалай күресуді айту. Тайғанақ кезінде өзін дұрыс ұстай білуді үйрету. Көргені жөнінде айту және бақылауда ынтасын дамыту. | ||||||||||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Ата аналарға қауіпсіздік ережесі туралы кеңестер беру | Балалардың жетістігі туралы айту Жолдан абайлаңыз! Кеңестер айту | Мұздан аулақ болайық! ескерту | Психолог тестіне жауап жазып келуді тапсыру | Демалыс күндері күн тәртібін сақтауды ескерту | ||||||||||||||
Ақпан айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: МЕН ЖӘНЕ ҚОРШАҒАН ОРТА
Тақырыпша: «Табиғат тіршілік нәрі» Мерзімі: 01-05.02.21
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | ||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | ||||||
| Балаларды қабылдау Ата аналармен амандасу «Табиғатты қорғай білеміз бе?»сұрақ жауап Үстел үсті ойындары Еңбек тапсырмасы:Асханаға кезекшілік ұйымдастыру | Мақал – мәтел талдау, нақыл сөздер, жұмбақтар шешу Еліміздегі көрікті жерлердің суретін тамашалау Мозайка,пазлдар құрастыру Еңбек тапсырмасы: Табиғат бұрышында еңбек | «Туған жер табиғатын қорғау керек пе, әлде жоқ па?» әңгіңмелесу, сұрақ жауап «Жер шары» ойыны Фотосуреттер қарау Еңбек тапсырмасы:Гүлдерге су құю | Д/о :«Жандыжәнежансызтабиғаттыажырат». Жер,су,ауа. Мақсаты: балаларға берілген тапсырманы тез шешуге,жылдам жауап беруге, ауада,суда не болатынын дұрыс айтуға төселдіру.Қоршаған ортаға қамқорлық сезімін тәрбиелеу.Шапшаң жауап беруге баулу. Еңбек тапсырмасы:Балықтарға жем шашу | Не артық? Мақсаты: Балаларды суретке қарап,оларды топтастыруға үйрету. Құстар мен жануарлардың жеке және жалпы аттарын айтқызу. Оларды қорғауға қамқоршы болуға тәрбиелеу. «Табиғат мінезі» жаттығуы Еңбек тапсырмасы: Кезекшілікті ұйымдастыру | |||
| Жаттығулар кешені № 2 | |||||||
| Таңғы ас | Ас ішуге тұрайық Қолымызды жуайық Сабын суды аямай Тазалықты ұғайық | ||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | ||||||
| Қарап алда есіңе сақта. Мақсаты: балаларды көрген суреттерді есіне сақтап,көз алдына елестете отырып ,әр қайсысын ретімен атап шығуға ,домжануарларының,аңдардын және құстардың жалпы аттарын айтқызу.Оларды қорғауға қамқоршы болуға тәрбиелеу. | «Моншақ ойыны» Мақсаты:Жуан жіңішке түбірл сөздерді қайталау және ажырата білу. | «Айна» ойыны. Шарты балалар бір қатарға тұрып, алдында тұрған баланың қимылын қайталайды. Шатасқан бала тақпақ айтады. Қайысы қайда тіршілік етеді? Мақсаты: Суреттен көрген заттардын аттарын атап,олардың қайда өмір сүретінін айтқызу.Сөздік қорын молайту. | Менің айтуым бойынша. Шарты: педагог бір баланы айтатып, сипаттайды. Соныңқайбапаекнінбалаларайтады. | Сөздікойын. «Қимылынкөрсет» Қарапалдаесіңесақта. Мақсаты: балалардыкөргенсуреттердіесінесақтап,көзалдынаелестетеотырып ,әрқайсысынретіменатапшығуға ,үйжануарларының,аңдардынжәнеқұстардыңжалпыаттарынайтқызу.Олардықорғауғақамқоршыболуғатәрбиелеу. | |||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Бəрі түсіністіктен басталады Отбасы, сүйіспеншілік, татулық ұғымдары туралы түсініктерін кеңейту. Отбасындағы татулық туралы түсінік беру. Отбасындағы өзара сыйластық, өзара түсініктерінің қалыптасуына ықпал ету. Туған, өскен үйде тату болуға тәрбиелеу Көркем әдебиет «Танысу» А.Сопыбеков Табиғат туралы жұмбақтартар шешу Шығарма мазмұнының мағынасына байланысты интонациямен мазмұндауға үйрету. Кейіпкерлерге жəне олардың ісəркеттеріне өз ойын айта білу. шығарманың мазмұнына өз көзқарасын білдіруге үйрету Музыка «Музыка құсы» Музыка характерін қимыл- қозғалыспен бере білуге жаттықтыру . Балалардың шығармашылық қиялын дамыту. Əн мазмұнын түсіне орындау, музыкаға сəйкес би қимылдарын үйлесімді қозғалуға талпындыру. Музыкалық аспаптармен оркестр ұйымдастыру. Ойын арқылы балаларды шапшандылыққа тəрбиелеу Дене шынықтыру Тепе-теңдікті сақтау. Сырғанау (далада) Арқан, жіптің бойымен басына қапшықты қойып, бір жақ жанымен қырындап адымдап жүруге үйретуді жалғастыру. Сырғанау кезінде тапсырмаларды (отырып, тұру) орындауға үйретуді жалғастыру | Сөйлеуді дамыту «Табиғат тіршілік нәрі» Сөйлеудің дыбыстық мəдениеті дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын дамыту жəне жетілдіру, дауыссыз л-р дыбыстарды есту бойынша ажыратуға жаттықтыру; Сөздерді түрлендіруге сыни көзқарасын жəне қызығушылықты, дұрыс сөйлей білуге деген ұмтылысты тəрбиелеу. Сөйлемде көп мағыналы, синоним, антоним сөздерін қолдануға, белгілі бір затқа белгілерін таңдауға, затпен əрекет етуді жəне берілген əрекетке заттарды таңдай білуге жаттықтыру Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру «Қанша дыбыс естілді» Д/О Математикалық терминдерді қолдануды жетілдіру. 10 саны көлеміндегі сандар мен цифрлар туралы ұғымдарын қалыптастыру, оларды танып жəне атай білуге үйрету. Шартты өлшемнің көмегімен заттың шамасын салыстыруға үйрету. Арнайы ұйымдастырылған жағдайда заттардың ұзынырақ (қысқа) жəне оларға тең екендігін таба білуге баулу. Сурет салу «Кешкі өзендегі кеме» Кешкі өзендегі кеме қағаздың түсіне сəйкес бояуларды таңдауға үйрету. Қоғамдағы, қоршаған ортадағы жағдайлар сияқты күрделі емес сюжеттерді суретте көрсете білуге үйретуді жалғастыру Дене шынықтыру Жүгіру 2 мин дейін заттардың арасымен үздіксіз жүгіруге үйрету | Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау. «МАСА», «ТАС» «С» дыбысы дыбыстық құрылымы əр түрлі үш жəне төрт дыбыстардан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасауды жетілдіру. Кеңістіктік қатынас орнатуды, қағаз бетінде бағдарлай білуді үйрету. Сурет салу арқылы ырғақты жекелеген элементтерді құрайтын қарапайым жиектерді сала білуге үйрету. Құрастыру «Қоян» (цилиндрден) Қағаз цилиндрлерден, оларды қосу əдісімен жануарлардың пішіндерін жасай білуге үйрету. Пішіндердің түрлі күйлері мен қалыптарын бере білуді, оларды күрделі емес композицияларға біріктіруді қалыптастыру. Мүсіндеу «Дан терген құс» (дымков ойыншығы) Затқа қарап, ұсынылған жəне өз ойлары бойынша сəндік мүсіндеу дағдыларын қалыптастыру. Заттарды əсемдік элементтермен безендіру. Түрлі ойыншықтарды, халық бұйымдарының мəнерінде өздігінен мүсіндеуге, оларды өрнектермен əсемдеуге үйрету Музыка Музыка характерін қимыл- қозғалыспен бере білуге жаттықтыруды жалғастыру . Балалардың шығармашылық қиялын дамыту. Əн мазмұнын түсіне орындау, музыкаға сəйкес би қимылдарын үйлесімді қозғалуға талпындыру. Музыкалық аспаптармен оркестр ұйымдастыру. Ойын арқылы балаларды шапшандылыққа тəрбиелеу. «Би үйренейік» вариативтік компонент «Торсықпен » биі 4-5такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту. | Английский язык My father`s car I can go by … Познакомить с разными видами транспорта и их предназначением. Научить детей различать виды транспорта Воспитывать интерес и любовь к путешествиям. Орыс тілі «Наша природа» Учить детей составлять описательный рассказ на русском языке о предметах мебели с использованием плана. Закрепить знания о том, как выглядит мебель, для чего она нужна, какие виды мебели бывают, из каких материалов еёизготавливают. «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Еңбекқор ара Воск қарындашы мен акварель бояуын қолданып мазмұнды сурет салуға үйрету. Сурет салу іскерлігін жетілдіру Дене шынықтыру Секіру Арақашықтығы 40 см құрсаудан келесі құрсауға бір аяқтап жəне қос аяқтап секіруді үйрету. | Жаратылыстану Қыс мезгілі Табиғат туралы қарапайым білімдерін меңгеру. Күздігүні табиғаттағы маусымдық өзгерістерді байқауға, айырмашылықтарын ажырата білуге үйрету, қыс мезгілінің айларын атауға үйрету. Аппликация «Көңілді саңырауқұлақ» (мозайка) күрделі жапсырмалар құрастыру біліктерін қалыптастыру, жырту тəсілімен бейнелерін жасауға үйрету «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Қара құлақ” ойынын бекіту Ойын барысында қалыптас-тырылған білімдерін бекіту | ||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | ||||||
| Серуен | Серуен №2 | ||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті. | ||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс, әдеп ережесі. | ||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | ||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Созылу. Балалар төсекте, бір қалыпта, арқасымен жату, аяқтары бірге, қолдары аяғының бойымен тіке тұрады. Жауырынды тік ұстап созылу. Қоңырау, қоңырау сылдырла, Ұл мен қызды оятып. Оянсаңдарегер де, Бір - біріңекүліңдер. | ||||||
| Бесін ас | Ас жеп отырып сөйлеме.Қасықты тарсылдатпа | ||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | «Қоршаған орта жайлы әңгімелесу» Мақсаты: сурақтарға толық жауап беруге үйрету. | Тақпақ жаттау, әңгімелесу және т.б Д\О «Не жетпейді» Тақтаға суреттер ілінеді, балалар жетпеген жерлерін апарып іледі | Д\О «Буынға бөл» Шарты: Суреттерді атап шапалақ арқылы буынға бөледі. | «Сюжеттік ойыншықтармен ойындар. Сөйлемді аяқта «Қызықты қыс..................»Өз ойларын айту Сөздік қорын дамыту, шағын әңгіме құруға үйрету . | Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру. Ірі құрылыс материалдарымен ойындар. С.Р.О «Саябақта» | ||
| . | |||||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | ||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу. Демалыс уақыттарын қалай өткізетіндері жайлы және т.б Ауа-райын бақылау. Бақылау Жансыз табиғатта балаларға қыс жөніндегі өзгеріс туралы түсінігін қалыптастыру. Желтоқсанда ең қысқа күн, күннің көзі сирек қонақ, ауа-райы бұлыңғыр, жиі қар жауады, бірақ ол ерімейді. Бірақ қар терең емес, одан түскен жапырақтар және құрғақ өсімдіктер көрінеді. Ауаның температурасы нөлден төмен. Қаңтарда күн көбейеді,айқын жарқырайды, бірақ күннің көзі жылытпайды, ең күшті аяздар тұрады, барлығы қармен жабылған, ағаштарға қырау тұрады. Ақпанда күшті жел соғады, боран болады: ақпан айының соңында күннің қосылғаны байқалады, ең алғашқы мұздар пайда болады, күннің көзі жан-жағына шуағын шашады. Қыс табиғатының әсемдігіне, сүйіспеншілікке тәрбиелеуге талаптандыру | ||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. Үйде баланың өзі киініп, өзі шешінуін қадағалап, талап етіп отыруды түсіндіру. | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелеу. Бала тәрбиесіне көңіл бөлуді ескерту. | Баланың бүгінгі жетістігі, бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу. | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту. | Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету. | ||
Ақпан айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: МЕН ЖӘНЕ ҚОРШАҒАН ОРТА
Тақырыпша: «Мамандықтың бәрі жақсы» Мерзімі: 08-12.02.21
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | ||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | ||||||||
| Мамандық иелері туралы әңгімелесу. Тақырып бойынша суреттер құрастыру | Әңгімелесу "Отбасымдағы мамандық иелері" Мақсаты: Баланың сөздік қорын молайту. Табиғат бұрышында еңбек Кезекшілікті ұйымдастыру. | Ойын жаттығу доппен «Мамандықты ата». М: білімдерін бекіту Тақырып бойынша боямақтармен жұмыс Табиғат бұрышында еңбек Кезекшілікті ұйымдастыру. | «Балабақша қызметкерлері». М: үлкендердің еңбегін бағалауға баулу Ойын жаттығу: «Кімнің құралы» «Отбасымдағы мамандық иелері» фотосуреттерді қарастыру Табиғат бұрышында еңбек Кезекшілікті ұйымдастыру. | "Мен өскенде кім болам" тақырыбында сурет салу. Табиғат бұрышында еңбек Кезекшілікті ұйымдастыру. Табиғат бұрышында еңбек Кезекшілікті ұйымдастыру. | |||||
| Жаттығулар кешені № 2 | |||||||||
| Таңғы ас | Асың-асың, асыңа, Бақыт қонсын басыңа. Денсаулығың зор болсын, Дастарханың мол болсын. | ||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балаларды оқу қызметіне дайындау үшін ойындар және бірқалыпты қимылды ойындар ұйымдастыру | ||||||||
| Д/ о: "Ғажайып қапшық" Мақсаты: баланың сөздік қорын ойыншықтардың атауларын білдіретін сөздермен байыту «Мен өскенде кім боламын?» деген сұраққа жауап алу арқылы балалардың ой - қиялдарын дамыту. | Д/о: «Кімнің құралы» мамандық иелерінің құралдарын топтастыру Ойын: «Қай мамандық иесі?». | Д/о: «Кім осыны жасайды?» М: мамандық иелері туралы білімдерін бекіту | Д/о: «Керісінше айт» М: логикалық ойлауын дамыту Д/о : «Кім болам ?» Балалар болашақта кім болғыларың келеді, сол мамандықты алып, әңгімелеп беріңдер. | Д/о:"Атын атап бер" Мақсаты: білімдерін бекіту. Д/ о: «Мамандық иелерінің құралдары» Шарты: Әр мамандық иесіне тән құралды тауып, орналастыру. | |||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Қонақ- біздің үйдің қуанышы "Қонақжайлылық" ұғымы туралы түсінік беру. Қонақ, қонақжайлылық туралы түсінік беру. Жағымды қарым-қатынас дағдыларын дамыту. Әдептілікке тәрбиелеу. Драма «Тегін сыйлық» ертегісі театрландырылған өнердің алуан түрлі тəсілдерін жəне жанрларын (музыкалық) меңгеру. Драматизация ойындарының жəне режиссерлік театрландырылған əрекеттің алуан түрлерін ( «тірі қолды») меңгеру. адамның теріс қылықтарын көре білу дағдыларын қалыптастыру Музыка «Мамандықтың бәрі жақсы» Қарама-қарсы сипаттағы екі шығарманың мəнділігін қабылдауға, ажырата білуге ,əннің мазмұнын ұғып , жеңіл, көңілді орындауға, оған сəйкес өзіндік қимыл – қозғалыс жасай білуге төсілдіру. Музыкалық аспаптарда еркін орындауға үйрету. Сюжетті рөлді ойындарға белсене қатысуға, ырғақты ажырата білуге дағдыландыру. Дене шынықтыру Сапқа тұру Шаңғымен жүру. (далада) Сап құрылымын өзгертіп қайта тұруға үйретуді жалғастыру. Сап түзеу жəне сапқа қайта тұрудың бұрын игерілген əдістерін қайталау жəне жетілдіру. Тікелей, шырша адымдармен төбешікке шығуға, еңкейіп төмен түсуге үйрету. Шаңғыны өздігімен алу, орнына қою, кию, шешу, қолтығының астында алып жүру | Сөйлеуді дамыту «Мамандықтың бәрі жақсы» әңгіме құрастыру. сөздік қорды жетілдіру. Жалпылаушы сөздерді қолдана білуді жаттықтыру.Тілдің грамматикалық құрылымы: грамматикалық дұрыс сөйлеуді жетілдіру. Етістіктерді дұрыс қолдана білуге, сөздерге көптік, септік, жіктік жалғауларын дұрыс жалғай білуді бекіту. Балаларды зат есім, сын есім, етістіктердің күрделі түрлерін жасауға жаттықтыру. Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Бүтін мен бөліктер заттарды бірнеше бірдей бөлікке бөлуге болатыны туралы түсінікті қалыптастыру, бұл бөліктерді атап, бүтін мен бөліктерді салыстыруға үйрету. Бүтінді түсінуге баулу (бөліктен бүтін үлкен, ал бөлік бүтіннен кіші) Сурет салу «Қоржынды сәндейміз» Түрлі пішінді қағазда симметриялық ою-өрнектерді құрастыра білуге тəрбиелеу, көлемді пішіндерді безендіру. Сұлбаларға орналастыра отырып, қазақ оюларының элементтерін құрастыру, қазақ оюларына тəн түрлі түстердің үйлесіміне құрылған тапсырмаларды орындау, таныс элементтерден композициялар құрастыру Қауіпсіз мінез-құлық негіздері Менің телефоным шырылдады. Телефонмен сөйлесу ережелері. Жедел қызмет телефондары Төтенше қызметтердің телефондарын білу. Телефонмен сөйлесу ережесі туралы білімдерін бекіту; жедел қызмет телефонының нөмірлерімен таныстыру; үйдегі қауіпсіздік ережесі туралы білімдерін бекіту; зейіндерін шоғырландыру, есте сақтау қабілеттерін дамыту, ұсақ қол қимылдарын жетілдіру; сыпайы болуға, өз денсаулықтарын күте білуге, шешім қабылдай білуге тәрбиелеу. | Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау «СӨК», «Сана» «С» дыбысы Сөйлем түрлері дыбыстық құрылымы əр түрлі үш жəне төрт дыбыстардан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасауды жетілдіру; сөйлем туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру. Кеңістіктік қатынас орнатуды, қағаз бетінде бағдарлай білуді үйрету. Сурет салу арқылы ырғақты жекелеген элементтерді құрайтын қарапайым жиектерді сала білуге үйрету Экология негіздері Табиғатты қорғау Табиғатқа деген сүйіспеншілікке, қамқорлық қатынасқа, табиғатты сақтауға жауапкершілік сезімдерін тəрбиелеу, өсімдіктердің өсіп-дамуы жəне өсімдіктердің өсіп, өнуіне ылғалдың, жарықтың, жылудың маңызы туралы түсініктерін қалыптастыру, табиғатқа шыққанда өзін ұстай білудің экологиялық сауаттылық дағдыларын қалыптастыру; балаларды қоршаған ортаның қоқыспен ластану мəселелерімен жəне оларды тудыратын себептермен таныстыру Мүсіндеу «Торсык» жұмыс барысында əртүрлі пішінді кескіштерді қолдануға, сазбалшық тілімшелеріне бедерлер жасауға, түрлі ойыншықтарды, ыдыстарды халық бұйымдарының мəнерінде өздігінен мүсіндеуге, оларды өрнектермен əсемдеуге үйрету Музыка Қарама-қарсы сипаттағы екі шығарманың мəнділігін қабылдауға, ажырата білуді үйретуді жалғастыру, əннің мазмұнын ұғып , жеңіл, көңілді орындауға, оған сəйкес өзіндік қимыл – қозғалыс жасай білуге төсілдіру. Музыкалық аспаптарда еркін орындауға үйрету. Сюжетті рөлді ойындарға белсене қатысуға, ырғақты ажырата білуге дағдыландыру. «Би үйренейік» вариативтік компонент «Еркебұлан » биі 1-5такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту. | Английский язык Gadgets Познакомить детей с плюсами и минусами ИКТ. Научить детей пользоваться ИТК позновательно не во вред своему здоровью. Познакомить с новой лексическим материалом согласно заданной теме. Научить составлять монологический рассказ-описание о своих предпочтениях в ИКТ. Развивать навыки аудирования и говорения, навыки понимания текста на слух. Воспитывать правильное энергосберегающее отношение к ИКТ. Орыс тілі «Профессии» Расширение и обогащение словарного запаса. Упражнение в умении считать в прямом и обратном порядке до 9; закрепление умения называть некоторые свойства и цвета предметов; формирование умение понимать и применять знакомые слова в повседневной жизни «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Теңіз түбінде Алақанды бояуға батырып ақ қағаз бетіне қолын бастыру арқылы теңіз түбіндегі тіршілік иелерінің суретін бейнелей білу Дене шынықтыру Лақтыру, қағып алу Бір қолымен жоғары лақтырып, бір қолымен қағып алуға үйрету | Жаратылыстану Жеміс мен көкөністер көкөністер мен жемістер туралы балалардың түсінігін бекіту. Аппликация «Тікұшақ» мүсіндерді қатпарланған қағаздан бірдей пішіндер жəне екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндер қию арқылы ұлттық ою-өрнектермен безендіруді «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Хан талапай” ойынымен таныстыру Әңгімелесу арқылы ойын туралы түсінік беру. Сөздік қорын молайту.ки | ||||
| Серуенге дайындық | Киіну: Серуенге шығу. | ||||||||
| Серуен | Серуен №3 | ||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешу, жеобес ойын әрекеті. | ||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс жүргізу. | ||||||||
| Ұйқы | Музыкалық киіз үйден бесік жырын тыңдату. | ||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Күнім, күнім ... (Сәулем, сәулем...) Балалар өлең оқып, қимылдың бағытын көрсетіп тұрған тәрбиешіні айнала қоршай тұрады. Балалар оның артынан қайталайды. О, алтын күн, алтын күн, Әйнектен қара, жарқын күн! Балаларың жылауда, Сүрініп тасқа құлауда. Балалар әннің ырғағына қарай қолдарын соғады, тізе бүгіп жүресінен отырады (сөз екпіндерінде). Қолсоғудытоқтатпай, жалғастыраотырып, бірорындасекіреді. | ||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс жұргізу. Үстел басында ұқыпты отыр | ||||||||
| Ойындар, дербес әрекет | Ерегі оқып беру, үстел үсті театыры және т.б «Бізді қоршаған әлем» Шарты: Сөздік қорын дамыту,әңгіме құрастыруға үйрету | «Біз не білдік» Өз ойларымен бөлісу, көңіл күйлерін белгілеу, сипаттау. Мамандықтар туралы әңгімелесу. сурет құрастыру Мақсаты: Қарапайым сұрақтарға жауап беруге үйрету М.Р.О «Такси». | Д\О « Буынға бол» Шарты:Суреттерді атап шапалақ арқылы буынға бөледі. М.Р.О «Дәрігер» Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру. Ірі құрылыс материалдарымен ойындар. | «Бізді қоршаған әлем» Мақсаты: сұрақтарға толық жауап беруді үйрету. «Не жетпейді» Д\О Тақтаға суреттер ілінеді, балалар жетпеген жерлерін апарып іледі. | «Жұбын тап» Мақсаты: Балаларды ойнай отырып, заттың қандай материалдан жасалғанын анықтауды үйрету. Ойлау қабілетін дамыту М.Р.О «Шаштараз» ірі құрылыс материалдарымен және конструктормен ойындар. | ||||
| Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | |||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | ||||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу. Адам таситын көліктерді бақылау Адам таситын көліктерді бақылауға алу білімдерін кеңейту. Оларға автобустың арнайы тротуарға жақын аялдамаға тоқтайтынын түсіндіру. Адамдар көлікті арнайы алаңда күтеді, егер алаң болмаса-онда тротуарда күтуі керек.Көлікке міну және түсу тек қана аялдамада рұқсат етілетінін білу.Көлікшілердің жүру ережесін бекіту. | ||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Төлемақыны кешіктірмеуді ескерту | Анықтамаларды уақытында әкелуді ескерту | Балалардың жеке бас тазалығы жөнінде сөйлесу | Медбикенің кенестерін тарату | Дүйсенбіге дейін көріскенше | ||||
Ақпан айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: МЕН ЖӘНЕ ҚОРШАҒАН ОРТА
Тақырыпша: «Еңбек бәрін жеңбек» Мерзімі: 15-19.02.21
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | ||||||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | ||||||||||||||
| Балаларды қабылдау Аула сыпырушыға көмектесу. әңгімелесу Мақсаты: Ересектерге көмек көрсетуге, ұжымда жұмыс істеуге тәрбиелеу. Үстел үсті ойындары т/б Еңбек тапсырмасы: Гүлдерге су құю | Ойын. «Мен еңбекқор баламын». Балалар дөңгелене тұрып, ойын бастаушы допты бір балаға лақтырады. Допты қағып алған бала үйде не істейтіні жайлы айтып, допты балаға лақтырады. Үстел үсті ойындары,пазл құрастыру Еңбек тапсырмасы: Кезекшілікті ұйымдастыру | Үлкендердің еңбегі жайлы әңгімелесу Фотосуреттер қарау Мозайка,пазл ойындары Еңбек тапсырмасы:Балықтарға жем беру | Ауладағы еңбек сұрақ-жауап Боямақтар бояу Үлкен кісілерге көмектесу жайлы әңгімелесу Еңбек тапсырмасы: Кезекшілік ұйымдастыру | «Кім алғыр?» (апта тақырыбы бойынша) Мақсаты: Құлақтың естігіштігін, сөздік нұсқаулықты оны айтатын дауыс күшіне қарамастан дұрыс қабылдай білуді дамыту. Еңбек тапсырмасы: Ойыншықтарды жинау | |||||||||||
| Жаттығулар кешені №1 | |||||||||||||||
| Таңғы ас | Гүл өсірсең терлеп, Мұның аты - еңбек Кесте тіксең зерлеп, Мұның аты – еңбек Қырға шықсаң өрлеп, Мұның аты – еңбек Қиындықтың бәрін Еңбек қана жеңбек. | ||||||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | ||||||||||||||
| Д\О«Айырмашылығын тап» Шарты. Суретке қарап айырмашылығын табады. «Бораннын дауысы» Мақсаты: Ақырын-қатты дауысты қолдана білуді дамыту. | Д\О«Буынды жалғастыр» Шарты:.педаго сөздер айтады бірінші буынын ғана айтады,балалар соңғы буынын тауып, толық атын айтады. | «Суретті жалғастыр» Д/О Шарты:Салынған суретті тез жалғастыр. | Д/О «»Сұрақ жауап» Шарты: үлгі сурет бойынша тап: мысалы: Қар деген не? | Д\О «Бұл қандай құбылыс» Шарты:Суретте берілген табиғаттағы құбылыстарды өз ойларымен жеткізеді. Апта тақырыбы бойынша жұмбақтар шешу | |||||||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Мен көмекшімін"Көмек, көмектесу" адамгершілік ұғымдарының мәнін ашу. Көмек, көмектесу ұғымдары туралы түсінік беру. Бір-біріне көмектесе білу дағдыларын қалыптастыруБір-біріне көмектесе білуге тәрбиелеу. Көркем әдебиет «Біздің отбасы» А.Сопыбеков өлен жаттау Саздылықты, ырғақтылықты сезінуге, өз дауысын басқара білуге, шығарманың мазмұнына өз көзқарасын білдіруге үйрету Музыка «Ақ мамам» (Өлеңі мен музыкасын жазған: С. Садықов) Музыканың сезімдік мазмұнын сипаттай ажырата , бейнелей білуге үйрету. Əнді табиғи дауыспен , нəзік орындауға төсілдіру. Музыка ырғағына би қимылын үйлесімді орындауға талпындыру. Ұлттық аспаптарға деген қызығушылық , ұқыптылық сезімін қалыптастыру Дене шынықтыру 1.Жүру (далада) 40 см қашықтықта қойылған жіптерден оң жəне сол аяқты алмастыра отырып, аттап жүруге үйрету | Сөйлеуді дамыту «Еңбек бәрін жеңбек» сурет бойынша әңгіме құрастыру Шығармашылық тілдік əрекет тəрбиешінің ұсынған тақырыптары бойынша əңгіменің жалғасы мен соңын ойлап табуға үйрету, ұсынылған тақырыптар негізінде бір-бірімен байланысқан мазмұн бойынша сипаттау жəне баяндау əңгімелерін құрастыруға, сөйлемдерінде бейнелеуіш сөздерді, эпитеттерді, теңеулерді қолдануға үйрету; суреттер бойынша əңгімелер құрастыру Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Бүтін мен бөліктер з аттарды бірнеше бірдей бөлікке бөлуге болатыны туралы түсінікті қалыптастыру, бұл бөліктерді атап, бүтін мен бөліктерді салыстыруға үйрету. Бүтінді түсінуге баулу (бөліктен бүтін үлкен, ал бөлік бүтіннен кіші) Сурет салу «Шуақты күн» Шуақты күнді, қағаздың түсіне сəйкес бояуларды таңдауға үйрету.қоршаған ортадағы жағдайлар, тағы басқа сияқты күрделі емес сюжеттерді суретте көрсете білуге үйретуді жалғастыру. Дене шынықтыру Секіру Қос аяқтап, аяқтың оң бүйірімен (3 рет), одан соң 180 градусқа бұрылып, сол бүйірімен секіруді жалғастыруды үйрету | Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау «Шаң» Сөйлем. «Ң» дыбысы дыбыстық құрылымы əр түрлі үш жəне төрт дыбыстардан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасауды жетілдіру; сөйлем туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру. Кеңістіктік қатынас орнатуды, қағаз бетінде бағдарлай білуді үйрету. Сурет салу арқылы ырғақты жекелеген элементтерді құрайтын қарапайым жиектерді сала білуге үйретурасположение отдельных элементов. Құрастыру Қамшы өру Қалдық материалдармен жұмыс кезінде өз қызметін жоспарлау дағдыларын жетілдіру; дербестік, шығармашылық танытып, мақсатты түрде жұмыс жасай білу. Шығармашылық қиялын, ұсақ заттар жасауды көрнекіліктерді қолдану арқылы жəне ойдан шығару, өзінің көз алдына елестету арқылы жасай білуді дамыту. Мүсіндеу «Жапырақтағы жәндіктер» Заттардың ұзын жəне қысқа, жуан жəне жіңішке белгілерін көрсете білуге, бөліктердің салыстырмалық көлемдерін сақтауға, мүсінделген пішіндердің бөліктерін нақтылауға, оларды бір-біріне қосып, біріккен жерлерін тегістеуге үйрету. Музыка Музыканың сезімдік мазмұнын сипаттай ажырата , бейнелей білуге үйретуді жалғастыру. Əнді табиғи дауыспен, нəзік орындауға төсілдіру. Музыка ырғағына би қимылын үйлесімді орындауға талпындыру. Ұлттық аспаптарға деген қызығушылық , ұқыптылық сезімін қалыптастыру. «Би үйренейік» вариативтік компонент «Еркебұлан » биі 6-12 такт Марға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту. | Английский язык My future job Познакомить с разными видами профессий. Научить детей различать и понимать преимущества той или иной профессии. Прививать интерес , любовь и уважение к труду через знакомство с разными видами деятельности. Орыс тілі «В магазине» Цель: Продолжать расширять и уточнять знания детей об окружающем мире, их представления о продуктах питания на русском языке. Их значений для здоровья человека знакомить детей с разными способами образования слов. «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Анамның портреті Портретпен таныстыруды жалғастыру. Сурет салудың түрлі тәсілдерін қолдану арқылы адамның бет-бейнесін бере білуге үйрету Дене шынықтыру Жүгіру Қырлы бөренелерден аттау арқылы орташа қарқынмен бір-бірлеп бір қатарда жүгіруді жалғастыру | Жаратылыстану «Себетке не саламыз?» Балаларды орман жидектері мен саңырауқұлақтары тануға үйрету балалармен бірге табиғатты бақылау күнтізбесін жүргізуді жетілдіру Аппликация «Бөлме өсімдіктері» балалардың ойлауы бойынша безендіруде жапырақтар мен гүлдерден өрнектер құрастыруды үйрету. «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Хан талапай” ойынына асықтарды бояу Тура және кері санау. Бояу тәсілін көрсету, ұқыптылыққа тәрбиелеу. | ||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | ||||||||||||||
| Серуен | Серуен №4 | ||||||||||||||
| Серуеннен оралу | Балаларды реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті | ||||||||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс жүргізу | ||||||||||||||
| Ұйқы | Музыкалық киіз үйден бесік жырын тыңдату. | Ертегіоқып беру | Аудио ертегітыңдату | Балаларәндерінтыңдату | Аудио ертегітыңдату | ||||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Бәріміз бірге еңкейік, Велосипед Бірге секірейік, Бірге қозғалайық, Бірге қолымызды созайық, Бірге еңбектейік, Бірге тіземізді ұстайық , Бір орында секірейік. «Үлкен маятник» Түзу тұрып, аяқтарын иығынан сәл кішілеулетіп қою, ілгері еңкейіп, еденге қарай созу, демін ішке алу, тоқтамастан артқа шалқаю, қолымен иықтарын құшақтау, жаттығулардың арасында демін сыртқа шығару. | ||||||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тамаққа аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс. | ||||||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет | Сюжеттік ойыншықтармен ойындар Ерегі оқып беру, үстел үсті театыры және т.б | «Біз күштіміз ептіміз» Тақпақ жаттау, мақал мәтел жаттау. | «Орныңды тап» қ/ойын «Күннің сәулесі шықты» дидактикалық ойын. | Жыл мезгілі туралы әңгімелесу. Мақсаты: Қарапайым сұрақтарға жауап беруге үйрету. Ойын «Кімнің заттары?» «Пазылдар» « Мозайка» | Дидактикалық ойын. "Атын атап бер" Мақсаты: түсті қабылдауды және қолдың ұсақ моторикасын дамыту. Сюжеттік ойыншықтармен ойындар «Емхана» с/р ойыны «Құрылыс» с/р ойын | ||||||||||
| Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | |||||||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | ||||||||||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгіме» Аула сыпырушының еңбегін бақылау Қардың көп түскенін, бірақ біз одан еш қиындықсыз өтетінімізге назар аудару. Бұған бізге аула сыпырушы көмектесті.Балалардан аула сыпырушының жаздағы жұмысқа қарағанда қыстағы жұмысының ерекшелігі неде екенін сұрау.Аула сыпырушының қар тазалау кезіндегі саймандары жайында білімдерін бекіту.Үлкен адамдардың еңбектері туралы білімдерін кеңейту. Адамдардың еңбектерін сыйлап, еңбектенуге тәрбиелеу. | ||||||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Үйде баланың өзі киініп, өзі шешінуін қадағалап, талап етіп отыруды түсіндіру. | . Бала тәрбиесіне көңіл бөлуді ескерту. | Баланың бүгінгі жетістігі, бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу. | Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту. | Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету. | ||||||||||
Наурыз айы
Ересек топ
ТАҚЫРЫП «САЛТ-ДӘСТҮРЛЕР ЖӘНЕ ФОЛЬКЛОР»
Тақырыпша: «Ұлттық салт –дәстүрлер Мерзімі: 22-26.02.21
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | ||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | ||||||||||
| Ойын: «Ұлттық аспаптар» Мақсаты: қазақтың ұлттық аспаптарының суреттері көрсетіліп, аспаптың атын айту Еңбек тапсырмасы:Кезекшілікті ұйымдастыру | Ойын: «Епті бол!» Мақсаты: зейінді дамыту, допты лақтыруға және қағып алуға жаттығу. Еңбек тапсырмасы: Табиғат бұрышында еңбек | "Күннің көзі жарқырайды, көктем елі шақырады". Басқа музыка шырқалады, балалар шашылып, әртүрлі би қимылдарын орындайды. Осы кезде ойыншықтар орнын ауыстырады. Музыка үзіледі, балалар өз ойыншықтарына жүгіріп келіп, киіз домтігеді. Еңбек тапсырмасы:Шығармашылық бұрышында еңбек | «Төрт түлік малды шақыру сайысы» Мақсаты: ептілікті, жауап қайтару шапшаңдығын, іс-қимыл дағдыларын дамыту. Еңбек тапсырмасы:Денсаулық бұрышында еңбек | Тақиятастамақ Ойыншартыбылайбалалар. Балалардөңгелепотырады. Бір бала жүргізушіболыптақиятастау керек, екінші бала біліпалыпойындыжалғастырады. Жеңілген бала тақпақайтады Еңбек тапсырмасы:Асханаға кезекшілікті ұйымдастыру | |||||||
| Жаттығулар кешені №1 | |||||||||||
| Таңғы ас | Дөңгелене тұрайық, Киіз үйді құрайық, Кереге болып керіліп, Уыктар боп иіліп, Киіз үйді құрайық. Жарайсыңдар! | ||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | ||||||||||
| «Күн мен түн» ойыны Мақсаты:Балаларды ептілікке, жылдамдаққа және ажыратуға баулу. | "Нысанаға түс" ойыны. Мақсаты: Төзімшілікті, күшті, белсенділікті дамыту, өз әрекетін әріптесінің әрекетімен келістіру дағдысын меңгерту. | Не істеу керек, табамыз Мақсаты: Аспаптардың дыбысын айыруды жетілдіру, есту зейінін жұмылдыра білуін дамыту, қозғалыс сәйкестігін дамыту. | «Айна» ойыны Шарты: балалар қатарға тұрып алдында тұрған баланың қимылын қайталайды. Шатасқан балаөлеңайтады. | «Ғажайыпқапшық» Шарты:Қапшықтыңішіндегізаттысипаптабады. Табалмаған балатақпақайтады. | |||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Мен өз елімнің кішкентай азаматымынОтанға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.Отан, туған ел туралы түсініктерін кеңейту. Отанға деген сүйіспеншілік сезімдерін арттыру. Отанын сүюге тәрбиелеу. Драма «Мақта қыз бен мысық» драматизация ойындарының жəне режиссерлік театрландырылған əрекеттің алуан түрлерін (ұзын бойлы қуыршақтар) меңгеру. Адамгершілік нормалары туралы түсінік дағдыларды қалыптастыру: ересектермен жəне құрдастарымен өзара əрекетте мəдениетті мінез құлық Музыка «Наурыз біздің жаңа жыл» (Өлеңі мен музыкасын жазған: Ж. Қалжанова) балаларды шығармашылыққа баулу, əуен сипатын ажыратып , еркін қимылдауға ,əн айтуға дағдыландыру. Балалардың есту, сезіну , қабілеттерін қалыптастыру. Музыкплык аспаптарды еркін ұстауға дағдыландыру Дене шынықтыру Жүру (далада)Тізені жоғары көтере отырып секіргіштен аттау арқылы жүруді үйрету | Сөйлеуді дамыту «Ұлттық салт -дәстүрлер» Балаларға қазақ халқының әдет-ғұрпының тәрбиелік мәнін ұғындыру. Диалогтік сөйлеу тілін қалыптастыру. 1) өзіне қаратылып айтылған сөздерді тыңдап, түсінуге, əңгімені қолдауға, сұрақтарға жауап беруге жəне сұрауға, əңгімелесу кезінде өзін мəдениетті, əдепті, байсалды ұстау іскерліктерін жаттықтыру; 2) балаларды бір-бірімен еркін тілдік қарым-қатынасқа баулу; 3) диалогтік сөйлеу тілін дамытуға негіз болатын түрлі əдістер мен тəсілдерді қолдану; 4) өзге балалардың əңгімесінің маңыздылығына əсер етіп, бір-бірінен жаңалықты білуге ықыласын Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Заттың қай жерде, қалай, өзіне немесе қай затқа жақын орналасқандығын ауызша жеткізе білуге үйрету. Түрлі оқиғалар, апта күндері, тəулік бөліктерінің реттілігі туралы білімдерін бекіту. Жыл айлары туралы түсініктерін қалыптастыру, олардың реттілігін білу жəне атау Сурет салу «Камзолды әшекелейміз» Сұлбаларға орналастыра отырып, қазақ оюларының элементтерін құрастыру, қазақ оюларына тəн түрлі түстердің үйлесіміне құрылған тапсырмаларды орындау, таныс элементтерден композициялар құрастыру. Қазақ ою-өрнектерінің сипатын, түсінің үйлесімділігін бере отырып, көлемді пішіндерді безендіру. Қауіпсіз мінез-құлық негіздері Мен көшедемін. "Балалар", "Жаяу жүргінші" жол белгілері. Көшеде өзін ұстау ережесі, жол қауіпсіздігі ережелері туралы білімдерін бекіту; автокөлік түрлерімен, "Балалар", "Жаяу жүргінші" жол белгілерімен, полция қызметкері мамандығыментаныстыру; ойлау қабілеттерін дамыту, зейіндерін шоғырландыру; өз денсаулығын күтіп ұстауға деген ұмтылысын, жауапкершілік сезімін, жол қауіпсізді ережесін сақтауға деген ниетін, жаяу жүргінші, полиция мен жүргізуші мамандығын құрметтеуге тәрбиелеу. Көшеде кейбір қауіпсіздік ережелерімен таныстыру. Ересектерден көмек сұрауға үйрету. | Сауат ашу негіздері Сөйлем түрлері. Дыбыстық талдау «АҢШЫ» «Ң» дыбысы дыбыстық құрылымы əр түрлі үш жəне төрт дыбыстардан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасауды жетілдіру; сөйлем туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру. Кеңістіктік қатынас орнатуды, қағаз бетінде бағдарлай білуді үйрету. Сурет салу арқылы ырғақты жекелеген элементтерді құрайтын қарапайым жиектерді сала білуге үйрету Қоршаған ортамен танысу Менің Отаным – Қазақстан. Еліміздің рəміздері. Қазақстан Республикасының əскері Қазақ халқының тарихи түп тамыры туралы: қазақ киіз үйінің құрылысы жəне ішкі жиһаздары туралы түсініктерін қалыптастыру. Қазақ халқының салт- дəстүрлері туралы білімдерін кеңейту. Қазақтардың көшпенді өмірі туралы көрнекі материалдар негізінде суреттеуді үйрету. Отан туралы, мемлекеттік жəне халықтық мерекелер, еліміздің рəміздері туралы білімдерін кеңейту. Қазақстан Республикасының Президенті, оның халыққа қызмет ететіндігі, өз халқының түрлі мəселелерін шешетіндігі туралы білімін жетілдіру. Қазақстан Республикасы əскері, Отан қорғаушылар туралы түсініктерін жетілдіру. Ұлы Отан соғысының ардагерлерінің ерлігіне құрмет білдіруге тəрбиелеу Мүсіндеу «Кесе» Заттарды əсемдік элементтермен безендіру. Сəндік пластиналарды мүсіндеуге, жұмыс барысында əртүрлі пішінді кескіштерді қолдануға, сазбалшық тілімшелеріне бедерлер жасауға, ыдыстарды халық бұйымдарының мəнерінде өздігінен мүсіндеуге, оларды өрнектерменəсемдеуге үйрету. Музыка балаларды шығармашылыққа баулу, əуен сипатын ажыратып, еркін қимылдауға , əн айтуға дағдыландыруды жалғастыру. Балалардың есту, сезіну, қабілеттерін қалыптастыру. Музыкалык аспаптарды еркін ұстауға дағдыландыру. «Би үйренейік» вариативтік компонент «Еркебұлан » биі 13-18 такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту. | Английский язык The traditions and customs of Kazakhstan Познакомить с традициями и обычаями народов Казахстана. Познакомить с новой лексическим материалом Воспитывать нравственные ценности. Орыс тілі «Казахские традиций» Цель: Составить короткий рассказ по картинке, продолжать упражнять в умений задавать элементарные вопросы и отвечать на них; формировать умение понимать и применять знакомые слова в повседн. Жизни «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Көктемнің алғашқы гүлі бәйше Воск қарындашымен сурет салуды жетілдіру. Бәйшешек гүлінің өзіндік ерекшелігін бере білуге үйрету. Түс туралы түсініктерін жетілдіру Дене шынықтыру Еңбектеу3–4 доғаның астынан еңбектеп өтуге үйретуді жалғастыру | Жаратылыстану «Нан қайдан келеді?» Бидай өсіру туралы балалардың білімін жетілдіру. Нанға деген ұқыпты қатынасқа тəрбиелеу, бидай өсіру мен нан өндіруге қатысатын адамдардың еңбегіне құрмет көрсету. Аппликация «Анама арналған ашық хат» «Қошқар мүйіз» өрнегін түрлендіріп: жиектеме өрнек, қоймүйізді жұп шиыршықтар, геометриялық өрнектерді қолдануды;қазақ өрнектеріне тəн: жасыл, қара, ақ, сұр, қызыл, ашық түстерді қолдануды;жеке, сондай-ақ шағын топпен композициялар жасауды үйретеміз «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Хан талапай” ойыны Көру, есту, сезу қабілеттерін, зейінділік пен тапқырлық-тарын дамыту. Қол мотори-касын жетілдіру | ||||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | тәрбиелеу. | |||||||||
| Серуен | Серуен №1 | ||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті. | ||||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару: мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс, әдеп ережесі Тәтті нан, печеньені үгітпей же Ас жегенде сөйлеме, ауызды жауып жеу керек | ||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату | ||||||||||
| Балалар әндерін тыңдату. | Музыкалық киіз үйден бесік жырын тыңдату | Ертегіоқып беру | Балаларәндерінтыңдату | Аудио ертегітыңдату | |||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Аяқ сәл алщақ, қолымыз иықта, алға , артқа есу (3-4 рет) Қолды алға созып, қайшылап қозғалту. Ұйқымызды ашайық, Қолымызды созайық. Табанды шынықтыру, Массаж жасату | ||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс | ||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет | Ертегі оқу, сахналау Үстел үсті театры Сұрақ жауап ойыны. Мақсаты: баланың тілін дамыту. | «Сиқырлы қоржын» Д\О «Аурухана» Мақсаты: Өздіктерінен рөл дерді бөле білуге үйрету. Қызығушылықтарын арттыру. Бір-біріне деген қамқорлыққа тәрбиелеу. | «Сән ательесі» Мақсаты: Балалардың шығармашылық қабілеттерін, тілдерін дамыту, достық қарым-қатынастарын тәрбиелеу. | Сюжеттік ойыншықтармен ойындар, ертегі оқып беру; үстел үсті театры және т.б. | «Киім дүкені» Мақсаты: Ойын барысында рөлдерді ойнай білуге үйрету. Сатушы әртүрлі киімдер түрлері туралы әңгімелейді. | ||||||
| Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | |||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу | ||||||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Ауа райына бақылау жасау Көктемгі ауа райы өте құбылмалы,бірақ күннен-күнге күн жылына бастайды.Ауа қысымы көтаріледі. Ашық күндер көп болып,күн сәулесін мол шашады.Аспан сұрғылт түсін ашық көк түске алмастырады.Көктемнің алғашқы айы мен соңғы айын салыстыра білуге үйрету. Ауа райының өзгерісін анықтап оны ажырата білуді жалғастыру. Балалардың байқампаздығын,табиғат пен қарым-қатынасын дамыту. | ||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. | Бала тәрбиесіне көңіл бөлуді ескерту. | Баланың бүгінгі жетістігі, бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу. | Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту. | Үйде баланың өзі киініп, өзі шешінуін қадағалап, талап етіп отыруды түсіндіру. | ||||||
Наурыз айы
Ересек топ
ТАҚЫРЫП «САЛТ-ДӘСТҮРЛЕР ЖӘНЕ ФОЛЬКЛОР»
Тақырыпша: «Көктемнің алғашқы меркесі» Мерзімі: 02-05.03
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | ||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | |||||||
| «Суреттерді орналастыр» Ойынның мақсаты: әр жыл мезгілінің ерекшеліктерін топтастыруға жаттықтыру,өз бетінше тапсыр маны орындауға дағдыландыру, ойлау қабілетін дамыту. | Көктем мезгілінің мерекелері туралы әңгімелесу. Мақсаты: Қарапайым сұрақтарға жауап беруге үйрету. Асхана бойынша кезекшілікті ұйымдастыру. Табиғат бұрышында еңбек ету. | Дидактикалық ойын. "Атын атап бер" Мақсаты: көктем гүлдері туралы білімдерін бекіту Асхана бойынша кезекшілікті ұйымдастыру. Табиғат бұрышында еңбек ету. | «Суреттерді құрастыр» Апта тақырыбы бойынша суреттерді құрастыру Асхана бойынша кезекшілікті ұйымдастыру. Табиғат бұрышында еңбек ету. | |||||
| Жаттығулар кешені № 2 | ||||||||
| Таңғы ас | Ас ішуге тұрайық Қолымызды жуайық Сабын суды аямай Тазалықты ұғайық | |||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | |||||||
| «Ою құрастыру» Мақсаты:Балаларды сандардың ретін, құрамын оңай табуға, таңбаны айыра білуге дағдыландыру. | «Моншақ ойыны» Мақсаты:Жуан жіңішке түбірл сөздерді қайталау және ажырата білу. | «Жылы сөздер ойыны» Шарты: балалар шеңбер бойымен тұрады, достарына жылы сөздерін айтады. | Қимылды жаттығу: Алма баққа барайық, Алма теріп алайық. Ең үлкенін жақсысын, Досымызға сыйлайық | |||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Мен және менің әлемім Адам бойындағы құнды қасиеттер туралы түсінік беру. Өзін – өзі тани білу. Жақсы істер жасай білу: тіл алу, тыңдау, әдептілік туралы түсініктерін кеңейту. Ұқыптылық, жақсылық ұғымының адамгершілік құндылықтарының мәнін ашу. Өзін – өзі сүйе білу түсініктерін қалыптастыру. Өзара қамқорлыққа, сүйіспеншілікке тәрбиелеу. Көркем әдебиет «Әкесі мен баласы» әңгіме Л.Толстой. шығармашылық əңгімелеу. Тəрбиешінің ұсынған тақырыбына сюжеттік жəне сипаттау əңгімелерін құрау кезінде меңгерген көркем – тілдік дағдыларын қолдана білуді бекіту Музыка «Домбыра сазы» (Өлеңін жазған: Х. Талғаров, музыкасын жазған: И. Нүсіпбаев) Музыканың сипатын ажырату, салыстыру. Музыкаға əсерлену, ырғақтық, динамикалық есту қабілеттерін дамыту. Əнді асықпай , сөздерін анық айтуға ұйрету. Музыкалық аспаптарда қарапайым шығармаларды еркін орындауға баулу. Музыкаға сəйкес би қимылдарын үйлестіріп қозғалуға талпындыру. Ұлттық ойындарға қызығушылықтарын арттыру Дене шынықтыру 1.Жүру (далада) Тізені жоғары көтере отырып секіргіштен аттау арқылы жүруді үйрету | Сөйлеуді дамыту «Менің анам» сөздерді түрлі əдістермен құрай білу біліктерін бекіту; түбірлес сөздерді жасауды жəне қолдануды жаттықтыру, жай, күрделі сөйлемдерді, дауыс ырғағына қарай сөйлем түрлерін ажырата білу, оларды сөйлеуде қолдану; көпше түрдегі зат есімдерді атау, ілік септіктерінде, етістіктерді бұйрық райда, сын есім мен үстеулерді салыстырмалы шақта, септелмейтін зат есімдерді дұрыс қолдануға үйрету. Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Салмақты бағдарлау Дүкендерде қолданылатын таразы туралы ұғымдарын қалыптастыру. Заттардың салмағын өлшеуге қызығушылықтарын дамыту. Геометриялық пішіндер мен денелерді атап, ажырата білуге жаттықтыру. Айналасына қарап геометриялық пішіндерді табу, оларға талдау жасай білуді меңгерту. Заттың қай жерде, қалай, өзіне немесе қай затқа жақын орналасқандығын ауызша жеткізе білуге үйрету Сурет салу «Орамалды әшекейлеу» Өз ойлары бойынша сурет салу, алдыңғы сабақтардағы суреттерін үлгі ретінде қолдана отырып, жаңа композиция құру жəне заттарды əшекейлеу. Халықтың сəндік өнердің желісі бойынша сурет салу Дене шынықтыру Жүзу. Хауыздың қабырғасынан екі аяқтап күшпен алға ұмтылу жаттығуын, шалқасынан жəне кеудесімен сырғанау, суға дем шығаруды үйрету. Баланың өзіне ыңғайлы кез-келген тəсілмен жүзу | Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау «КЕСЕ», Сөйлем. «Е» дыбысы дыбыстық құрылымы əр түрлі төрт дыбыстардан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасауды жетілдіру; сөйлем туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру. Кеңістіктік қатынас орнатуды, қағаз бетінде бағдарлай білуді үйрету. Сурет салу арқылы ырғақты жекелеген элементтерді құрайтын қарапайым жиектерді сала білуге үйрету Құрастыру «Қыр гүлі қызғалдақ» Қызғалдақ гүлі туралы түсінік беру. Қағаздан қызғалдақ гүлін құрастыруға үйрету. Пішіндердің түрлі күйлері мен қалыптарын бере білуді, оларды күрделі емес композицияларға біріктіруді қалыптастыру Мүсіндеу «Ертегі кейіпкерлері» (ұжымдық жұмыс) Адамның бейнесін, жануарлардың қозғалыстағы мүсінін, үйлесімділікті,қол-аяқ қалпын дұрыс мүсіндеуге үйрету. Заттардың ұзын жəне қысқа, жуанжəне жіңішке белгілерін көрсете білуге, бөліктердің салыстырмалық көлемдерін сақтауға, мүсінделген пішіндердің бөліктерін нақтылауға, оларды бір-біріне қосып, біріккен жерлерін тегістеуге үйрету.Ортақ композиция жасау үшін ұжымдық мүсіндеудің адамды,жануарларды мүсіндейге үйрету Музыка Музыканың сипатын ажырату, салыстыру дағдыларын қалыптастыруды жалғастыру. Музыкаға əсерлену, ырғақтық, динамикалық есту қабілеттерін дамыту. Əнді асықпай , сөздерін анық айтуға ұйрету. Музыкалық аспаптарда қарапайым шығармаларды еркін орындауға баулу. Музыкаға сəйкес би қимылдарын үйлестіріп қозғалуға талпындыру. Ұлттық ойындарға қызығушылықтарын арттыру. «Би үйренейік» вариативтік компонент «Еркебұлан » биі 19-25 такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту | Английский язык Fairytales Познакомить с миром литературы посредством сказок.Дать новые лексические единицы согласно теме. Закрепить лексический материал, речевые обороты. Развивать умение понимания текста на слух и выполнять задания в соответствии с текстом. Воспитывать любовь к художественному искусству. Орыс тілі «Мамин праздник» Продолжать формировать активный словарь учить правильно называть цветы на русском языке, слушать стих/ие и отвечать на вопросы по его содержанию, упражнять в составлений существительных во множественной числе. «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Гүлдеп тұрған шие ағашы Гүлдеп тұрған шие ағашының суретін түрту тәсілін қолдана отырып салуға үйрету. Дене шынықтыру Жүгіру Қиылысқан жерлермен баяу жүгіруге үйрету | ||||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | |||||||
| Серуен | Серуен №2 | |||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті. | |||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс, әдеп ережесі. | |||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | |||||||
| Музыкалық киіз үйден бесік жырын тыңдату | Ертегіоқып беру | Балаларәндерінтыңдату | Аудио ертегітыңдату | |||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | «Қайырлы күн, көздерім!» Қабақты сипаймыз. «Оянамыз көздерім!»-бинокльге қараймыз Балалар төсекте, бір қалыпта, арқасымен жату, аяқтары бірге, қолдары аяғының бойымен тіке тұрады. Жауырынды тік ұстап созылу. Қоңырау, қоңырау сылдырла, Ұл мен қызды оятып. Оянсаңдарегер де, Бір - біріңекүліңдер.. | |||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс.Тамақты дұрыс отырып ішуге пысықтау | |||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | «Шаштараз» Мақсаты: Балаларды сәнділікке, әдемілікке, сыпайлыққа баулу. Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру. Ірі құрылыс материалдарымен ойындар. | «Дүкенші» Мақсаты: Балаларға үлкендердің еңбегін бағалай білуге, сипайлыққа, ізгілікке, адалдыққа баулу Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозаика және т.б. | «Отбасы» Мақсаты: Балалардың отбасындағы мейірімділік, жауапкершілік, өзара түсінушілік сезімін арттыру. Сюжеттік ойыншықтармен ойындар, ертегі оқып беру; үстел үсті театры | «Қонақ қарсы алу» Мақсаты: Балалар қонақ келгенде қалай құрметтеп қарсы алуын үйренеді. Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру. Ірі құрылыс материалдарымен ойындар. | ||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | |||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу. Демалыс уақыттарын қалай өткізетіндері жайлы және т.б Күнге бақылау жасау Күннің аңыздылығы адам өмірінде өсімдік пен жануарлар әлеміндегі алатын орны жайында түсінік қалыптастыру. Күн көзінің көктем кезіндегі белсенді өзгерісін көруге үйрету(жоғары көтеріледі, шуақтары жылу шашқанда, қарай алмайсын). Тақырып бойынша белсенді сөздікті дамыту. | |||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Жыл мезгіліне сай киінуді ескерту | Тақпақтар беру | Мерекелік демалыстар жайлы ескерту | Дүйсенбіге дейін көріскенше | ||||
Наурыз айы
Ересек топ
ТАҚЫРЫП «САЛТ-ДӘСТҮРЛЕР ЖӘНЕ ФОЛЬКЛОР»
Тақырыпша: «Әдептілік әлемі» Мерзімі: 08-12.03
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | |||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | |||||||||
| Үлкенді де «Сіз», кішіге де «Сіз» . Бар дамға құрметпен, Бас иеміз біз. Адамдар бір-біріне жылы сезімдерін білдіріп, айналасындағыларға тек жақсылық ойлап, игілікті істер жасау арқылы ғана мейірімділікті таныта алады. | Баян қуыршақ ас ішуде. Мақсаты. Тамақтану кезіндегі мәдени тәртіпке , қуыршаққа деген мейірімді қатынасқа тәрбиелеу. Табиғат бұрышында еңбек. Асханада кезекшілік ұйымдастыру | Фотосуреттер қарастыру «Әдептілік әлемі» Фотосуретте бейнеленген ойыншықтарды атап беру Табиғат бұрышында еңбек. Асханада кезекшілік ұйымдастыру | «Қонақ келді үйіме» Мақсаты: жаңадан келгендерге ілтипатпен, мейірімді қатынасқа үйрету Табиғат бұрышында еңбек. Асханада кезекшілік ұйымдастыру | «Оянды анам» Мақсаты: жақын адамдарына деген мейірімді қатынасқа тәрбиелеу Табиғат бұрышында еңбек. Асханада кезекшілік ұйымдастыру | ||||||
| Жаттығулар кешені № 2 | ||||||||||
| Таңғы ас | Күннің көзі ашылсын Көке шуақ шашылсын Құтты қонақ келіпті Төрімізге еніпті Амандасу үлкенмен Тәрбиенің басы гой Ал қанеки бәріміз «Сәлем! Дейік үлкенге | |||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | |||||||||
| Д/о: «Қуыршақ қонаққа дайындалуда» | Сәлем сөздің атасы ! Әдептілік туралы әңгімелеу. Саусақ ойыны «Әжемнің ертегілері | «Мен көмекшімін» Мақсаты: балаларды бір-біріне көмек көрсету керек екеніне баулу. | Д/о «Жақсы-жаман» логикалық ойлауын дамыту | Д/о доппен «Әдепті сөздерді ата» тілдерін дамыту | ||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Наурыз жаңару мерекесі Жақсылық", "үйлесімділік" құндылықтарының мәнін ашу. Наурыз мерекесінің ерекшелігін түсіндіру. Жақсы қарым-қатынастарын дамыту. Ұлттық салт-дәстүрді қадірлей білуге тәрбиелеу. Драма «Құмырсқа мен көгершін» (С.Көбеев) Коммуникативті –тілдік, ойын, артикуляциялық дағдылар: балалардың театрландырылған ойындарға оң көзқарастарын; таныс сюжеттер бойынша ертегілерді сахналау; театрландырылған өнердің алуан түрлі тəсілдерін жəне жанрларын (қуыршақ) меңгеру; кейіпкердің ерекшеліктерін беру үшін мəнерлілік құралдарын қолдану; өзін - өзі көрсете білуде жеке шығармашылыққабілеттерін таныту. Музыка «Наурыз мерекесі» (Өлеңін жазған: Т. Исабеков; музыкасын жазған: Д. Гусинцов) 1. Музыкалық дыбыстардың жоғарлығы мен ұзақтығын ажырата білу. Дауыстың табиғи таза шығуына, əнді мəнерлі орындау шеберлігін дамыту. Пьесанын бөлімдеріне қарай қозғалысты өзгерте білуін демеу. Музыкалық аспаппен əндерді сүйемелдеуге тəрбиелеу. Шығармашылық сипатын ажырату, əнді көңілді шаттықпен орындау. Түрлі ұлттық билерді жеке, қосылып еркін қимыл жасап билеуге төселдіру Дене шынықтыру Тепе-теңдікті сақтау Самокат тебу (далада) Гимнастикалық орындық үстімен арақашықтығы баладан екі қадам қашықтықта қойылған толтырылған доптардан аттап жүруге үйретуді жалғастыру. Оң жəне сол аяқпен итеріліп, самокат тебуге үйрету | Сөйлеуді дамыту «Кім ақылды» әңгіме. тəрбиешінің ұсынған тақырыптары бойынша əңгіменің жалғасы мен соңын ойлап табуға үйрету, ұсынылған тақырыптар негізінде бір-бірімен байланысқан мазмұн бойынша сипаттау жəне баяндау əңгімелерін құрастыруға, сөйлемдерінде бейнелеуіш сөздерді, эпитеттерді, теңеулерді қолдануға үйрету; бақылағандары əңгімелер құрастыру. Тіл ұстарту жаттығулары. Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру 10 саны көлеміндегі сандар мен цифрлар туралы ұғымдарын қалыптастыру, оларды танып жəне атай білуге үйрету. 10 көлеміндегі санды тура жəне кері санауға жаттықтыру; қарапайым мысалдар мен есептерді шеше білу дағдыларын бекіту Сурет салу «Сырмақ» Түрлі пішінді қағазда симметриялық ою-өрнектерді құрастыра білуге тəрбиелеу, көлемді пішіндерді безендіру. Сұлбаларға орналастыра отырып, қазақ оюларының элементтерін құрастыру, қазақ оюларына тəн түрлі түстердің үйлесіміне құрылған тапсырмаларды орындау, таныс элементтерден композициялар құрастыру. Қазақ ою-өрнектерінің сипатын, түсінің үйлесімділігін бере отырып, көлемді пішіндерді безендіру.Өз ойлары бойынша сурет салу, алдыңғы сабақтардағы суреттерін үлгі ретінде қолдана отырып, жаңа композиция құру жəне заттарды əшекейлеу. Халықтың сəндік өнердің желісі бойынша сурет салу. Қауіпсіз мінез-құлық негіздері Су – тіршілік нәрі. Су жəне оның ағзаға қажеттілігі. Судың адам өміріндегі маңызы туралы түсініктерін қалыптастыру; сараптау, ойлау, талдау, ойлау қабілеттерін арттыру; өз денсаулығына, тіршілік нәрі болып саналатын суға қамқорлықпен қарау | Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау «Әдеп» «Е» дыбысы сөйлем туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру. дыбыстарды дұрыс ажыратады жəне атайды; дыбыстарды буынға қосады, сөз тіркесі мен сөйлемді құрастырады Экология негіздері Тірі табиғат Табиғи нысандар мен құбылыстарды бақылау білігі мен дағдыларын қалыптастыр; табиғат бұрышындағы өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың қарапайым тəсілдерін, олармен қауіпсіз өзара əрекет ережелерін меңгеру; жер бетіндегі барлық тірі ағзалардың өсіп, өнуі үшін бұлақтардың жəне таза судың басқа көздері туралы түсініктерін қалыптастыру; жануарлар мен өсімдіктер əлеміне сүйіспеншілікке тəрбиелеу; балалардың табиғатқа деген қамқорлық қарым-қатынасын ынталандыру жəне қолдау. Мүсіндеу «Кілемше». əңгімелердің мазмұны бойынша сюжеттік композиция жасау дағдыларын жетілдіру. Ұжымдық жұмыстарды орындауға баулу. Қалыптасқан іскерлік пен дағдыларды жеке мүсіндеуде, ұжымдық мүсіндеуді орындау барысында ойында, үйді жəне мереке күндері ауланы сəндеу үшін қолдану. Музыка Музыкалық дыбыстардың жоғарлығы мен ұзақтығын ажырата білу дағдыларын қалыптастыру. Дауыстың табиғи таза шығуына, əнді мəнерлі орындау шеберлігін дамыту. Пьесанын бөлімдеріне қарай қозғалысты өзгерте білуін демеу. Музыкалық аспаппен əндерді сүйемелдеуге тəрбиелеу. Шығармашылық сипатын ажырату, əнді көңілді шаттықпен орындау. Түрлі ұлттық билерді жеке, қосылып еркін қимыл жасап билеуге төселдіру . «Би үйренейік» вариативтік компонент «Еркебұлан » биі 26-31 такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту. | Английский язык .It`s my know-how! Handmade Познакомить с миром народного творчества. Способствовать развитию навыков творить своими руками. Воспитывать любовь к творчеству. Орыс тілі «Неделя вежливости» Продолжать упражнять в умении составлять словосочетания (существительное и прилагательное, существительное и наречие); правильно ставить ударение в словах при произношении. «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Қайыңды тоғай Балауыз шамымен және акварелді бояумен сурет салу іскерлігін жетілдіру. Қайыңды тоғайды қағаз бетінде нақты бейнелеу Дене шынықтыру Тепе-теңдікті сақтау Бір-бірінің қолдарынан ұстап жұптасып айналуға үйрету | Жаратылыстану «Қызыл кітап» Қазақстан аумағында мекендейтін жануарлар мен олардың төлдеріне тəн белгілерді атауды жəне ажыратуды; «Қызыл кітапқа» енгізілген жəне жойылып кету қаупі төнген жануарларды атауды; адамның табиғатпен өзара əрекетінің тəуелділігі арасында себепсалдарлық байланысты анықтауды үйрету Аппликация «Әжеме арналған камзол» «қошқар мүйіз» өрнегін түрлендіріп: жиектеме өрнек, қоймүйізді жұп шиыршықтар, геометриялық өрнектерді қолдануды; қазақ өрнектеріне тəн: жасыл, қара, ақ, сұр, қызыл, ашық түстерді қолдануды; жеке, сондай-ақ шағын топпен композициялар жасауды. «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Тақия тастамақ” ойынымен таныстыру Өткен ойындарды еске алу. Әңгімелесу арқылы ойын туралы түсінік беру, қызығушылықтарын арттыру. | |||||
| Серуенге дайындық | Киіну: Серуенге шығу. | |||||||||
| Серуен | Серуен №3 | |||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешу, дербес ойын әрекеті. | |||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс жүргізу. | |||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату | |||||||||
| Музыкалық киіз үйден бесік жырын тыңдату. | Аудио ертегітыңдаду | Музыкалықкиізүйденбесікжырынтыңдату | Ертегіоқып беру | Балаларәндерінтыңдату | ||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Балалар төсекте, арқаға жатып, қолын жанына созу, демдерін бірнеше секунд іште ұстап, еркін шығару. Бір қалыпта, арқасымен жату, аяқтары бірге, қолдары аяғының бойымен тіке тұрады. Жауырынды тік ұстап созылу. Оң аяқты көтеріп ауада жарты шеңбер жасау, дәл солай сол аяқты көтеріп жарты шеңбер жасау. Қандай ғажап керемет, Әсем есік ашылды. Түрлі - түсті бояулар, Аспанда жайылып шашылды. | |||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу юойынша жеке жұмыс жұргізу. | |||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | Д/о: «Қуыршақ қонаққа дайындалуда» Ойынның мақсаты: ұзын-қысқа, жуан-жіңішке, ұзындығы бірдей деген өлшемдерді салыстыруға жаттықтыру. «Ұшақтар» СРО | Баян қуыршақ түстенеді. Мақсаты. Балалардың асхана ыдыстары жайындағы мағлұматын бекіту, сөйлеу қабілетін дамыту; Тамақтану кезіндегі мәдени тәртіпке , қуыршаққа деген мейірімді қатынасқа тәрбиелеу. «Не артық» дид-қ ойын | Фотасуреттер қарастыру «Менің ойыншықтарым» Фотасуретте бейнеленген ойыншықтарды атап беру «Шаштараз» СРО | Жаңа қуыршақ Мақсаты: Балаларды топталған бөлмедегі жабдықтарды дұрыс атауға үйрету; олардың міндетін анықтау; балалардың сөйлеу қабілетін дамыту; жаңадан келгендерге ілтипатпен, мейірімді қатынасқа үйрету «Ұшақтар» СРО | «Баян қуыршақ оянды Мақсаты: Балалардың қуыршақ киімдерінің атаулар жайлы мағлұматтарын бекіту. Мәселен, теркөйлек, ішкиім, көйлек, шұлық, туфли, түнгі жейде; киінудің реттілігі; қуыршақты киіндіру әрекетіне жаттықтыру; балалардың сөйлеу қабілетін қарқындату. Ойынбарысындағысерігі – қуыршаққадегенмейірімдіқатынасқатәрбиелеу | |||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу | |||||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу. Жылғалар мен шалшықтарды бақылау. Балаларда қардың еруінен пайда болатын жылға мен шалшықтар туралы түсінігін қалыптастыру. Жылғаның басталатын тұсы мен ағар жолын тауып алу. Жылғаның сыңғырлап ағуын тыңдау. | |||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Родителямбалабақшатөлемақысыжайлыескерту | Родителямбаланыжылмезгілінесай киіндіружайлыайту | Родителямшынықтырушараларыжөніндекеңес беру | Родителямбалаларғаүйдентақпақтарынжаттатудыайту | Родителямбалаларыныңжұмыстарынкөрсету | |||||
Наурыз айы
Ересек топ
ТАҚЫРЫП «САЛТ-ДӘСТҮРЛЕР ЖӘНЕ ФОЛЬКЛОР»
Тақырыпша: «Наурыз-жыл басы» Мерзімі:15-19.03
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | |||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | |||||||
| «Үй мен киіз үйдің айырмашылығын ата» Мақсаты: ойлау қабілеттерін, қабылдау, ес, зейін процесстерін дамыту. Табиғат бұрышында еңбек ету. Асханада кезекшілікті ұйымдастыру | «Отбасымда қалай наурыз мейрамына дайындалады» әңгімелесу. «Бет орамалға лайық жамауларды табу» Мақсаты: геометриялық пішіндерді ажыратуға, салыстыруға жаттықтыру; логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. | «Наурыз мейрамы» фотосуреттер қарастыру. «Жұбын тап» Мақсаты: геометриялық пішіндерді ажыратуға, салыстыруға жаттықтыру; білімдерін бекіту, ойлау қабілеттерін дамыту. Табиғат бұрышында еңбек ету. Асханада кезекшілікті ұйымдастыру | ||||||
| Жаттығулар кешені №1 | ||||||||
| Таңғы ас | Әжем өрнек оюлап, Сырмақ сыра біледі. Бас ауырса береді, Шай ішуге қоюлап. | |||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | |||||||
| «Бұл қай кезде болады?» дидактикалық ойыны Шарты:жыл мезгілдерінің суреттерін көрсету,оның ішінде көктемнің суреттерін таңдау | «Ою құрастыру» Мақсаты:Балаларды сандардың ретін, құрамын оңай табуға, таңбаны айыра білуге дағдыландыру. | «Әдемі кілемшелер» Ойынның мақсаты: бөліктерден кілемше жасауға үйрету; қабылдау, ес, зейін процесстерін дамыту; ұйымшылдыққатәрбиелеу. | ||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Туған үй "Отбасы" құндылығының маңыздылығын ашу. Отбасы туралы түсініктерін кеңейті. Отбасына деген жағымды қарым-қатынастарын дамыту. Отбасына деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. Көркем әдебиет «Алтын астық» Қосжан Мүсрепов (өленді жаттау) Саздылықты, ырғақтылықты сезінуге, өз дауысын басқара білуге, шығарманың мазмұнына өз көзқарасын білдіруге үйрету Музыка «Көктем»(Өлеңін жазған: Ш. Ахметов; музыкасын жазған: Б. Ерзакович) Дыбыс жоғарлығын, контрасты емес ырғақты бейнелерді ажырата білуге үйрету. Шығарманы кіріспе , үзіндіден тануға баулу. Əнді көңілді , қуанышпен орындауға, ән ырғағына сəйкес қимыл бере білуге төсілдіру. Ұлттық билерді, қазіргі би ырғақтарын еркін орындар, өз варианттарын ойлап табуға қызықтыру. Музыкалық ойын арқылы балаларды шапшандылыққа баулу. Дене шынықтыру 1.Секіру Баскетбол (далада) Екпінмен биіктікке секіруге үйрету. Кеуде тұсынан қос қолдап допты лақтыруды жетілдіру. Ойынды командамен ойнауға үйрету. | Сөйлеуді дамыту «Наурыз-көктем мерекесі» (сурет бойынша әңгімелесу) тəрбиешінің ұсынған тақырыптары бойынша əңгіменің жалғасы мен соңын ойлап табуға үйрету, ұсынылған тақырыптар негізінде бір-бірімен байланысқан мазмұн бойынша сипаттау жəне баяндау əңгімелерін құрастыруға, сөйлемдерінде бейнелеуіш сөздерді, эпитеттерді, теңеулерді қолдануға үйрету. Буынға бөлу дағдыларын жетілдіру Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру 10 саны көлеміндегі сандар мен цифрлар туралы ұғымдарын қалыптастыру, оларды танып жəне атай білуге үйрету. Айналасына қарап геометриялық пішіндерді табу, оларға талдау жасай білуді меңгерту. Геометриялық пішіндер мен денелерді атап, ажырата білуге жаттықтыру. Сурет салу «Наурыз мерекесі» Бұлыңғыр немесе шуақты күнді, тағы басқа қағаздың түсіне сəйкес бояуларды таңдауға үйрету.Қоғамдағы, қоршаған ортадағы жағдайлар, мерекелер, адамдардың еңбегі, əн əуендері жəне тағы басқа сияқты күрделі емес сюжеттердісуретте көрсете білуге үйретуді жалғастыру Дене шынықтыру Өрмелеу Гимнастикалық қабырғаның басына дейін сатыдан аттамай бір жəне бірнеше тəсілмен өрмелеп, басқа аралыққа ауысып төменге түсуді үйретуді жалғастыру | Сауат ашу негіздері Дыбыстарды ата. Буынға бөлейік. Сөйлем құрылымы сөздердегі дыбыстарды ажыратуды, белгілі дыбысы бар сөздерді табуды жаттықтыру, сөздегі дыбыстың орнын анықтау; төрт дыбысты сөздерге дыбыстық талдау жасау;екпін мəнерін анықтау Сурет салу арқылы ырғақты жекелеген элементтерді құрайтын қарапайым жиектерді сала білуге үйрету Құрастыру Жайлаудағы мереке (Қағаз цилиндрлер) Қағаз цилиндрлерден, оларды қосу əдісімен жануарлардың, адамдардың пішіндерін жасай білуге үйрету. Пішіндердің түрлі күйлері мен қалыптарын бере білуді, оларды күрделі емес композицияларға біріктіруді қалыптастыру. Ұжымдық мазмұнды құрастыруға қозғау салу. Шығармашылық ойлауды жəне қиялдауды дамыту Мүсіндеу «Наурыз келді далама» Затқа қарап, ұсынылған жəне өз ойлары бойынша сəндік мүсіндеу дағдыларын қалыптастыру. Заттарды əсемдік элементтермен безендіру Музыка Дыбыс жоғарлығын ,контрасты емес ырғақты бейнелерді ажырата білуге үйретуді жалғастыру. Шығарманы кіріспе , үзіндіден тануға баулу. Əнді көңілді , қуанышпен орындауға, ан ырғағына сəйкес қимыл бере білуге төсілдіру. Ұлттық билерді, қазіргі би ырғақтарын еркін орындар, өз варианттарын ойлап табуға қызықтыру. Музыкалық ойын арқылы балаларды шапшандылыққа баулу. «Би үйренейік» вариативтік компонент «Еркебұлан » биі 32-36 такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту. | |||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | |||||||
| Серуен | Серуен №4 | |||||||
| Серуеннен оралу | Балаларды реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті | |||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс жүргізуШайды үрлеме, сораптама | |||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату | |||||||
| Музыкалық киіз үйден бесік жырын тыңдату. | Ертегіоқып беру | Балаларәндерінтыңдату | Аудио ертегітыңдату | |||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | «Қайырлы күн құлақ!» - құлақты сипаймыз, «Оянамыз, құлақтар!» - алақанды тосамыз. Бір қалыпта, арқасымен жату, аяқтары бірге, қолдары аяғының бойымен тіке тұрады. Жауырынды тік ұстап созылу. Оң аяқты көтеріп ауада жарты шеңбер жасау, дәл солай сол аяқты көтеріп жарты шеңбер жасау. Қандай ғажап керемет, Әсем есік ашылды. Түрлі - түсті бояулар, Аспанда жайылып шашылды. | |||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тамаққа аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс. | |||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | Әңгімелеу Дәрумендердің пайдасы Сюжеттік р/о: Емхана. Мақсаты:дәрігер құрал-жабдық тарын атай білуге,үлкендердің еңбегіне деген сүйіспеншілігін арттыру. | «Үйдің есігін жабайық» Ойынның мақсаты: заттарды өлшемі бойынша салыстыруға, жуан және жіңішке заттарды ажыратуға жаттықтыру. Ойлау қабілетін дамыту. Сюжеттік р/о: Емхана. Мақсаты:дәрігер құрал-жабдық тарын атай білуге,үлкендердің еңбегіне деген сүйіспеншілігін арттыру. | «Үй құрылысының ретін көрсет» Мақсаты: түстерді ажыратуға жаттықтыру; ойлау қабілеттерін, қабылдау, ес, зейін процесстерін дамыту. М.Р.О «Бесікке бөлеу» | |||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | |||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгіме. Қардың алғашқы еруін бақылау Балалардың назарын қардың алғашқы еріген тұстарына аудару, неліктен барлық жерде бірдей қар кетпейді.(ең алдымен жазық жерлер мен төбелердің қары ериді, себебі ол жерге күн көзі мол түседі.) Күн сәулесі мен жарық жердің тұстары тез еритіндігі туралы балалардың түйсігіне түю. Байқампаздықты дамыту. | |||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Баланың денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу. | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. | Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету. | |||||
Наурыз айы
Ересек топ
Өтпелі тақырып «Салт дәстүрлер фольклор»
Тақырыпша: «Өзге ұлттардың салттары мен дәстүрлер» Мерзімі: 25-2.04
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | ||||||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | ||||||||||||||
| Балаларды қабылдау Ата аналармен амандасу Демалыс күнін қалай өткізгендерін сұрау Үстел үсті ойындары,пазлдар мозайкалар құрастыру Еңбек тапсырмасы: Асханада кезекшілікті ұйымдастыру | Фотосуреттер қарау Өзге ұлттар жайлы әңгімелесу Ойын: «Епті бол!» Мақсаты: зейінді дамыту, допты лақтыруға және қағып алуға жаттығу. Еңбек тапсырмасы: Табиғат бұрышында еңбек | Өзге ұлтардың салт дәстүрі жайлы әңгімелесу Кім алғыр? Мақсаты: сөздік нұсқаулықты оны айтатын дауыс күшіне қарамастан дұрыс қабылдай білуді дамыту Еңбек тапсырмасы: Ойыншықтарды жинау | Біздің топта өзге ұлт баласы барма? Сұрақ-жауап Не істеу керек, табамыз Мақсаты: Аспаптардың дыбысын айыруды жетілдіру, есту зейінін жұмылдыра білуін дамыту, қозғалыс сәйкестігін дамыту. | Өзге ұлт өкілдерінің тағамдары,дәстүрлері,ұлттық ойындары,ұлттық киімдері жайлы әңгімелесу,пікірлесу Фоттсуреттерін тамашалау | |||||||||||
| Жаттығулар кешені №1 | |||||||||||||||
| Таңғы ас | Ортақ мекен жер шары, Төбемізде бір аспан. Барлық ұлттың баласы Достығымыз жарасқан. | ||||||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | ||||||||||||||
| «Ою құрастыру» Мақсаты:Балаларды сандардың ретін, құрамын оңай табуға, таңбаны айыра білуге дағдыландыру. | «Кім тапқыр ойыны». Шарты; суретке қарап не бейнеленгенін айтады, соған байланысты мақал-мәтел ойлап табу | «Бұл қай кезде болады?» дидактикалық ойыны Шарты:жыл мезгілдерінің суреттерін көрсету,оның ішінде көктемнің суреттерін таңдау | Дидактикалық ойын. «Көктемгі гүлдер» Шарты: Себеттегі гүлдердің ішінен көктемде гүлдейтін гүлдерді, сол гүлі сипаттайды | «Салт-дәстүрлерді ата» Д/о: доппен | |||||||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Достық неден басталады? «Дос», «Достық» құндылығы туралы түсінік беру; достарға деген мейірімді қарым-қатынасқа үйрету; достаса білуге үйрету Драма «Алдар Көсе мен бай» ертегісі Балаларды театр мəдениетіне баулу. Коммуникативті –тілдік, ойын, артикуляциялық дағдылар: таныс сюжеттер бойынша ертегілерді сахналау; кейіпкердің ерекшеліктерін беру үшін мəнерлілік құралдарын қолдану, ересектермен жəне құрдастарымен өзара əрекетте мəдениетті мінезқұлық дағдыларын қалуптастыру. Музыка «Ана тілін сүйемін» Музыканың динамикалық жəне қарқындық өзгерістерін сезініп , салыстырып, сəйкес қимыл жасауға , əнді көңілді, ынталы орындауға төселдіру. Туған жеріне деген сүйіспеншілік сезімдерін дамыту. Қазіргі би ырғақтарын орындпуға төселдіру. Ойын арқылы есту , тану қабілетте Дене шынықтыру 1. Жүру. Сапқа тұру (далада) Шашырап, заттар арасымен жүруді үйретуді жалғастыру. Шеңбер жасағанда – қолды жан-жаққа созып тік тұруға үйрету | Сөйлеуді дамыту Өзге ұлттардың салттары мен дәстүрлері Шығармашылық əңгімелеп беруді жетілдіру: ересектердің көмегімен əңгіменің жалғасын жəне соңын ойдан шығару; сипаттау жəне хабарлау əңгімелерін шығару, байланысқан бірізді сюжетті құрастыру, сөйлегенде бейнелеуіш сөздерді, эпитеттерді, салыстыруларды қолдану. Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Апта күндерін, жыл мезгілдерін атау кезінде оларды ретімен дұрыс айта білуге үйрету. Кеңістікте бағдарлау. «алдында, үстінде, астында, артында». Аталған сан қанша сонша зат шығаруды үйрету; екі топтағы заттарды салыстырып үйрену; цифрды заттың санымен сәйкестендіруді үйрету, 10 дейін санау машықтарын жетілдіру Сурет салу «Матрешка» Бір мазмұнға біріктіре отырып, бірнеше заттардың суреттерін бейнелей білуге үйрету. Заттардың шамасы мен үйлесімділіктегі айырмашылығын бере білуге үйрету. Бояумен жұмысты жетілдіру (бояудың қажетті қоюлығын алу үшін, акварель бояуын сумен араластыру). Қауіпсіз мінез-құлық негіздері Мен үйдемін. Үйдегі қауіпсіздік ережелері. Үйдегі кейбір қауіпсіздік ережелерімен таныстыру. Өз денсаулықтары мен қауіпсіздіктеріне мән бере қарауға тәрбиелеу. Үйдеөзінқауіпсізұстаудыңқарапайымережелерін түсіндіру | Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау «Інжу» «І» дыбысы дыбыстық құрылымы əр түрлі үш жəне төрт дыбыстардан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасауды жетілдіру; сөйлем туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру. Кеңістіктік қатынас орнатуды, қағаз бетінде бағдарлай білуді үйрету. Сурет салу арқылы ырғақты жекелеген элементтерді құрайтын қарапайым жиектерді сала білуге үйрету. Қоршаған ортамен танысу Заттар əлемі, кеңістікте бағдарлау. Заттар, олардың белгілері мен қолданысы туралы ұғымдарын бекіту. Балалардың сөйлеу тілінде түрлі заттардың атауларын нақтылау жəне белсендіру, таныс емес заттардың қолданылуын түсіндіру. Айналадағы заттардың атқаратын қызметінің, осы заттар жасалған материалдың құрылысының арасындағы байланысты түсінуге үйрету. Тұрмыстық техниканың қызметтерімен оларды қолданудың бірнеше қарапайым ережесі туралы білімдерін бекіту Мүсіндеу «Матрешка» Бөліктердің салыстырмалық көлемдерін сақтауға, мүсінделген пішіндердің бөліктерін нақтылауға, оларды бір-біріне қосып, біріккен жерлерін тегістеуге үйрету Музыка «Төлдер» Музыка арқылы ,табиғат көрінісін сезіне білуге үйретуді жалғастыру , табиғатқа деген қамқорлық сезімдерін қалыптастыру. Əнді көңілді қуанышпен орындауға, əн ырғағына сəйкес қимыл бере білуге төселдіру. Классикалық аспаптармен таныстыру дағдыларын қалыптастыру. Музыкалық дидактикалық ойын арқылы балалардың ой-өрісңн дамыту. «Би үйренейік» вариативтік компонент « Ирландық полька » биі қайталау Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту. | Ағылшын тілі What a wonderful Spring! Познакомить с признаками и погодными явлениями весной. Научить детей описывать весеннею погоду и рассказывать о весенних увлечениях. Орыс тілі Традиции народов Казахстана Совершенствование умений и навыков вести несложный разговор с использованием усвоенных ранее знаний. Развитие логического мышления, внимания и памяти. Воспитание интереса к русскому языку и желание учить его. «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент «Кемпірқосақ» Кемпірқосақтың суретін салу. Жылы және суық түстермен таныстыру. Хроматикалық (түстің сарыны, қанықтылығы және ашықтылығы) және ахроматикалық (ақ, қара, сұр) түстер туралы білімдерін кеңейту. Дене шынықтыру Тепе-теңдікті сақтау Көтеріңкі заттың үстімен тепе-теңдікті сақтап жүруге үйретуді жалғастыру | Жаратылыстану Ағаштар, бұталар Табиғат туралы қарапайым білімдерін меңгеру. Табиғаттағы маусымдық өзгерістерді байқауға (қыс-көктем), айырмашылықтарын ажырата білуге үйрету. Ағаштар, бұталар туралы балалардың түсінігін бекіту Аппликация «Барыня» «қошқар мүйіз» өрнегін түрлендіріп: жиектеме өрнек, қоймүйізді жұп шиыршықтар, геометриялық өрнектерді қолдануды; қазақ өрнектеріне тəн: жасыл, қара, ақ, сұр, қызыл, ашық түстерді қолдануды; жеке, сондай-ақ шағын топпен композициялар жасауды. «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Хан талапай” ойынын бекіту. Ойын барысында қалыптас-тырылған білімдерін бекіту | ||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | тәрбиелеу. | |||||||||||||
| Серуен | Серуен №5 | ||||||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті. | ||||||||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару: мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс, әдеп ережесі | ||||||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату | ||||||||||||||
| Балалар әндерін тыңдату. | Музыкалық киіз үйден бесік жырын тыңдату | Ертегіоқып беру | Балаларәндерінтыңдату | Аудио ертегітыңдату | |||||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | «Саусақтарамандасады.» массаж жасаймыз – «қолдыжуамыз». Отырайықжүрелеп, Гүлдіүзіпалайық. Орнымыздантүрегеп, Басқагүлгебарайық. | ||||||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс | ||||||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет | Ертегі оқу, сахналау Үстел үсті театры | Суретті кітапшалар бояу. | Ертегі оқу, сахналау Үстел үсті театры | Суретті кітапшалар бояу. | Ертегі оқу, сахналау Үстел үсті театры | ||||||||||
| Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | |||||||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу | ||||||||||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу Жылғалар мен шалшықтарды бақылау. Балаларда қардың еруінен пайда болатын жылға мен шалшықтар туралы түсінігін қалыптастыру. Жылғаның басталатын тұсы мен ағар жолын тауып алу. Жылғаның сыңғырлап ағуын тыңдау. | ||||||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Психолог кеңесі | Сауалнамалар тарату | Балалардың жетістігі туралы әңгімелесу | Жыл мезгіліне сай киінуді ескерту | Дүйсенбі күнге үйге тапсырмалар беру | ||||||||||
Сәуір айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: ӘРҚАШАН КҮН СӨНБЕСІН
Тақырыпша: «Жер ортақ үйіміз» Мерзімі: 5.04-9.04.21
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | |||||||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | |||||||||||||||
| Жерпланетасытуралыәңгімелесу Альбомдарды тамашалау Мақал мәтеллдер жаттау Жұмбақтар шешу Еңбек тапсырмасы: Гүлдерге су құю | «Жер табиғатын аялайық» сұрақ-жауап «Зат неге ұқсайды?» дидактикалық ойыны Мақсаты: Геометриялық денелер мен фигуралар туралы білімдерін бекіту; айналадағы заттардың геометриялық пішінін ажырата білу дағдыларын дамыту. Еңбек тапсырмасы: | Фотосуреттер қарау Глобустан жер шарын көрсету Жұмбақтар шешу «Айырмашылығын тап» дидактикалық ойыны Мақсаты: Балаларға екі суреттің немесе заттың айырмашылығын таба білуге; өз ойын айта білуге үйрету; ақыл-ойларын дамыту; шыдамдылыққа, досының жауабын тыңдай білуге дағдыландыру.Еңбек тапсырмасы: | Жер шары туралы әңгімелесу,пікірлесу «Сипап сезу арқылы санау» дидактикалық ойыны Мақсаты: Сипай сезіп санау арқылы қарамай-ақ екі топтағы заттарды салыстыруға үйрету (артық, кем, тең); санау дағдыларын бекіту; салыстыруда беттестіру тәсілін қолдана білу. Еңбек тапсырмасы: | Жер планетасы суреттерін тамашалау «Жануарларды орналастыр» дидактикалық ойыны Мақсаты: Балаларды тақтада және қағаз бетінде бағытты таба білуге үйрету. Еңбек тапсырмасы: | ||||||||||||
| Жаттығулар кешені №2 | ||||||||||||||||
| Таңғы ас | Үстел басында дұрыс отыру, нанды үгітпей жеу; тазалық дағдылары | |||||||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | |||||||||||||||
| «Күн мен түн» ойыны Мақсаты:Балаларды ептілікке, жылдамдаққа және ажыратуға баулу. | «Дыбыс арқылы санды тап» Мақсаты: Есту мүшелері арқылы баланың ойлау қабілетін анықтау. | «Қандай пішін жетіспейді?» Мақсаты: Геометриялық пішіндерді атай білуге үйрету. Қайпішінжетіспейтінінтапқызу. | «Айна» ойыны Шарты: балалар қатарға тұрып алдында тұрған баланың қимылын қайталайды. Шатасқан бала «қыс» туралы тақпақ айтады. | «Ғажайып қапшық» Шарты:Қапшықтың ішіндегі затты сипап табады. Табалмаған бала «қыс « туралы тақпақ айтады. | ||||||||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану «Менің сүйікті балабақшам Құрмет пен сүйіспеншілік сезімдеріне тәрбиелеу; балабақшадағы сыйластық туралы түсініктерін кеңейту; ұжымдық қарым-қатынас дағдыларын дамыту; өзара сыйластыққа тәрбиелеу. Көркем әдебиет «Шықбермес Шығайбай» Ертегі Саздылықты, ырғақтылықты сезінуге, өз дауысын басқара білуге, шығарманың мазмұнына өз көзқарасын білдіруге үйрету Музыка «Ана тілін сүйемін» (Өлеңін жазған: Қ. Толыбаев; музыкасын жазған: И. Нүсіпбаев)» 1.Музыка мен сөз арасындағы үндестікті сезіне білу. Əнді көңілді, қуанышпен, мəнерлі орындауға жаттықтыру, түрлі саз аспаптарының тембрін ажырата білу қабілетін дамыту. Билердің қарапайым өзіндік түрлерін ойлап табуға жетелеу. Балалардық ойын арқылы еңбекке баулу. Дене шынықтыру Жүру Бадминтон (далада) Кегльдер арасымен жүруді үйретуді жалғастыру. Воланды ракеткамен белгілі бір жаққа бағыттай отырып, қағып лақтыру. Тəрбиешімен жұптасып ойнауға үйрету | Сөйлеуді дамыту «Жайлау» тақырыбында әңгіме құрастыру» Сөйлеудің дыбыстық мəдениеті: дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын дамыту жəне жетілдіру, дауыссыз с-з, с-ц, ш-ж, ч-ц, с-ш, ж-з, л-р дыбыстарды есту бойынша ажыратуға жаттықтыру;Етістіктерді дұрыс қолдана білуге, сөздерге көптік, септік, жіктік жалғауларын дұрыс жалғай білуді бекіту. Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру 10 саны көлеміндегі сандар мен цифрлар туралы ұғымдарын қалыптастыру, оларды танып жəне атай білуге үйрету. 10 көлеміндегі санды тура жəне кері санауға жаттықтыру; Шартты өлшемнің көмегімен заттың шамасын салыстыруға үйрету.Арнайы ұйымдастырылған жағдайда заттардың ұзынырақ (қысқа), жоғары(төмен), кең (тар). Сурет салу «Ертегі кейіпкері» Ертегі сияқты күрделі емес сюжеттерді суретте көрсете білуге үйретуді жалғастыру Дене шынықтыру Жүгіру Белгіленген жерге дейін жылдамдыққа (ұзындығы 20 м) жүгіруге үйрету | Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау. «ЕГІН». Дыбыстын сөздегі орны (дауысты дабыс) «І» дыбысы дыбыстық құрылымы əр түрлі үш жəне төрт дыбыстардан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасауды жетілдіру. Сөздегі дыбыстардын орнын ажырату.Кеңістіктік қатынас орнатуды, қағаз бетінде бағдарлай білуді үйрету. Сурет салу арқылы ырғақты жекелеген элементтерді құрайтын қарапайым жиектерді сала білуге үйрету Құрастыру Ракета қалдық материалдармен жұмыс кезінде өз қызметін жоспарлау дағдыларын жетілдіру; дербестік, шығармашылық танытып, мақсатты түрде жұмыс жасай білу. Шығармашылық қиялын, ұсақ заттар жасауды көрнекіліктерді қолдану арқылы жəне ойдан шығару, өзінің көз алдына елестету арқылы жасай білуді дамыту Мүсіндеу «Балапандар» Ертегілер мен əңгімелердің мазмұны бойынша сюжеттік композиция жасау дағдыларын жетілдіру. Ұжымдық жұмыстарды орындауға баулу. Қалыптасқан іскерлік пен дағдыларды жеке мүсіндеуде, ұжымдық мүсіндеуді орындау барысында ойында, үйді жəне мереке күндері ауланы сəндеу үшін қолдану. Музыка Музыка мен сөз арасындағы үндестікті сезіне білуді жалғастыру. Əнді көңілді, қуанышпен, мəнерлі орындауға жаттықтыру, түрлі саз аспаптарының тембрін ажырата білу қабілетін дамыту. Билердің қарапайым өзіндік түрлерін ойлап табуға жетелеу. Балалардық ойын арқылы еңбекке баулу. «Би үйренейік» вариативтік компонент «Өзбек биі » биі 1-5такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту | Английский язык Beautiful flowers Познакомить с миром цветов на английском языке Научить детей различать цветы и понимать их предназначение в природе и жизни людей. Воспитывать любовь к природе. Орыс тілі Ласковая песенка Воспитывать желание детей разучивать песни на русском языке, правильно произносить звуки, строить предложения «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Орман (үрлеу әдісі) Үрлеу әдісін қолдана отырып жаз мезгілінің көрінісін қағаз бетіне түсіруге үйрету. Көркемдік қабілеттерін дамыту. Ептілік, шығармашылық қабілеттерін арттыру Дене шынықтыру Жүгіру Баяулатып жүгіруді жалғастыру | Жаратылыстану «Тиын нешінші қабатта тұрады?» Қылқан жапырақты ағаштар мен қарағай ормандарын мекендейтін жануарлар арасындағы байланыстар туралы түсінік қалыптастыру. жыл құстары мен қыстайтын құстарды ажырата білу жəне атын атай алу, құстардың пайдасы туралы білімді бекіту Аппликация «Кемпірқосақ» Балалардың жапсыруда сюжетті композиция құрастыра білулерін жетілдіру, Қазақстанның табиғаты мен жерлестердің еңбегін бейнелейтін ұжымдық композицияларды орындау «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Тақия тастамақ” ойынын бекіту Ойын барысында қалыптас-тырылған білімдерін бекіту | |||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | тәрбиелеу. | ||||||||||||||
| Серуен | Серуен №1 | |||||||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті. | |||||||||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару: мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс, әдеп ережесі | |||||||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату | |||||||||||||||
| Балалар әндерін тыңдату. | Музыкалық киіз үйден бесік жырын тыңдату | Ертегіоқып беру | Балаларәндерінтыңдату | Аудио ертегітыңдату | ||||||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Көздеріңді ашыңдар, Кірпіктеріңді көтеріңдер. Беттеріңді жеңіл қимылмен сипаңдар, Бір - біріңе жымиыңдар, Бастарыңды оңға, солға бұрылыңдар, Ауаны жұтыңдар, содан соң жіберіңдер. «Кеудені бұру» - түзу тұру, аяқ арасы иықтан сәл кеңдеу; қолдары дененің бойымен; денені бұрған сайын дыбыспен; қысқа, демді ішке жұту; жаттығу арасында демді сытрқы шығарады. | |||||||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс | |||||||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | «Жолаушылар» Мақсаты: Балалардың көңілдерін көтеріп саяхатқа шығару. Саяхатқа баратын көлік түрлерімен таныстыру. Жолға шыққанда балаларға жол жүру ережесін түсіндіру. | «Құрылысшы» Мақсаты: Балаларды құрылысшының қызметімен таныстыру. Қаншама үйлер, мектеп, балабақшаны құрылысшылар салатынын түсіндіру. Ойын арқылы үйлерді қалай салатынын көрсету. Құрылысшы маманының еңбегі зор екенін саналарына сіңіру. Еңбекті сүйе білуге тәрбиелеу. | «Шаштараз» Мақ«Шаштараз» Мақсаты: Балаларды шаштараз ойынымен таныстыра отырып, шаштарын үнемі тарап әдемілеп жүруге үйрету. Шаш өрудің әр түрлі үлгісін көрсету. Әсемдікке, әдемілікке баулу. | «Дәрігер» Мақсаты: Балалардың білім деңгейін, ойындарды ойната отырып, әрі қарай жан - жақты дамыту, тіл байлығын жетілдіру, сөздік қорын молайту. Үлкендер еңбегін құрметтеуге, сыйлауға, адамгершілікке тәрбиелеу. Балаларды ұйымшылдыққа, жауапкершілікке, адалдыққа, кішіпейілділікке тәрбиелеу. | «Жазылмай қалған сандарды ата» Мақсаты: Балалардың сандардың реті туралы білімдерін бекіту. Ойын ойнау арқылы байқағыштыққа, тез орналастыруға баулу. Ойын элементтерін пайдалана отырып математикаға қызығушылығын арттыру. | |||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу | |||||||||||||||
| Серуен | Жылғалар мен шалшықтарды бақылау. Балаларда қардың еруінен пайда болатын жылға мен шалшықтар туралы түсінігін қалыптастыру. Жылғаның басталатын тұсы мен ағар жолын тауып алу. Жылғаның сыңғырлап ағуын тыңдау. | |||||||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Ата-аналарменсеруенкезіндегібалалардыісәрекеттерітуралыпікірлесу | Ата – аналарменәртүрліжекесұхбаттар. | Ата – аналарға кеңес: «Балаға ыңғайлы киім кигізу» | Ата – аналарменсұхбат. «Баламенқазақшасөйлесеміз!». | Ата – аналармен балалардың өлең-тақпақтарын қайталауларын сұрау. | |||||||||||
Сәуір айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: ӘРҚАШАН КҮН СӨНБЕСІН
Тақырыпша: «Жұлдызды аспан әлемі» Мерзімі:12.04-16.04.21
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | |||||||||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | |||||||||||||||||
| Аспан әлемі суреттер, планеталар,күн,ай,жұлдыз дар,ғаршкерлер суреттерін тамашалау «Суреттерді орналастыр» Ойынның мақсаты: әр жыл мезгілінің ерекшеліктерін топтастыруға жаттықтыру,өз бетінше тапсыр маны орындауға дағдыландыру, ойлау қабілетін дамыту. Асхана бойынша кезекшілікті ұйымдастыру. Табиғат бұрышында еңбек ету.Гүлдердің шаңын сүрту | Ғарышкерлер туралы әңгімелесу Фотосуреттерін тамашалау Дидактикалық ойын: «Геометриялық пішіндерден құрастыр». Геометриялық пішіндерден зымыранды құрастырады. Асхана бойынша кезекшілікті ұйымдастыру. Табиғат бұрышында еңбек ету. | Балалардың білімдерін тереңдету мақсатында аспан әлемі жайында бейнетаспадан үзінді көрсетіп, жалпы түсінік беру. Дидактикалық ойын. "Атын атап бер" Мақсаты: көктем гүлдері туралы білімдерін бекіту Асхана бойынша кезекшілікті ұйымдастыру. Табиғат бұрышында еңбек ету. | Ойын: «Жұлдызды аспан әлемін құрастыру»Ойын шарты: балалардың алдына аспанда болатын және жерде болатын денелердің арасынан тек аспанда болатын денелерді табу. Мысалы: гүл жерде, ай аспанда т.б. Табиғат бұрышында еңбек ету. | «Суреттерді құрастыр» Апта тақырыбы бойынша суреттерді құрастыру Асхана бойынша кезекшілікті ұйымдастыру. Шығармашылықбұрышында еңбек ету. | ||||||||||||||
| Жаттығу кешені № 2 | ||||||||||||||||||
| Таңғы ас | Аспанғақарап ай көрдім, Жергеқарапжеркөрдім. Оңға бұрылып, солға бұрылып, Егеменді ел көрдім. | |||||||||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | |||||||||||||||||
| «Неніңжұбыболады» дидактикалықойыны. Мақсаты:Балаларғақандайзаттардыңжұпсызболуымүмкінемесекендігінкөрсету, «жұп» ұғымынбекіту. | «Сандар шатасты» дидактикалық ойыны. Мақсаты: Сандар қатарындағы сандардың орны жайлы білімдерін нығайту. | «Не өзгерді» ойыны Мақсаты: Көру арқылы ойлау қабілеттерін арттыру. | «Өз орныңды тап» дидактикалық ойыны Мақсаты: Цифрлардың сандар қатарындағы орны, көрші сандар туралы білімдерін нақтылау. | «Қиындыларды дұрыс бөл» Мақсаты: Қиындыларды түсі мен ұзындығы бойынша айыра білуге жаттықтыру. | ||||||||||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Табиғат-ана "Табиғат" құндылығының маңыздылығы туралы түсінік беру; табиғат пен адамдар аарсындағы байланысты түсіндіру; табиғатқа деген танымдық қызығушылқтарын дамыту; табиғатқа қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу Драма «Ақылды лақ» ертегісі Адамгершілік нормалары туралы түсінік Дағдыларды қалыптастыру: ересектермен жəне құрдастарымен өзара əрекетте мəдениетті мінезқұлық; өз ойын айта білу, басқалардың пікірін тыңдай білу Музыка «Достық» (Өлеңін жазған: Е. Елубаев; музыкасын жазған: И. Нүсіпбаев) Түрлі аспаптарда орындалған лирикалық сипаттағы музыканы, əндердің мазмұнын түсіну , көңіл күйді сезіне білуге талпындыру. Музыка ырғағына сəйкес би элементтерін , қазіргі би элементтерін еркін орындауға төсілдіру. Табиғатты тамашалай білуге, қамқорлықпен қарауға тəбиелеу. Дене шынықтыру 1.Жүгіру (далада) Жүрумен алмастыра отырып 100–120 м қашықтыққа жүгіруге үйрету | Сөйлеуді дамыту «Мен ғарышкер боламын» (өлен) ұсынылған тақырыптар негізінде бір-бірімен байланысқан мазмұн бойынша сипаттау жəне баяндау əңгімелерін құрастыруға, сөйлемдерінде бейнелеуіш сөздерді, эпитеттерді, теңеулерді қолдануға үйрету; түрлі сөз топтарын, салыстыруларды қолданып, монолог құра алуды жетілдіру. Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Түрлі оқиғалар, апта күндері, тəулік бөліктерінің реттілігі туралы білімдерін бекіту. Жыл айлары туралы түсініктерін қалыптастыру, олардың реттілігін білу жəне атау. 10 саны көлеміндегі сандар мен цифрлар туралы ұғымдарын қалыптастыру, оларды танып жəне атай білуге үйрету. Геометриялық пішіндер мен денелерді атап, ажырата білуге жаттықтыру Сурет салу «Зымыран» Қоршаған ортадағы болмысты, (ойыншықтар) заттарға қарап отырып, бейнелеу дағдыларын қалыптастыру. Олардың сипаттамалық белгілерін байқауға үйрету Қауіпсіз мінез-құлық негіздері Тамақтану. Тамақтану мәдениеті Негізгі азық-түлік тағамдары туралы білімдерін кеңейту. Балалардың азық түлікпен оның адам өміріндегі маңызы, «салауатты, дұрыс тамақтану»туралы білімдерін бекіту; эстетикалық талғамдарын арттыру, сөздік қорларын дамыту; өзінің және өзгенің денсаулығына құндылық ретінде қадағалау. | Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау «ӘТЕШ». Дыбыстын сөздегі орны «Ә» дыбысы. дыбыстық құрылымы əр түрлі үш жəне төрт дыбыстардан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасауды жетілдіру. Сөздегі дыбыстардын орнын ажырату.Кеңістіктік қатынас орнатуды, қағаз бетінде бағдарлай білуді үйрету. Сурет салу арқылы ырғақты жекелеген элементтерді құрайтын қарапайым жиектерді сала білуге үйрету білуге үйрету Экология негіздері Еңбек бәрін жеңбек Табиғи материалдардың қасиеттерін тануға ықпал ету. Экологиялық тəуелділік туралы білімдерін байыту; адамның табиғатпен байланысын жəне өзара əрекетін анықтау. Табиғатқа қамқорлық қатынасты тəрбиелеу. Мүсіндеу «Зымыран» Заттардың ұзын жəне қысқа, жуан жəне жіңішке белгілерін көрсете білуге, бөліктердің салыстырмалық көлемдерін сақтауға, мүсінделген пішіндердің бөліктерін нақтылауға, оларды бір-біріне қосып, біріккен жерлерін тегістеуге үйрету Музыка Түрлі аспаптарда орындалған лирикалық сипаттағы музыканы, əндердің мазмұнын түсіну , көңіл күйді сезіне білуге талпындыруды жалғастыру. Музыка ырғағына сəйкес би элементтерін , қазіргі би элементтерін еркін орындауға төсілдіру. Табиғатты тамашалай білуге, қамқорлықпенқарауға тəбиелеу. «Би үйренейік» вариативтік компонент «Өзбек » биі 6-10 такт 1.Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту. 2.Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйретуді жалғастыру. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту | Английский язык Enjoy your meal I like/ don`t like Познакомить с новой лексическим материалом Развивать умение называть продукты, составлять простые предложения. Развивать диалогическую речь, навыки аудирования Воспитывать культуру питания. Воспитывать культуру общения и этикета за столом. Орыс тілі Космонавт Продолжение работы по разучиванию стихов, пополнять активный словарный запас, развивать память. «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Орман (үрлеу әдісі) Үрлеу әдісін қолдана отырып жаз мезгілінің көрінісін қағаз бетіне түсіруге үйрету. Көркемдік қабілеттерін дамыту. Ептілік, шығармашылық қабілеттерін арттыру Дене шынықтыру Секіру Ұзын жəне қысқа секіртпемен қос аяқтап, ыршып-ыршып секіруге үйрету | Жаратылыстану «Суқойма мекендеушілерді білесің бе?» Балалардың балықтар, бақалар мен су жәндіктері ж/е олардың тіршілігі жайлы түсініктерін кеңейту. Адамның табиғатпен өзара əрекетінің тəуелділігі арасында себепсалдарлық байланысты анықтауды Аппликация «Зымыран» мүсіндерді қатпарланған қағаздан бірдей пішіндер жəне екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндер қию. Балалардың жапсыруда сюжетті композиция құрастыра білулерін жетілдіру «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент «Қыз-қуу» ойынымен таныстыру Әңгімелесу арқылы ойын туралы түсінік беру, қызығушылықтарын арттыру. | |||||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу | |||||||||||||||||
| Серуен | Серуен №2 | |||||||||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті. | |||||||||||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тамаққа аудару: мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс, әдеп ережесі. | |||||||||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | |||||||||||||||||
| Музыкалық киіз үйден бесік жырын тыңдату | Аудио ертегітыңдату | Балаларәндерінтыңдату | Ертегіоқып беру | Аудио ертегітыңдату | ||||||||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Кемпірқосақ сал. Бір қалыпта, арқасымен жату, аяқтары бірге, қолдары аяғының бойымен тіке тұрады. Жауырынды тік ұстап созылу. Оң аяқты көтеріп ауада жарты шеңбер жасау, дәл солай сол аяқты көтеріп жарты шеңбер жасау. Қандай ғажап керемет, Әсем есік ашылды. Түрлі - түсті бояулар, Аспанда жайылып шашылды | |||||||||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару: мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс. | |||||||||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | «Жолаушылар» Мақсаты: Балалардың көңілдерін көтеріп саяхатқа шығару. Саяхатқа баратын көлік түрлерімен таныстыру. Жолға шыққанда балаларға жол жүру ережесін түсіндіру. | «Құрылысшы» Мақсаты: Балаларды құрылысшының қызметімен таныстыру. Қаншама үйлер, мектеп, балабақшаны құрылысшылар салатынын түсіндіру. Ойын арқылы үйлерді қалай салатынын көрсету. Құрылысшы маманының еңбегі зор екенін саналарына сіңіру. Еңбекті сүйе білуге тәрбиелеу. | «Шаштараз» Мақ«Шаштараз» Мақсаты: Балаларды шаштараз ойынымен таныстыра отырып, шаштарын үнемі тарап әдемілеп жүруге үйрету. Шаш өрудің әр түрлі үлгісін көрсету. Әсемдікке, әдемілікке баулу. | «Дәрігер» Мақсаты: Балалардың білім деңгейін, ойындарды ойната отырып, әрі қарай жан - жақты дамыту, тіл байлығын жетілдіру, сөздік қорын молайту. Үлкендер еңбегін құрметтеуге, сыйлауға, адамгершілікке тәрбиелеу. Балаларды ұйымшылдыққа, жауапкершілікке, адалдыққа, кішіпейілділікке тәрбиелеу. | «Жазылмай қалған сандарды ата» Мақсаты: Балалардың сандардың реті туралы білімдерін бекіту. Ойын ойнау арқылы байқағыштыққа, тез орналастыруға баулу. Ойын элементтерін пайдалана отырып математикаға қызығушылығын арттыру. | |||||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу | |||||||||||||||||
| Серуен | Серуенгеқызығушылықтуғызу. Балаларменжекеәңгіме. Шоғырланғанбұлтқабақылаужасау. Наурыз айыныңекіншіжартысындаалғашқышоғырланғанбұлттарпайда бола бастайды. Ауарайыныңжылуынабайланыстыолардыңпайдаболатынынтүсіндіру. Қардыңеруіқалай тез болса,бұлттар да соншакөбейетүседі. Оларқыстыкүндегідейаспандытолықбаспайды. Тек шоғырланыпжүреді. Осы бұлттарұлпамақтадайтүрліпішіндетегіснегіздеболады. Шоғырланғанбұлттыаспаннанкөріп, қайталанбассұлулығынбайқайбілугеүйрету. Шығармашылыққабылдауындамыту. | |||||||||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Ата-аналарменсеруенкезіндегібалалардыісәрекеттерітуралыпікірлесу | Ата – аналарменәртүрліжекесұхбаттар. | Ата – аналарға кеңес: «Балаға ыңғайлы киім кигізу» | Ата – аналарменсұхбат. «Баламенқазақшасөйлесеміз!». | Ата – аналармен балалардың өлең-тақпақтарын қайталауларын сұрау. | |||||||||||||
Сәуір айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: ӘРҚАШАН КҮН СӨНБЕСІН
Тақырыпша: «Тұған өлкем» Мерзімі: 19.04-23.04.21
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | |||||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | |||||||||||||
| Қаланың көрікті көшелері жайлы әңгімелесу«Өзара айырмашылығын тап» Мақсаты:Суреттерді салыстыра отырып, айырмашылығын тапқызу. Сөйлеу дағдыларын қалыптастыру, ойлау қабілетін жетілдіру. Асхана бойынша кезекшілікті ұйымдастыру. Табиғат бұрышында еңбек ету. | Туған өлке жайлы әңгімелесу Ойын: «Көршілерді ата» Асхана бойынша кезекшілікті ұйымдастыру. Табиғат бұрышында еңбек ету. | Қаламыздың Мәдениет үйімен таныстыру,фотосуреттерін тамашалау «Ою құрастыру» Мақсаты: Балаларды сандардың ретін, құрамын оңай табуға, таңбаны айыра білуге дағдыландыру. Асхана бойынша кезекшілікті ұйымдастыру. Табиғат бұрышында еңбек ету. | Ескерткіштері мен мұражаймен таныстыру «Суреттерді құрастыр» Апта тақырыбы бойынша суреттерді құрастыру Асхана бойынша кезекшілікті ұйымдастыру. Табиғат бұрышында еңбек ету. | Атақты адамдардың суреттерінен көрме, ескерткіштердің суреттерін тамашалау.Ойын: «Өз мемлекетінің туынды тап» (үстел үстінде әр мемлекеттердін тулары суретте бейнеленген, балалар ішінен өз мемлекетінің туын табу керек) Асхана бойынша кезекшілікті ұйымдастыру. Табиғат бұрышында еңбек ету. | ||||||||||
| Жаттығулар кешені № 1 | ||||||||||||||
| Таңғы ас | Отандеген–атамекен Отандеген–туғанжер, Отан–ана,Отан-үлкен, Қазақстан – туғанжер! | |||||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | |||||||||||||
| Затты сипаттай отырып тап. Затты өзіне тән басты ерекшелігіне қарап табуға тәрбиелеу; байқағыштық, тапқырлық қабілеттерін дамыту; балаларды затты атамастан сипаттауға үйрету; төзімділікке баулу. | «Күн мен түн» Мақсаты: Балаларды ептілікке, жылдамдыққа, ажыратуға баулу. Ойын мазмұны: Балалар бірі «Күн», екіншісі «Түн» тобы болып екіге бөлінеді. Олардың бір - бірінен бөлек, өз үйлері болады. Тәрбиешінің көрсетуі бойынша екі команда да жаттығулар жасап тұрады | Жұп суреттер Дидактикалық міндет. Балаларды суретте бейнеленген заттарды салыстыруға, ұқсастықтарды табуға және бірдей бейнелерді іріктеуге үйрету; байқампаздық, өзін-өзі жинақтауға тәрбиелеу, сөйлеу қабілетін дамыту, ойын ережесіне бағынуды қалыптастыру. | Не өзгергенін тап Дидактикалықміндет. Балалардыкеңістіктеорналасқанзаттардыңорнынанықтауғаүйрету: оңжақта, солжақта, алдыңғыжақта, артта, жанындат.б.; байқампаздық, естесақтауқабілеті, сөздікқорынжәнесөйлеудідамыту. | Не артық? Дидактикалықміндет. Балалардызаттардықолданубарысындакеткенқателіктердібайқауғаүйрету; байқағыштық, қалжыңдау, өзпікірініңдұрыстығындәлелдеугетәрбиелеу; еңбекқұралдарынестесақтауындамыту. | ||||||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Табиғат жəне денсаулық "Табиғат", "Денсаулық" құндылықтары туралы түсіндіру. Табиғат пен денсаулықтың өзара үйлесімділіг туралы түсініктерін кеңейту. Денсаулықты сақтау дағдыларын дамыту. Тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Көркем әдебиет «Өрмекші, құмырсқа, қарлығаш» Ы.Алтынсарин Мазмұнына, мəнерлеу құралдарына байланысты əдеби шығармаларды қабылдауға үйрету. Шығарма мазмұнының мағынасына байланысты интонациямен мазмұндауға үйрету. Кейіпкерлерге жəне олардың іс əркеттеріне өз ойын айта білу Музыка «Жәндіктер мен қосмекенділер әлемі» Түрлі аспаптарда орындалған лирикалық сипаттағы музыканы, əндердің мазмұнын түсіну , көңіл күйді сезіне білуге талпындыру. Музыка ырғағына сəйкес би элементтерін , қазіргі би элементтерін еркін орындауға төсілдіру. Табиғатты тамашалай білуге, қамқорлықпенқарауға тəбиелеу. Дене шынықтыру 1.Сапқа тұру (далада) Қимыл процесінде жұптасу жəне қайтадан бір қатарға тұру, саптағы бір қатардан үш, төрт қатарға қайта сап түзеп тұруға үйрету. | Сөйлеуді дамыту «Мен туратын қала» (сурет бойынша әңгімелесу) тəрбиешінің ұсынған тақырыптары бойынша əңгіменің жалғасы мен соңын ойлап табуға үйрету, ұсынылған тақырыптар негізінде бір-бірімен байланысқан мазмұн бойынша сипаттау жəне баяндау əңгімелерін құрастыруға, сөйлемдерінде бейнелеуіш сөздерді, эпитеттерді, теңеулерді қолдануға үйрету Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Мысалдар мен есептер. Геометриялық пішіндер қарапайым мысалдар мен есептерді шеше білу дағдыларын бекіту. Айналасына қарап геометриялық пішіндерді табу, оларға талдау жасай білуді меңгерту. Геометриялық пішіндер мен денелерді атап, ажырата білуге жаттықтыру. Шартты өлшемнің көмегімен заттың шамасын салыстыруға үйрету. Арнайы ұйымдастырылған жағдайда заттардың қалың (жұқа) үлгісінде жəне оларға тең екендігін таба білуге баулу Сурет салу «Мен туратын қала» Көктем мезгілінің табиғат құбылыстарын, жазғы демалыстағы оқиғаларды, қарапайым сюжеттерді суретте бере білу білігін бекіту. Табиғаттың күрделі емес бейнесін суретте көрсету. Ағаштың бұтақтарына, бұталардың жапырақтарына қарап сурет салу. Дене шынықтыру Еңбектеу Арқаға қапшық қойып төрт тағандап еңбектеуге үйрету | Сауат ашу негіздері Сөйлем түрлері. Буынға бөлу. «Ә» дыбысы Сөйлем түрлері, буын туралы білімдерін бекіту. Сурет салу арқылы ырғақты жекелеген элементтерді құрайтын қарапайым жиектерді сала білуге үйрету Құрастыру Маскалар жасаймыз Дайын пішілген кескіндермен жұмыс жасау, күрделі емес сызба сызу, қайшымен нұсқаны тілік етіп кесу мен ойып ала білуді қалыптастыру. Мүсіндеу «Көктемгі тау мен дала» сюжеттік композиция жасау дағдыларын жетілдіру. Ұжымдық жұмыстарды орындауға баулу. Қалыптасқан іскерлік пен дағдыларды ұжымдық мүсіндеуді орындау Музыка Түрлі аспаптарда орындалған лирикалық сипаттағы музыканы, əндердің мазмұнын түсіну , көңіл күйді сезіне білуге талпындыруды жалғастыру. Музыка ырғағына сəйкес би элементтерін , қазіргі би элементтерін еркін орындауға төсілдіру. Табиғатты тамашалай білуге, қамқорлықпенқарауға тəбиелеу. «Би үйренейік» вариативтік компонент «Өзбек » биі 6-10 такт 1.Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту. 2.Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйретуді жалғастыру. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту | Английский язык My best friend Give me, please Here you are. Познакомить с пониманием слово дружба и характеристикой настоящего друга. Способствовать развитию навыков дружеского общения и взаимопомощи. Воспитывать любовь и уважения к своим друзьям. Орыс тілі «Город в котором я живу» Закрепить произношение звуков и слов на русском языке, умение отвечать на вопросы, составлять предложения из 4–5 слов; умение вести элементарный диалог «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Орман (үрлеу әдісі) Үрлеу әдісін қолдана отырып жаз мезгілінің көрінісін қағаз бетіне түсіруге үйрету. Көркемдік қабілеттерін дамыту. Ептілік, шығармашылық қабілеттерін арттыру Дене шынықтыру Секіру «Қарлығаш» жаттығуын орындауға үйрету | Жаратылыстану «Тамшы қай кезде тамады?» Табиғат құбылыстары туралы білімді кеңейту. «Өлі табиғат» ұғымымен таныстыру, өлі табиғат заттары адам қолымен жасалған заттардан ажырата білуге үйрету Тәжірибелік жұмыстарға деген қызығушылықтарын арттыру, бақылау нәтижесін салыстырып, талдау жәнее қорытынды жасау қабілетін дамыту. Аппликация «Мен туратын қала» алған біліктері мен дағдыларын ұжымдық жапсырмаларды жасау кезінде қолдану, ойлауы бойынша жапсыру дағдыларын бекіту. «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент «Қыз-қуу» ойынына ағаш ат дайындау Үлкеннің көмегімен ағаш ат жасау дағдыларын қалып-тастыру, ұқыптылыққа тәрбиелеу.. | |||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | |||||||||||||
| Серуен | Серуен №3 | |||||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті. | |||||||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәлениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс, әдеп ережесі. | |||||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату | |||||||||||||
| Балалар әндерін тыңдау | Музыка тыңдату | Аудио ертегітыңдату | Бесікжырынтыңдату | Аудио ертегітыңдату | ||||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Шынығамыз жастай біз, Жаттығуды жасаймыз. Бәр, екі, үш, бір, екі, үш, Бойымызға жинап күш Шынығамыз жастай біз, Жаттығуды жасаймыз | |||||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару; мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс Ас жеп отырып сөйлеме | |||||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | «Дәрігер» Мақсаты: Ақ халатты абзал жандардың игілік еңбегіне деген балалардың сүйіспеншіліктерін арттыру. Құрылыс материалдарымен және конструктормен ойындар. | «Шаштараз» Мақсаты: Балаларды сәнділікке, әдемілікке, сыпайлыққа баулу. Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру. Ірі құрылыс материалдарымен ойындар. | «Дүкенші» Мақсаты: Балаларға үлкендердің еңбегін бағалай білуге, сипайлыққа, ізгілікке, адалдыққа баулу Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозаика және т.б. | «Отбасы» Мақсаты: Балалардың отбасындағы мейірімділік, жауапкершілік, өзара түсінушілік сезімін арттыру. Сюжеттік ойыншықтармен ойындар, ертегі оқып беру; үстел үсті театры | «Қонақ қарсы алу» Мақсаты: Балалар қонақ келгенде қалай құрметтеп қарсы алуын үйренеді. Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру. Ірі құрылыс материалдарымен ойындар. | |||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну, сеуенге шығу | |||||||||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу, балалармен жеке әңгіме Үй құрылысын бақылау Балалардың назарын құрылыс алаңына аудару. Үй құрылысында түрлі құрылыс машиналары қолданылады; Экскаваторлар,бульдозерлер,қада қағу жұмысында крандар, бетондық жұмыста бетон араластырғыш. Құрылыс алдында жерді қазып тұғыр орнатады. Құрылыс материалдары жоғарыға кран машиналары арқылы көтеріледі. Кран машинасының үлкен қолы бар,ол стрела деп аталады.Краншы кран машинасында отырып жұмыс басқарады. Ауыр жүкті қалың трос сымымен көтереді. Еңбекке деген құрметті тәрбиелеу. | |||||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. Үйде баланың өзі киініп, өзі шешінуін қадағалап, талап етіп отыруды түсіндіру. | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелеу. Бала тәрбиесіне көңіл бөлуді ескерту. | Баланың бүгінгі жетістігі, бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу. | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту. | Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету. | |||||||||
Сәуір айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: ӘРҚАШАН КҮН СӨНБЕСІН
Тақырыпша: «Мейірімділік аптасы» Мерзімі: 26.04-30.04.21
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | |||||||||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастиа) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | |||||||||||||||||
| «Болады-болмайды» тренингі(оқушылар шеңберге тұрады, мұғалім болатын нәрселерді айтқанда оқушылар қолдарын үш рет шапалақтайды, ал болмайтын нәрселерді айтқанда қолдарын бір рет шапалақтайды)-Мейірімді болуға .... (болады), Кешірімді болуға .... (болады), Қатыгез болуға .... (болмайды), Тәртіпті болуға .... (болады), Табиғат бұрышындағы еңбек.Асханада кезекшілікті ұйымдастыру | «Мейірімділік гүлін» құрастыру Балаларға түрлі-түсті қағаздан әртүрлі гүлдерді қиып, жапсырмалайды. Фотосуреттер қарау.Үстел үсті ойындарыЕңбек тапсырмасы:Гүлдерге су құю,шаңдарын сүрту | Ойын «Мейірімділік жібі» Шарты: Сендер дөңгелене жайғасып отырыңдар. Мен мына қолымдағы жіп орамын қасымда отырғанға беремін, жәй бермеймін, Кімнің немесе ненің мейірімді екендігін айтып беремін. Ал сендер болса, дәл осылай келесі балаға бересіңдер.Еңбек тапсырмасы:Балықтарға жем беру | Жануарларға мейірімді болу туралы әңгімелесу Қайда барғынымызды айтпаймыз, не істегенімізді көрсетеміз Әрекетті сөзбен айтуға үйрету; етістік тұлғалы сөздерді дұрыс қолдану (шақ, жақ); шығармашылық қиялын, тапқырлығын дамыту. Еңбек тапсырмасы: | Қоршаған ортаны қорғау оған мейіріммен қарауға тәрбиелеу балалармен шағын әңгіме жүргізу Осылай бола ма? Логикалық ойлау қабілеттерін дамытуға, айнымалы пікірді байқауға тәрбиелеу. Ойын ережесі. Кім өтірік әңгімені байқаса, сол неге бұлай болмайтынын дәлелдеуі керек. Еңбек тапсырмасы:Гүлдерге су құю | ||||||||||||||
| Жаттығулар кешені №1 | ||||||||||||||||||
| Таңғы ас | Мейірімділік-асыл қасиетіміз, Жүректегі таза ақ ниетіміз. Жан дүние кілті, Шаттық пенен күлкі. Биік ұстап соны, Қадірлейік біз! | |||||||||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | |||||||||||||||||
| Қай мезгіл? Балаларды табиғатты өлең жолымен немесе қара сөз түрінде сипаттауға үйрету,есту ойлау қабілеттерін дамыту | Әткеншек Балаларды жылдам әрі асықпай сөйлеуге, өлең жолдарының мазмұнына сәйкестендіріп қимылдар жасауға, ауызша белгіге әрекет етуге үйрету | Сипаттауды тап Балаларды қарастыруға көрмей тұрған заттарды еске түсіріп сипаттауға үйрету | Сосын не болды? Балалардың тәулік бөлшектері жайлы ,тәуліктің әр уақытында болатын амал -әрекеттер туралы білімдерін бекіту | Ойын: «Телефон»Ойын шарты: екі бала ойыншық телефон тұтқасымен бір-бірімен сөйлеседі. Мысалы:Сәлеметсің бе, Адия?Сәлеметсің бе, Айша?-Ертең мен анаммен хайуанаттар бағына барамын.Сен бізбен барасың ба? Анам рұқсат берсе барамын.... | ||||||||||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Табиғат жəне Адам Табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы түсініктерін кеңейту. Табиғатқа деген қамқор қарым-қатынас дағдысын дамыту. Тазалыққа, ізгілікке тәрбиелеу. Драма «Төлдер айтысы» ертегісі Төрт түлік мал төлдерінің аталуын және оларды ажырата білуге үйрету. Балаларды үйрету: театрландырылған əрекеттің алуан түрлі тəсілдерін жəне жанрларын (драмалық) меңгеруді Музыка «Еңбек бәрін жеңбек» Музыкалық дыбыс биіктігін ажырату қабілетін дамыту. Əнді көңілді ширақ , əн ырғағын сақтай орындау. Аспапта дыбысты құрауды үйрету. Таныс шығармаларды кіріспесінен , үзіндісінен тануға , əн мазмұнына сəйкес биде , ойында өзіндік қимылдарын ойлап табуға талпындыру Дене шынықтыру Тепе-теңдікті сақтау (далада) Көлденең жəне көлбеу бөрене бойымен жүру жəне жүгіруді үйрету | Сөйлеуді дамыту «Маңдай тер» әңгіме қажетті сөздерді дұрыс түсінуді жəне қолдануды қалыптастыру, оларды сөйлегенде белсенді қолдануға үйрету; сөзге қызығушылығы мен зейінін дамыту. Тəрбиешінің ұсынған тақырыптары бойынша əңгіменің жалғасы мен соңын ойлап табуға үйрету Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру тең туралы ұғымдарын қалыптастыру, топтағы əр түрлі заттардың тең мөлшерін анықтай білуге үйрету, топтарды санау мен салыстыру арқылы санның мағынасын дұрыс жалпылау; сезу, есту арқылы санау дағдыларын жетілдіру. Шартты өлшемнің көмегімен заттың шамасын салыстыруға үйрету Сурет салу «Әйгерімге арналған көйлек» (ойлауы бойынша) Түрлі пішінді қағазда симметриялық ою-өрнектерді құрастыра білуге тəрбиелеу, көлемді пішіндерді безендіру.Сұлбаларға орналастыра отырып, қазақ оюларының элементтерін құрастыру, қазақ оюларына тəн түрлі түстердің үйлесіміне құрылған тапсырмаларды орындау, таныс элементтерден композициялар құрастыру Қауіпсіз мінез-құлық негіздері Ұйқы және оның адам өміріндегі маңызы Ұйқы мен демалысты дұрыс ауыстыру – денсаулық кепілі екендігін түсіндіру. Ұйқы туралы, оның адамдар мен жануалар өміріндегі маңызы туралы жалпы түсініктерін қалыптастыру. Режим днян сақтау мен мезгілінде ұйықтаудың маңызы туралы түсініктерін дамыту. | Сауат ашу негіздері Сөйлем құрылымы. қолды жазуға дайындау «Аталған дыбысқа сөз тап» д/о «Ө» дыбысы сөйлем туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру. Белгілі дыбысы бар сөздерді табу. Кеңістіктік қатынас орнатуды, қағаз бетінде бағдарлай білуді үйрету. Сурет салу арқылы ырғақты жекелеген элементтерді құрайтын қарапайым жиектерді сала білуге үйрету. Қоршаған ортамен танысу Көлік және жолда жүру ережелері Көлік құралдарының көп түрлілігі, белгілі жұмыс түрін орындау үшін олардың жабдықтары жайлы түсінік беру. Балалардың жолдың жүріс бөлігі, осьтік сызық туралы ұғымдарын бекіту. Қиылыс жолмен таныстыру, жол белгілерін бекіту. Бағдаршамның жарық белгілеріне сəйкес жолдан өтуге үйрету. Арнайы көлік құралдарының көп түрлілігі, белгілі жұмыс түрін орындау үшін олардың жабдықтары жайлы түсініктерді қалыптастыру. Мектепке дейінгі ұйымның ғимаратында, жақын орналасқан ауданда еркін бағдарлау дағдыларын қалыптастыру Мүсіндеу «Досыма арналған сыйлық» түрлі ойыншықтарды, халық бұйымдарының мəнерінде өздігінен мүсіндеуге, оларды өрнектермен əсемдеуге үйрету. Музыка Музыкалық дыбыс биіктігін ажырату қабілетін дамытуды жалғастыру. Əнді көңілді ширақ , əн ырғағын сақтай орындау. Аспапта дыбысты құрауды үйретудлі жалғастыру. Таныс шығармаларды кіріспесінен , үзіндісінен тануға , əн мазмұнына сəйкес биде , ойында өзіндік қимылдарын ойлап табуға талпындыру. «Би үйренейік» вариативтік компонент «Өзбек » биі 11-14 такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту. | Английский язык Clothes. Познакомить с лексическим материалом по теме одежда. Научить детей ориентироваться с предметами одежды согласно сезону. Учить отвечать на вопрос What do you wear? I wear….Воспитывать бережное отношение к одежде. Пополнить словарный запас на тему погода. Учить называть одежду и ее цвет. Орыс тілі «Я помощник» Закрепить умение употреблять в речи имена существительные единственного и множественного числа; умение правильно ставить ударение в словах при произношении; вести элементарный диалог. «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Жадырап жаз келді Сурет салудың түрлі тәсілдерін қолдана отырып мазмұнды сурет салу. Сурет салуға деген ынта-жігерін ояту. Өз беттерінше сурет салудың тәсілін таңдау іскерлігін жетілдіру Дене шынықтыру Жүгіру Үш қатарға қайта сап түзеу арқылы (жолай кегльді алу) жүгіруге үйрету | Жаратылыстану Жабайы жануарлардың тіршілігі жабайы жануарлардың өмірі туралы түсінікті кеңейту. Жылдың түрлі мезгілінде жануарлардың сыртқы келбеті мен өмір сүру салтының ерекшеліктерін атап көрсету жəне сипаттауға үйрету балалардың бойында Аппликация «Топты безендерейік». мүсіндерді қатпарланған қағаздан бірдей пішіндер жəне екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндер қию арқылы ұлттық оюөрнектермен безендіруді; бейнелерді айқын беру үшін сұлбаны қию тəсілдерін қолдануды «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент «Қыз-қуу» ойыны Шапшаңдық, ептілік, белсенділік қасиеттерін қалыптастыру. | |||||||||||||
| Серуен | Серуен №4 | |||||||||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың ретілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті. | |||||||||||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару, мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс, әдеп ережесі. | |||||||||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату | |||||||||||||||||
| Аудио ертегі тыңдау | Музыка тыңдату | Аудио ертегітыңдату | Бесікжырынтыңдату | Аудио ертегітыңдату | ||||||||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Ұйқымызды ашайық, Қолымызды созайық. «Үйректер сеуенге шықты» Кря- кря- кря-кря. Табанға арналған төсеніш үстімен үйрекше жүру. | |||||||||||||||||
| Бесін ас | Балалар назарын тағамға аудару: мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс, әдеп ережесі. | |||||||||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | «Интервью» Мақсаты: Балалардың сұраққа келісті жауап беріп, ойлау, тіл қабілетің арттыру. «Мозайка», «Конструктор» ойындары | «Дәмхана» Мақсаты: Балалар өздерін үлкен адам сезініп, дәмханаға барып тәртібін сақтауын біледі. «Мозайка», «Конструктор» ойындары | «Сән ательесі» Мақсаты: Балалар өздерін тігінші рөлінде сезініп,киімдердің ұзындығын, пішінін, моделін, түсін білуін үйренеді. | «Балабақшадағы асхана» с/р ойын Құрылыс материалдары | «Мозайка», «Конструктор» ойындары «Хат тасушы» Мақсаты: Балалардың бір-біріне сүйіспеншілікке, достыққа, бауырмашыл болуға сыйласты баулу. | |||||||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | |||||||||||||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу, балалармен жеке әңгімелесу, серуенге ойын материалдарын таңдау. Серуенде балаларды әрекен етуге ынталандыру. Топырақты бақылау.Алаңқайдың қай жерлері тез кебетіні жөнінде балаларға түсінік беру:құмды жер ме,әлде сазды жер ме. Сазды жерлерге су көп сіңеді,сондықтан көпке дейін кеппейді,ал құмды жер суды өткізеді,сондықтан тез кебеді.Қай жерде өскін тез өседі соны бақылату,соны көре білу. | |||||||||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. Үйде баланың өзі киініп, өзі шешінуін қадағалап, талап етіп отыруды түсіндіру. | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелеу. Бала тәрбиесіне көңіл бөлуді ескерту. | Баланың бүгінгі жетістігі, бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу. | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту. | Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету. | |||||||||||||
Сәуір айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: ӘРҚАШАН КҮН СӨНБЕСІН
Тақырыпша: «Достық әлемі» Мерзімі: 29-03.05
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Бейсенбі | Жұма | ||||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | |||||||||||
| «Достықнеденбасталады, достыққа не жарасады?» сұрақ-жауап Фотосуреттер қарау,пазылдармен ойындар Табиғат бұрышында еңбек | Ойын «Достық» Мысалы:Менің құлағым жақсы Досымдікі одан да жақсы. Менің иығым жақсы Досымдікі одан да жақсы. Өз достарының жаксы қасиеттері туралы әңгімелесу Шығармашылық бұрышында еңбек | Достарға деген мейірімді қарым - қатынасқа үйрету. Ойын «Түймедақ гүлін жинау» Шарты: Балалармен түймедақ гүлін жинастыра отырып, достардың қасиеттеріне сипаттап әңгімелеу. Гүлдерге су құю | Ойын. «Менің досым». Мен бір балаға доп лақтырамын да, «Сенің досың қандай?» деп сұраймын. Сендер допты маған қайта лақтырып, достарынның қандай екенін айтасыңдар? Балықтарға жем шашу | |||||||||
| Жаттығу кешені №2 | ||||||||||||
| Таңғы ас | Күлімде күн күлімде. Күлсін барлық бала шат, Берекелі бүгіндей, Достығымыз жарасқан. | |||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | |||||||||||
| Ойын: «Кім көбірек»Мақсаты: Балалардың ойлау қабілетін дамыту, заттың түрлерін анықтауға, оларға әртүрлі көзқараста қарауға үйрету. Ойын ережесі:Тәрбиеші бір затты көрсетеді. Ал, балалар заттың бірнеше белгісін атауы тиіс. Мысалы: Қарандаш:ағаштан жасалған, қатты, түсі көк, қырлы,қырлы болады. | Ойын: «Қол соғу» Мақсаты: тез, дәл қимыл жасау,есту қабілетін жетілдіруОйын шарты: Тәрбиеші қол соғады. Балалар санайды. Одан соң тақта алдына шақырылған бала тәрбиешінің қол соғуын қайталап, оның неше рет қол соққанын айтуы немесе дөңгелектің тілін қол соғу санына сай келетін сандық фигураға қаратып қоюы тиіс. | «Достықнеденбасталады?» ойыныменқорытындылайық. Мен сендергедостықтуралысөздерайтамын, сендероған «ия» немесе «жоқ» депшапшаңжауапбересіңдер. | «Сұлбасыбойынша тап!»Шарты: Балаларғанағыздостаркейіпкерлерініңсұлбасыбойыншаажыратабілудіұсыну. | |||||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Дос əрдайым көмектеседі «Достық», «бірлік» құндылықтарының мәнін түсінуге ықпал ету; қамқорлық, бірлік туралы түсініктерін кеңейту; достық қарым-қатынас дағдыларын дамыту; айнала қоршаған ортаға мейірімід болуға тәрбиелеу. Көркем әдебиет Достық туралы мақал-мәтелдерді жаттау əдеби жанрлар туралы білімдерін бекіту; көркем мəтінді тыңдауды, халық ауыз əдебиеті үлгілері туралы білім беру. Музыка мереке туралы түсініктерін кеңейту. Əнді қуанышты , екпіндете, жігермен орындауға төселдіру. Музыкалық аспаптарға деген қызығушылығын арттыру. Би қимылдарын көппен бірге ілесе орындауға талпындыру. Ойын арқылы ептілікке баулу Дене шынықтыру Лақтыру. Сапқа тұру (далада) Алға қарай жылжып, қос қолмен допты лақтыруды үйрету, қайта қағып алуға (арақашықтығы 4–5 м) үйретуді жалғастыру. Тұрған орнында оңға, солға секіре отырып айналуға үйрету | Сөйлеуді дамыту «Достық мерекесі » сурет бойынша әңгіме Сөйлеудің дыбыстық мəдениеті дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын дамыту жəне жетілдіру, дауыссыз с-з, ш-ж, дыбыстарды есту бойынша ажыратуға жаттықтыру; қажетті сөздерді дұрыс түсінуді жəне қолдануды қалыптастыру, оларды сөйлегенде белсенді қолдануға үйрету Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Белгілі бір бағытта келе жатып, белгі бойынша бағытын өзгерте білуін қалыптастыру Айналасына қарап геометриялық пішіндерді табу, оларға талдау жасай білуді меңгерту Сурет салу «Достық мерекесі» Табиғаттың күрделі емес бейнесін суретте көрсету. Табиғат нысандарын бейнелеу; түстерді жеткізу үшін қағаздың түсін жəне түстердің үйлесімділігін таңдау; өз жұмысының нəтижесін бағалау Дене шынықтыру Еңбектеу; Судағы аэробика. Қырынан қойылған сатының тақтайшалары арасынан еңбектеп өтуге үйрету. Бұрылыстар, секірулер жасай отырып судағы қимылдар, ернеуде тұрып, басқа да жалпы дамытушы жаттығуларды жасауға үйрету | Английский язык My country is my home Познакомить с интернациональным народом Казахстана. Научить детей ценить и уважать традиции и обычаи разных национальностей Казахстана. Воспитывать положительное отношение к жизни, друзьям и семье Орыс тілі Мой друг Продолжать упражнять в умении задавать элементарные вопросы и отвечать на них; составлять короткое описание предмета из 2–3 предложений; рассказывать о себе, родителях, называть домашний адрес «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Досыма сыйлық (үрлеу әдісі) Үрлеу әдісін қолдана отырып жаз мезгілінің көрінісін қағаз бетіне түсіруге үйрету. Көркемдік қабілеттерін дамыту. Ептілік, шығармашылық қабілеттерін арттыру Дене шынықтыру Тепе-теңдікті сақтау Бір аяқтан екінші аяққа алға айналдыра отырып секіруді үйрету | Жаратылыстану Табиғат біздің досымыз Табиғат құбылыстары туралы білімді кеңейту. «Өлі табиғат» ұғымымен таныстыру, өлі табиғат заттары адам қолымен жасалған заттардан ажырата білуге үйрету. Адамның табиғатпен өзара əрекетінің тəуелділігі арасында себепсалдарлық байланысты анықтайды Аппликация «Достық мерекесі» алған біліктері мен дағдыларын ойында, үйшікті, мереке күндері үйжайды жəне учаскелерді безендіру үшін жеке жəне ұжымдық жапсырмаларды жасау кезінде қолдану, ойлауы бойынша жапсыру дағдыларын бекіту «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент “Тақия тастамақ” ойыны Есту, сезу қабілеттерін зейінділік пен тапқырлық-тарын дамыту, | ||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | |||||||||||
| Серуен | Серуен №5 | |||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті. | |||||||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару: мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс, әдеп ережесі. | |||||||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | |||||||||||
| Ертегіоқып беру | Музыка тыңдату | Аудио ертегітыңдату | Бесікжырынтыңдату | |||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Аунап, қунап алайық, Бойымызды жазайық. Қолымызды созайық, Жаттығулар жасайық «Ұшақ»: қолды екі жаққа, алақандарын жоғары кою, басты жоғары көтеру дем алу. Мұрынмен дем алу, ауызды «тұтікшелеп» дыбыспен бір уақытта ұзақ дем шығару 2-4рет қайталау | |||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару: мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс. әдеп ережесі. | |||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | «Сән ательесі» Мақсаты: Балалар өздерін тігінші рөлінде сезініп,киімдердің ұзындығын, пішінін, моделін, түсін білуін үйренеді. | «Балабақшадағы асхана» с/р ойын Құрылыс материалдары | «Мозайка», «Конструктор» ойындары «Хат тасушы» Мақсаты: Балалардың бір-біріне сүйіспеншілікке, достыққа, бауырмашыл болуға сыйласты баулу. | «Дәмхана» Мақсаты: Балалар өздерін үлкен адам сезініп, дәмханаға барып тәртібін сақтауын біледі.«Мозайка», «Конструктор» ойындары | ||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | |||||||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу. Жаңа өсіп келе жатқан көк шөпті бақылау. Балалармен жаңа өсіп келе жатқан көк шөпті қарау.Күн көп түсетін жерде алғашқы шөптер қылтиып шыға бастайтынын бекіту.Күн қыза бастады,қар еріді,топырақ жылынды,көк шөп өсті, яғни балаларды осылай қорытынды жасай білуге үйрету.Табиғаттың оянуына байланысты балаларда көтеріңкі көңіл күйді ояту.Өсімдікті аялап,күте білуге үйрету. | |||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Родителямсауалнама тарату | Ата-аналарағабалабақшатөлемақысыжайлыескерту | Родителямбаланыжылмезгіліне сай киіндірулерінайту | Родителямбалаларыныңкүнтәртібіжайлыәңгімелеу | ||||||||
Мамыр айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: БЕЙБІТШІЛІК ҚОРҒАНЫНДА
Тақырыпша: «Отан қоргаушылар» Мерзімі: 3.05-07.21
| Режим дня | Дүйсенбі | Сәрсенбі | Жұма | |||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | |||||
| Әскери техника туралы суреттер топтамасын қарастыру. «Батылдық пен қорқақтық дегеніміз не» тақырыбында әңгімелесу Үстел үсті ойындары Мозайка құрастыру Ұқсай ма, ұқсамай ма Балаларды заттарды салыстыруға, түс, түр, көлем, материалының ұқсастығын атауға үйрету; байқампаздық, ойлау, сөйлеу қабілеттерін дамыту. Табиғат бұрышында еңбек | Әскери адамдар туралы әңгімелесу Отбасындағы әскери қызметте болған адамдар туралы фотосуреттер қарастыру. М:Елін, жерін жаудан қорғай білуге, елінің потриоты болуға тәрбиелеу. Кімнің киімі? Балалардың әр түрлі мамандық иелеріне деген қызығушылығын ояту; жұмыс киімдері жайлы білімдерін бекіту; жұмыс киімдеріне қарап мамандықты (пошташы, шахтер, құрылысшы, дәрігер, ұшқыш,солдат т.б.) ажырата білуге үйрету. Асханада кезекшілікті ұйымдастыру | «Отан қорғаушылар дегеніміз кімдер?» Балаларға 7 – мамыр Отан қорғаушылар күні мерекесін сезіндіру. Қаламыздағы полиция қызметкерлері жайлы сөйлесу олардың суреттерін тамашалау Берілген дыбыспен сөз құра Дидактикалық міндет. Балалардың фонематикалық есту қабілеттерін, логикалық ойлауларын дамыту. Ірі құрылыс материалдарымен ойындар Табиғат бұрышында еңбек | ||||
| Жаттығу кешені №2 | ||||||
| Таңғы ас | Үстел басында ұқыпты отыр | |||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | |||||
| Ойын: «Кім көбірек»Мақсаты: Балалардың ойлау қабілетін дамыту, заттың түрлерін анықтауға, оларға әртүрлі көзқараста қарауға үйрету. Ойын ережесі:Тәрбиеші бір затты көрсетеді. Ал, балалар заттың бірнеше белгісін атауы тиіс. Мысалы: Қарандаш:ағаштан жасалған, қатты, түсі көк, қырлы,қырлы болады. | Сөйлемді аяқта Дидактикалық міндет. Балаларды құбылыстардың себепті байланыстарын түсінуге үйрету; сөздерді дұрыс таңдап қолдануға үйрету. | Кім көп біледі? Дидактикалық міндет. Балалардың есте сақтау қабілетін дамыту; олардың заттар жайлы білімін кеңейту; тапқырлық, зеректік қабілеттерін тәрбиелеу. | ||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Менің Қазақстаным "Отан" құндылығы туралы түсініктерін кеңейту. Отан туралы түсініктерін кеңейту. Патриоттық сезімдерін дамыту. Отанын сүюге тәрбиелеу Драма «Маша мен аю» ертегісі таныс сюжеттер бойынша ертегілерді сахналауды, жеке шығармашылық қабілеттерін танытуды, режиссерлік əрекетке қызығушылық дағдыларын меңгерту;əдеби кейіпкерлерді адамгершілік ережелері мен түсініктері тұрғысынан бағалай алуды үйрету Музыка «Ұланы еркін елімнің» (Өлеңі мен музыкасын жазған: Т. Қоңырбаев) 1.Əн мазмұны арқылы мейірімділікке, достыққа, сыйластыққа тəрбиелеу. Əнді ширақ, көңілді , еркін орындауға төмілдіру. Ұлттық аспаптарының құрылысы, жасалуы , дыбысымен таныстыру. Ұлттық аспаптарды ажырату мақсатында түрлі музыкалы - дидактикалық ойын ұйымдастыру. Ұлттық би элементтерін еркін орындауға жаттықтыру. Дене шынықтыру Сапқа тұру Футбол (далада) Педагогтің тапсырмаларын орындай отырып, жүру жəне жүгіру кезінде сапта тұрып бір қатардан үш қатар құруға үйретуді жалғастыру. Жұптасып тұрып, допты аяқпен бір-біріне домалатуды үйрету. Допты аяқпен қатарынан бірнеше рет қабырғаға соғуды бекіту | Сауат ашу негіздері Дыбыстық талдау «ӨЗЕН». «Ө» дыбысы дыбыстық құрылымы əр түрлі үш жəне төрт дыбыстардан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасауды жетілдіру; сөйлем туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру. Кеңістіктік қатынас орнатуды, қағаз бетінде бағдарлай білуді үйрету. Сурет салу арқылы ырғақты жекелеген элементтерді құрайтын қарапайым жиектерді сала білуге үйрету. Экология негіздері . Қорытынды Табиғи нысандарға, олардың ерекшеліктеріне қызығушылық танытуды тәрбилеу; табиғат бұрышындағы өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың бастапқы дағдыларын қалыптастыруды жалғастыру; адам өміріндегі жəне өсімдіктер тіршілігіндегі судың маңызы туралы білімдерін бекіту; табиғатқа зиян келтіруі мүмкін жағдайлар мен əрекеттер туралы білімдерін бекіту Мүсіндеу «Қыз бен ұл» Адамның бейнесін, қозғалыстағы мүсінін, үйлесімділікті, қол-аяқ қалпын дұрыс мүсіндеуге үйрету. Заттардың ұзын жəне қысқа, жуан жəне жіңішке белгілерін көрсете білуге, бөліктердің салыстырмалық көлемдерін сақтауға, мүсінделген пішіндердің бөліктерін нақтылауға, оларды бір-біріне қосып, біріккен жерлерін тегістеуге үйрету. Музыка Əн мазмұны арқылы мейірімділікке, достыққа, сыйластыққа тəрбиелеуді жалғастыру. Əнді ширақ, көңілді , еркін орындауға төмілдіру. Ұлттық аспаптарының құрылысы, жасалуы , дыбысымен таныстыру. Ұлттық аспаптарды ажырату мақсатында түрлі музыкалы - дидактикалық ойын ұйымдастыру. Ұлттық би элементтерін еркін орындауға жаттықтыру. «Би үйренейік» вариативтік компонент «Өзбек » биі 15-19 такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту. | Жаратылыстану Орман жидектері мен саңырауқұлақтар Балаларды орман жидектері мен саңырауқұлақтары тануға үйрету. Саңырауқұлақтың кейбір жеуге жарамды жəне улы түрлері туралы түсінік қалыптастыру. Аппликация «Ұшақтар шеруі» бейнелерді айқын беру үшін сұлбаны жыртып жапсыру тəсілдерін қолдануды. Күрделі жапсырмалар құрастыру біліктерін қалыптастыру, жыртутəсілімен бейнелерін жасауға үйрету «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент «Қыз-қуу» ойынын бекіту Ойын барысында қалыптас-тырылған білімдерін бекіту. | |||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | |||||
| Серуен | Серуен №1 | |||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті. | |||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару: мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс, әдеп ережесі. | |||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | |||||
| Ертегіоқып беру | Музыка тыңдату | Аудио ертегітыңдату | ||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Аунап, қунап алайық, Бойымызды жазайық. Қолымызды созайық, Жаттығулар жасайық «Ұшақ»: қолды екі жаққа, алақандарын жоғары кою, басты жоғары көтеру дем алу. Мұрынмен дем алу, ауызды «тұтікшелеп» дыбыспен бір уақытта ұзақ дем шығару 2-4рет қайталау | |||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару: мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс. әдеп ережесі. | |||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкеғс жеке жұмыс | М.Р.О «Жүргізуші» балалардың жүргізушілік мамандығына, техникаға ынтасын арттыру. Сөздікқорынбайыту. «Мозайка» үстелүстіойыны | М.Р.О "Дәрігер Айболит біздеқонақта" Мақсаты: Балалардытазалыққа баулу жінесалауаттыөмірсалтынұстануғадағдыландыру «Пазлдар» үстелүстіойыны «Көзіндіжұмып , Қолыменанықта». | «Жолполициясы» сюжеттірөлдіойыныныңМақсаты: Балалардыойналатынойынныңкезеңдеріналдын ала жоспарлауға, берілгенойынғақажеттізаттардытабуға, алуантүрліалмастырушы-заттардықолдануғаүйрету. Транспортшылардың, автоинспектор қызметкерлерініңеңбектерінқұрметтеугежәнеқызығушылықтарынтәрбиелеуге, олардыңеңбек пен «инспектор-жүргізуші», «инспектор-жаяукісі» өзарақатынасыарасындағыеңбекжағдайлардақалатіршілігіндегімаңызытуралыұғымдарынбекіту. | |||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | |||||
| Серуен | Серуенгеқызығушылықтуғызу. Балаларменжекеәңгімелесу. Бақбақтың өсуін бақылау Бақбақтың құрылымы жайлы балалардың білімдерін бекіту. Өсімдіктің өсуі және өсу реті туралы түсініктерін нығайту. Бақбаққа және басқа өсімдіктерге ықыласпен қарауды тәрбиелеу. Байқампаздықты дамыту. | |||||
| Балалардың үйге қайтуы | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелеу. | Бала тәрбиесіне көңіл бөлуді ескерту. | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту. | |||
Мамыр айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: БЕЙБІТШІЛІК ҚОРҒАНЫНДА
Тақырыпша: «Еліміздің қарулы күштері» Мерзімі: 10.05-14.05.21
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | ||||||||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | ||||||||||||
| Қабанбай, Бөгенбай, Әлия, Мәншүк, Бауыржан, Қайрат, Ләззат, Сәбира суреттерін көрсету,олардың ерлігі туралы әңгімелесу Үстел үсті ойындары т/б Табиғат бұрышында еңбек | Қарулы күштер туралы, фотосуреттер тамашалау Жұп суреттер Дидактикалық міндет. Балалардың байқампаз қабілетін дамыту; ұлттық киімі туралы білімдерін бекіту, қыз баланың және ұл баланың айырмашылықтарын табуға үйрету; балалардың сөйлеу қабілетін арттырып. Асханада кезекшілікті ұйымдастыру | Қарулы күштердің мемлекетімізді сыртқы жаудан қорғау үшін қажет екенін түсіндіру Дидактикалық ойыны «Ою құрастыру»Мақсаты: Балаларды сандардың ретін, құрамын оңай табуға, таңбаны айыра білуге дағдыландыру.Ойыншықтарды жинау | Балаларды Отанын, елін, жерін қорғауға тәрбиелеу Дидактикалық ойыны «Сиқырлы суреттер» Мақсаты: балалардың логикалық ойлау қабілетін, ес, зейін, қабылдау процесстерін дамыту, құрастыру дағдыларын жетілдіру.Балықтарға жем беру | Балалардың патриоттық сезімдерін ояту Кім көп біледі? Дидактикалық міндет. Балалардың есте сақтау қабілетін дамыту; олардың заттар жайлы білімін кеңейту; тапқырлық, зеректік қабілеттерін тәрбиелеу. Ойыншықтар сөрелерін сүрту | |||||||||
| Жаттығу кешені №1 | |||||||||||||
| Таңғы ас | Үстел басында ұқыпты отыр | ||||||||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | ||||||||||||
| Бұлзат не үшін керек? Дидактикалықміндет. Балалардыңбайқампаздығын, белсенділігін, өзбетіменойлауындамыту; құрал-саймандар, еңбексаймандарыжайлыбілімдерінбекіту; оларғадегенұқыптықатынастықалыптастыру. | Дидактикалықойын «Ғажайыпкітап» Мақсаты: баланыңсөздікқорынжәндіктератауларынбілдіретінсөздерменбайыту. | «Кімжымдам» Балаларшеңбербойынатұрады. Ортадатәрбиешідоптықайбалағалақтырса, солдоптыұстаған бала білетінжәндіктіатайды, немесетақпақайтады, ойыносылайжалғасабереді. | Дидактикалықойын «Атынатапбер» Мақсаты: түстіқабылдаудыжәнеқолдыңұсақмоторикасындамыту | «Даусынантануойыны» Балалардышеңбербойыментұрғызып, бірбаланыңкөзінбайлайды. Көзінбайлағанбаланыңқасынанбір бала жануардыбысын салады. Бала қандайжануардыңдауысыжәнеоны салғанкімекенінтабады. | |||||||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Ақ жол. Мен жəне менің əлемім Әрбір баланың жеке тұлға екендігін түсіндіру, балаларға әлем туралы түсінік беру. Көркем әдебиет «Бала біздің болашақ» Қ. Аманжолов Мазмұнына, мəнерлеу құралдарына байланысты əдеби шығармаларды қабылдауға үйрету. Шығармалардың мазмұны мен көркем туындылар түрінің арасындағы өзара байланысты көре білуге үйрету. Шығарманың мазмұнына өз көзқарасын білдіруге үйрету. Музыка Марш сипатын қимылмен , əн сөздерін анық, жігерлі, екпінмен орындауға талпындыру. Əскери би қимылдаоын нақышына келтіріп орындауға үйрету. Марш екпінінде музыкалык аспаптарда оркестр ұйымдастыру Дене шынықтыру Жүру Секіру (далада) Екінші жаққа бұрылу арқылы жүруді үйретуді жалғастыру. Қос аяқтап ыршып секіруді алмастырып алға, артқа | Сөйлеуді дамыту «Еліміздің қарулы күштері» (сурет бойынша әңгімелесу) Негізгі ойды дұрыс жеткізе білу, монологтік мəтіндерді байланыстырып айту, мəтін мазмұнын дұрыс, рет-ретімен айту, белгілі бір түсінікті сипаттау, баяндау əңгімелері түрінде жеткізе білуге үйрету. Сөйлеу мəдениетіне үйретуді жалғастыру, таныс емес ортада, көпшілік алдында сөйлей білуге үйрету Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Дүкендерде қолданылатын таразы туралы ұғымдарын қалыптастыру. Заттардың салмағын өлшеуге қызығушылықтарын дамыту. Сурет салу «Желкенді қайық» Қағаздың түсіне сəйкес бояуларды таңдауға үйрету. Қоғамдағы, қоршаған ортадағы жағдайлар, адамдардың еңбегі, жəне тағы басқа сияқты күрделі емес сюжеттерді суретте көрсете білуге үйретуді жалғастыру. Дене шынықтыру Тепе-теңдікті сақтау Бір аяқтан екінші аяққа алға айналдыра отырып секіруді үйрету | Сауат ашу негіздері Дыбыс, буын, сөз, сөйлем. «Ө» дыбысы Дыбыс, буын, сөз, сөйлем туралы алғашқы түсініктерін жетілдіру. Кеңістіктік қатынас орнатуды, қағаз бетінде бағдарлай білуді үйрету. Сурет салу арқылы ырғақты жекелеген элементтерді құрайтын қарапайым жиектерді сала білуге үйрету Құрастыру Әскери техника Табиғи материалдардан құрастыру. Табиғи материалдарды мақсатты пайдалана білуді бекіту. Табиғи материалдармен жұмыс кезінде өз қызметін жоспарлау дағдыларын жетілдіру; дербестік, шығармашылық танытып, мақсатты түрде жұмыс жасай білу. Мүсіндеу «Әскери техника» ұжымдық жұмыс Әңгімелердің мазмұны бойынша сюжеттік композиция жасау дағдыларын жетілдіру. Ұжымдық жұмыстарды орындауға баулу. Қалыптасқан іскерлік пен дағдыларды ұжымдық мүсіндеуді орындау барысында ойында қолдану. Музыка Марш сипатын қимылмен , əн сөздерін анық, жігерлі, екпінмен орындауға талпындыруды жалғастыру. Əскери би қимылдаоын нақышына келтіріп орындауға үйретуді жалғастыру. Марш екпінінде музыкалык аспаптарда оркестр ұйымдастыру «Би үйренейік» вариативтік компонент «Өзбек » биі 20-23 такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту | Английский язык The peaceful world! Познакомить с героями страны и их заслугами. Продолжить знакомить с понятием Родина и Отчизна. Развивать навыки диалогической речи Воспитывать любовь к иностранному языку, дружелюбное отношение к людям. Орыс тілі Военная техника Закрепить умение называть группы предметов ближайшего окружения; признаки времен года и отдельные явления природы. «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Мамыр айы келді Балауыз шамымен және акварелді бояумен сурет салу іскерлігін жетілдіру. Табиғатты қағаз бетінде нақты бейнелеу. туған елін сүюге, еліміздің қарулы күштеріне мақтаныш сезімдерін, Отан қорғаушы-жауынгерлерге оң көзқарастарын тәрбиелеу. Батыл, ержүрек Отан қорғауш Қауіпсіз мінез-құлық негіздері Пайдалы және зиянды әдеттер Пайдалы және зиянды әдеттер туралы білімдерін, қалыптастыру, жүйелеу. Салауатты өмір салтын сақтауға деген қызығушылықтарын арттыруылар болуға баулу | Жаратылыстану «Біз-жас зерттеуші» балалардың танымдық іс-әрекетін жандандыру. Олардың қабілеті мен дағдысын бекіту. Тәжірибелік жұмыстарға деген қызығушылықтарын арттыру, бақылау нәтижесін салыстырып, талдау және қорытынды жасау қабілетін дамыту. Зерттеушілік және экологиялық сана-сезімін жетілдіру. Аппликация «Желкенді қайық» Балалардың жапсыруда сюжетті композиция құрастыра білулерін жетілдіру, ұжымдық композицияларды орындау. Еске түсіру бойынша, затқа қарап, пішініне, пропорциясына, көлеміне, назар аудара отырып, заттарды бейнелейді; ойлауы бойынша жұмыс жасау «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент Хан «алшы» ойыны Ойын туралы түсінік беру, үлкен асықты қызыл түске бояуда ұқыптылыққа баулу. | ||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | ||||||||||||
| Серуен | Серуен №2 | ||||||||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті. Балалардың назарын тағамға аудару: мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс, әдеп ережесі. Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | ||||||||||||
| Түскі ас | |||||||||||||
| Ұйқы | Ертегіоқып беру | Музыка тыңдату | Аудио ертегітыңдату | Бесікжырынтыңдату | Аудио ертегітыңдату | ||||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Аунап, қунап алайық, Бойымызды жазайық. Қолымызды созайық, Жаттығулар жасайық «Ұшақ»: қолды екі жаққа, алақандарын жоғары кою, басты жоғары көтеру дем алу. Мұрынмен дем алу, ауызды «тұтікшелеп» дыбыспен бір уақытта ұзақ дем шығару 2-4рет қайталау. | ||||||||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару: мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс. әдеп ережесі. | ||||||||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | «Дәрігер» Мақсаты: Ақ халатты абзал жандардың игілік еңбегіне деген балалардың сүйіспеншіліктерін арттыру. Құрылыс материалдарымен және конструктормен ойындар. | «Шаштараз» Мақсаты: Балаларды сәнділікке, әдемілікке, сыпайлыққа баулу. Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру. Ірі құрылыс материалдарымен ойындар. | «Дүкенші» Мақсаты: Балаларға үлкендердің еңбегін бағалай білуге, сипайлыққа, ізгілікке, адалдыққа баулу Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозаика және т.б. | «Отбасы» Мақсаты: Балалардың отбасындағы мейірімділік, жауапкершілік, өзара түсінушілік сезімін арттыру. Сюжеттік ойыншықтармен ойындар, ертегі оқып беру; үстел үсті театры | «Қонақ қарсы алу» Мақсаты: Балалар қонақ келгенде қалай құрметтеп қарсы алуын үйренеді. Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру. Ірі құрылыс материалдарымен ойындар. | ||||||||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | ||||||||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу. МАИ инспекторын бақылау Балаларды қозғалысты реттеуші МАИ инспекторының жұмысымен таныстыру. Үлкен көшелерде және бұрылыстарда қозғалысты басқаруда МАИ қызметкері-полицей көмектесетінін және оны реттеуші деп атайтынын оны балаларға түсіндіру. Бағдаршам сынып қалған уақытта ол өте қажет. реттеуші таяқшасы бар. Түнге қарай ол таяқша жарқырап тұрады:жүргізуші және жаяу жүргіншілер реттеушінің белгісін анық көреді. Жол ережелерін қайталау;бағдаршам белгілері туралы білімдерін бекіту;балалардың назарын, ұқыптылығын,сезімталдық,сақтық сезімдерін тәрбиелеу. | ||||||||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Психолог сауалнамсын беру | Баланың жетістігі туралы сөйлесу | Бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу. | Бала тәрбиесіне көңіл бөлуді ескерту. | Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету. | ||||||||
Мамыр айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: БЕЙБІТШІЛІК ҚОРҒАНЫНДА
Тақырыпша: «Менің Отаным» Мерзімі: 17.05-21.05.21
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | Сәрсенбі | Бейсенбі | Жұма | |||
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | |||||||
| Отан отбасынан басталады деген мақалды мағынасын түсіндіру,пікірлесу «Суреттерді орналастыр» Ойынның мақсаты: заттарды топтастыруға жаттықтыру, өз бетінше тапсырманы орындауға дағдыландыру, ойлау қабілетін дамыту. Табиғат бұрышында еңбек | Балаларға Қазақстан Республикасы туралы білім беру «Сиқырлы дорба» Ойынның мақсатысипап сезу арқылы жануарды тауып ата. Ойыншықтарды жинау | Балаларды туған елін, жерін сүюге тәрбиелеу «Танып ал да, атын ата» Ойынның мақсаты: заттың түр-түсін, пішінін, атын атауға жаттықтыру; сөздік қорын молайту; ойлау қабілетін дамыту. Асханада кезекшілікті ұйымдастыру | Еліміздің көрікті жерлерінің суреттерін тамашалау «Сиқырлы дорба» Ойынның мақсатысипап сезу арқылы жануарды тауып ата. Ойыншық сөрелерін жинау | Елбасының фотосуреттерін тамашалау Дидактикалық ойын «Сиқырлы сандық» Мақсаты: баланың сөздік қорын ойыншықтардың атауларын білдіретін сөздермен байыту. Балықтарға жем шашу | ||||
| Жаттығу кешені №1 | ||||||||
| Таңғы ас | Үстел басында ұқыпты отыр | |||||||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | |||||||
| «Менің Қазақстаным» тақырыбында әңгімелесу, мазмұнды суреттер ұсыну | Осылай бола ма? Дидактикалықміндет. Логикалықойлауқабілеттеріндамытуға, айнымалыпікірдібайқауғатәрбиелеу. | «Астана-бас қала» тақырыбында фотосуреттер қарастыру, әңгімелесу Д/о «Менің көңіл күйім». | «Президент күні». М: Отаңғы деген сүйіспеншілігін арттыру | Әткеншек Дидактикалық міндет. Балаларды жылдам әрі асықпай сөйлеуге, өлең жолдарының мазмұнына сәйкестендіріп қимылдар жасауға, ауызша белгіге әрекет етуге үйрету. | ||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану "Өзін-өзі тану "Өзін-өзі тану" сабақтарында алған білімдерін, іскерліктерін қорытындылау. Балалар бойындағы жақсы қасиеттерін дамытуға ықпал ету. Адамгершілікке тәрбиелеу Драма «Түлкі мен қырғауыл» ертегісі таныс сюжеттер бойынша ертегілерді сахналауды, жеке шығармашылық қабілеттерін танытуды, режиссерлік əрекетке қызығушылық дағдыларын меңгерту;əдеби кейіпкерлерді адамгершілік ережелері мен түсініктері тұрғысынан бағалай алуды үйрету Музыка «Біз мектепке барамыз» (Өлеңі мен музыкасын жазған: А. Меңжанова) 1.Шығармалардағы бейнелерді тануға үйрету. Əннің сөздерін анық,ырғағын дұрыс жеткізе білуге дағдыландыру. Балалардың шығармашылық қиялын дамыту. Табиғат аясында музыкалық аспаптармен би билетип , ойын ойнатып , балалардың қызығушылығын арттыру. Дене шынықтыру 1.Сапқа тұру (далада)Жүру барысында жұптасып жəне қайтадан бір қатарға тұруға үйрету | Сөйлеуді дамыту «Менің Отаным» Негізгі ойды дұрыс жеткізе білу, монологтік мəтіндерді байланыстырып айту, мəтін мазмұнын дұрыс, рет-ретімен айту, белгілі бір түсінікті сипаттау, баяндау əңгімелері түрінде жеткізе білуге үйрету. Сөйлеу мəдениетіне үйретуді жалғастыру, таныс емес ортада, көпшілік алдында сөйлей білуге үйрету. Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Қайталау Логикалық есептер. Геометриялық пішіндер. қарапайым мысалдар мен есептерді шеше білу дағдыларын бекіту; Шартты өлшемнің көмегімен заттың шамасын салыстыруды бекіту. Айналасына қарап геометриялық пішіндерді табу, оларға талдау жасай білуді меңгерту. Геометриялық пішіндер мен денелерді атап, ажырата білуге жаттықтыру. Сурет салу «Кемпірқосақ» Қағаздың түсіне сəйкес бояуларды таңдауға үйрету. Жаз мезгілінің табиғат құбылыстарын, жазғы демалыстағы оқиғаларды, қарапайым сюжеттерді суретте бере білу білігін бекіту. Ұжымдық жұмыстарды, ойдан сурет салуды қолдан Қауіпсіз мінез-құлық негіздері Өзіңе және өзгелерге көмектес. Алғашқы көмек көрсету ережелері, дене ауруын жеңілдету. Адам денесінің құырылысы туралы, маңызды дене мүшелерінің қызметі туралы білімдерін бекіту; жұқпалы аурулар мен олардың белгілері туралы түсініктерін қалыптастыруды жалғастыру; өзіңде және басқада аурудың алғашқы белгілері біліне салысымен үлкендерден дер кезінде көмек сұрауды үйрету; дене ауруын жеңілдету жолдарын, жедел көмек қызметін шақыруды үйрету; азық-түліктерді пайдалануға дайындау туралы, үйдегі және көшедегі қауіпсіздік ережелері туралы білімдерін бекіту; ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Өз денсаулығына құндылық тұрғысынан қарап, оны сақтаудың қажеттілігін түсінуге | Сауат ашу негіздері «Ү» дыбысы Дыбыстық талдау Өтілген тақырыптарды дидактикалық ойындар арқылы балалардың естеріне түсіру; ойын арқылы ой қиялын дамыту. Ұйымшылдыққа тәрбиелеу Қоршаған ортамен танысу Бала, оның отбасы, үйі Туыстық байланыстар туралы ұғымды, өз шежіресіне қызығушылықты жетілдіру. Балалардың бойында өз отбасы мүшелеріне қамқорлық жасау, домтапсырмаларын орындау, отбасы мүшелеріне өзінің жақсы көру сезімдерін айта білуге тəрбиелеу Мүсіндеу «Сазбалшықты орман» сюжеттік композиция жасау дағдыларын жетілдіру. Ұжымдық жұмыстарды орындауға баулу Шығармалардағы бейнелерді тануға үйретуді жалғастыру. Əннің сөздерін анық,ырғағын дұрыс жеткізе білуге дағдыландыру. Балалардың шығармашылық қиялын дамыту. Табиғат аясында музыкалық аспаптармен би билетип , ойын ойнатып , балалардың қызығушылығын арттыру. «Би үйренейік» вариативтік компонент «Өзбек » биі 24-27 такт Балаларға би қимылдарын музыка мазмұнына сәйкес орындауға үйрету. Шығармашылық, қабілеттерін дамыту. | Английский язык Birds are our friends Познакомить с миром птиц. Научить детей различать птиц и давать им краткое описание.Развивать навыки понимания текста на слух, навыки построения диалогической речи с опорой на модель, навыки понимания устной речи. Воспитывать культуру общения, прививать нравственные ценности, взаимовыручку. Орыс тілі Я умею... Закрепить умение вести прямой и обратный счет до 10; отличать признаки предметов по величине, цвету и называет их на русском языке. «Сиқырлы бояулар» вариативтік компонент Жадырап жаз келді Сурет салудың түрлі тәсілдерін қолдана отырып мазмұнды сурет салу. Сурет салуға деген ынта-жігерін ояту. Өз беттерінше сурет салудың тәсілін таңдау іскерлігін жетілдіру. Дене шынықтыру Жүгіру Сап түзеу арқылы жылдамдыққа жүгіруді үйрету | Жаратылыстану Қазақстан аумағында мекендейтін жануарлар Қазақстан аумағында мекендейтін жануарлар мен олардың төлдеріне тəн белгілерді атауды жəне ажыратуды; «Қызыл кітапқа» енгізілген жəне жойылып кету қаупі төнген жануарларды атауды; адамның табиғатпен өзара əрекетінің тəуелділігі арасында себепсалдарлық байланысты анықтауды бекіту. Аппликация «Көлшікте» күрделі жапсырмалар құрастыру біліктерін қалыптастыру, жырту тəсілімен құс, бейнелерін жасауға үйрету «Ұлттық ойындар» вариативтік компонент Хан «алшы» ойыны Ойлау, тапқырлық, ұйымдастырушылық, шыдамдылық, белсенділік қасиеттерін қалыптастыру | |||
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | |||||||
| Серуен | Серуен №3 | |||||||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті. | |||||||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару: мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс, әдеп ережесі. | |||||||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | |||||||
| Аудио ертегітыңдаду | Балаларәндерінтыңдату | Ертегіоқып беру | Аудио ертегітыңдату | Ертегіоқып беру | ||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Аунап, қунап алайық, Бойымызды жазайық. Қолымызды созайық, Жаттығулар жасайық «Ұшақ»: қолды екі жаққа, алақандарын жоғары кою, басты жоғары көтеру дем алу. Мұрынмен дем алу, ауызды «тұтікшелеп» дыбыспен бір уақытта ұзақ дем шығару 2-4рет қайталау. | |||||||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару: мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс. әдеп ережесі. | |||||||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс | «Хат тасушы» Мақсаты: Балалардың бір-біріне сүйіспеншілікке, достыққа, бауырмашыл болуға сыйласты баулу. | «Сән ательесі» Мақсаты: Балалар өздерін тігінші рөлінде сезініп,киімдердің ұзындығын, пішінін, моделін, түсінбілуінүйренеді. | «Жолтәртібінсақтайық!» Мақсаты: Балаларғаойынарқылыжолтәртібін үйрету. | «Дәмхана» Мақсаты: Балаларөздерінүлкенадамсезініп, дәмханағабарыптәртібінсақтауынбіледі. | «Жолтәртібінсақтайық!» Мақсаты: Балаларғаойынарқылыжолтәртібін үйрету. | |||
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | |||||||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу. Улы өсімдіктерді бақылау.(жабайы итмұрын,меңдуана) улы өсімдіктер туралы түсінік беру. Бұл өсімдіктер барлық жерде өсуі мүмкін:жол жиегінде;сурет және белгілері,тәрбиеші суреттемесі бойынша өсімдіктерді айыра алуға үйрету. Меңдуананың сабағы жуан,тарам-тарам,жабысқақ, талшықтары жағымсыз иісті, гүлдері сарғыш көгілдір жиектерімен;жаз бойы гүлдейді,күзге қарай жемістері піседі-қорабындағы тұқымдары қара-сұр көкнәрға ұқсас.Бұл өсімдіктің ең улы бөлігі. Жабайы итмұрынның сабақтары жіңішке,тегіс,жапырақтары қысаң,ашық-жасыл түсті,гүлдері ұсақ,сары түсті.Өсімдіктің жасыл-сұр түсті бұршаққа ұқсас тұқымы-улы бөлігі болып табылады. | |||||||
| Балалардың үйге қайтуы | Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. | Бала тәрбиесіне көңіл бөлуді ескерту. | Баланың денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу. | Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту. | Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету. | |||
Мамыр айы
Ересек топ
ӨТПЕЛІ ТАҚЫРЫП: БЕЙБІТШІЛІК ҚОРҒАНЫНДА
Тақырыпша: «Ержүрек ұландар» Мерзімі: 24.05-28.05.21
| Режим дня | Дүйсенбі | Сейсенбі | |
| Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика) | Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-кдоморнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. | ||
| «Суретте қандай кейіпкерлердің көрінісі бейнеленген. Дидактикалық ойыны «Сиқырлы суреттер» Мақсаты: балалардың логикалық ойлау қабілетін, ес, зейін, қабылдау процесстерін дамыту. Кезекшілікті ұйымдастыру | «Ыстық-суық» Дидактикалық міндет. Балалардың туған жерінің жануарлары туралы білімдерін тереңдету; әуестік, тапқырлықты тәрбиелеу; сөйлеу қабілетін дамыту Кезекшілікті ұйымдастыру | ||
| Жаттығу кешені №2 | |||
| Таңғы ас | Үстел басында ұқыпты отыр | ||
| Ойындар, Ұйымдастырыл ған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық | Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар | ||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырыл ған оқу қызметі | Өзін өзі тану Мейірімді жүрек (Адамгершілік әліппесі) Адамның рухани-адамгершілік, дұрыс әрекет құндылықтары туралы ұғымдарын тереңдету Драма «Ақымақ қасқыр» ертегісі балалардың театр ойындарына оң көзқарастарын; таныс сюжеттер бойынша ертегілерді сахналау; кейіпкердің ерекшеліктерін беру үшін мəнерлілік құралдарын қолдану; өз ойын айта білу, басқалардың пікірін тыңдай білу, ұл балаларға (мықты, батыл, еңбекқор жəне тағы басқа) жəне қыздарға тəн мінез- құлық ерекшеліктерін (биязы, əдемі жəне тағы басқа) талқылау. Музыка 1.Музыкадағы бейнелерді танып, ажыратуға дағдыландыру, əр жануарға тəн қимылды бейнелей білуге үйретуді жалғастыру. Əн ырғақтарын анық, дұрыс сақтап орындау. Ұрмалы аспапта əуеннің ырғағын көрсете білуге, металлофонда орындауға талпындыру. Музыкалық ойын арқылы балаларды шапшандылыққа талпындыр Дене шынықтыру 1. Жүру Сырғанау (далада) Жүру мен жүгіруді қайталап кезектестіре жүруді үйретуді жалғастыру. Өздігінен мұзды жолмен жүгіріп келіп сырғанау, сырғанау кезінде тізені бүгіп жəне орнынан тұруға үйрету | Сөйлеуді дамыту «Ержүрек ұландар» фото-көрме Негізгі ойды дұрыс жеткізе білу, монологтік мəтіндерді байланыстырып айту, мəтін мазмұнын дұрыс, рет-ретімен айту, белгілі бір түсінікті сипаттау, баяндау əңгімелері түрінде жеткізе білуге үйрету. Сөйлеу мəдениетіне үйретуді жалғастыру, көпшілік алдында сөйлей білуге үйрету Қарапайым математикалық ұғымдарды 10 саны көлеміндегі сандар мен цифрлар туралы ұғымдарын қалыптастыру, оларды танып жəне атай білуге үйрету. Группыды санау мен салыстыру арқылы санның мағынасын дұрыс жалпылау; сезу, есту арқылы санау дағдыларын жетілдіру. Қарапайым мысалдар мен есептерді шеше білу дағдыларын бекіту Сурет салу «Ержүрек ұландар» Қоғамдағы, қоршаған ортадағы жағдайлар, мерекелер, адамдардың еңбегі,ертегі, тақпақ, əн əуендері жəне тағы басқа сияқты күрделі емес сюжеттерді суретте көрсете білуге үйретуді жалғастыру. Қазақ халқының өмірін, еңбегі желісі бойынша сурет салу. Қауіпсіз мінез-құлық негіздері Сезім мүшелері, олардың қызметі Сезім мүшелері, олардың қызметі, адам үшін маңызы туралы түсініктерін қалыптастыру,тіл байлықтарын, танымдық қызығушылықтарын арттыру. | |
| Серуенге дайындық | Киіну, серуенге шығу. | ||
| Серуен | Серуен №4 | ||
| Серуеннен оралу | Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті.Қасқты тарсылдатпа | ||
| Түскі ас | Балалардың назарын тағамға аудару: мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс, әдеп ережесі. | ||
| Ұйқы | Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. | ||
| Ертегі оқып беру | Балалар әндерін тыңдау | ||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары | Аунап, қунап алайық, Бойымызды жазайық. Қолымызды созайық, Жаттығулар жасайық «Ұшақ»: қолды екі жаққа, алақандарын жоғары кою, басты жоғары көтеру дем алу. Мұрынмен дем алу, ауызды «тұтікшелеп» дыбыспен бір уақытта ұзақ дем шығару 2-4рет қайталау. | ||
| Бесін ас | Балалардың назарын тағамға аудару: мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс. әдеп ережесі. | ||
| Ойындар, дербес әрекет Баланың жеке даму картасына сәйкеғс жеке жұмыс | «Мектеп» сюжетті-рөлді ойыны Мақсаты: балалардың мектепке, мұғалімнің әрекетіне қызығушылығын іс жүзінде іске асыру үшін жағдай туғызу. Балаларды өздігінен рөлдерді бөлуге және өзіне берілген рөлге сәйкес әрекет етуге үйрету. Ойдағы жағдаятты түсіну және соған сәйкес әрекет ету. Баланың әлеуметтік белсенді саласын және оның ересектер мен балалардың түрлі позицияларда (мұғалім-оқушы-мектеп директоры) орын алатын мүмкіндіктерін айтып мектеп тіршілігі туралы ұғымын кеңейту | «Дәмхана» Мақсаты: Балалар өздерін үлкен адам сезініп, дәмханаға барып тәртібін сақтауын біледі. Боямақтар бояу,мозайка құрастыру | |
| Серуенге дайындық | Киіну: серуенге шығу. | ||
| Серуен | Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу. Жәндіктерді бақылау(қызылқоңыз, жазғытұрғы қоңыз,солдатиктер,маса) Балалардың жәндіктердің тіршілік орны,қозғалу тәсілдері және сыртқы түрлерінің ерекшелігі туралы білімдерін пысықтау; Сараптама жасауға үйрету.Себеп-салдарлы байланыстарын анықтау,қорытынды жасау,байқампаздықтарын, қызығушылықтарын дамыту. Тақырып бойынша сөздік қорларын жинақтау. | ||
| Балалардың үйге қайтуы | Психолог кеңесі | Медбике кеңесі | |