17
февраль
2022
Өзіндік бағалау
Алматы қаласы Алатау ауданы Айгерім 2 ықшам ауданы
«Ашамай» балабақшасының өзін-өзі бағалау қорытындысы
Алматы қаласы-2021 жыл
Қосымшалар:
Мамандармен жүргізілген сауалнама талдауы.
9. Өзіндік бағалау нәтижелерін қорытындылау.
«Ашамай» балабақшасы
№ 1 Бұйрық
ЖШС«Ашамай» балабақшасында «05» қаңтар 2022 жылы
Өзіндік аттестаттауды өткізу туралы
«Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігінің Білім және Ғылым саласындағы бақылау комитеті Алматы қаласының білім саласындағы бақылау департаменті» мемлекеттік мекемесінің 2016 жылғы 17 қазандағы жоспарына сәйкес
Бұйырамын:
1. «Алматы қаласы Алатау ауданының білім бөлімі» жекеменшік «Ашамай» балабақшасының кәсіпорны 2022 жылында өзін-өзі бағалау жұмыстары ұйымдастырылсын.
2. Аттестаттау комиссиясының төмендегі құрамы бекітілсін:
Комиссия төрайымы – Б.К Бидаулетова (балабақша меңгерушісі)
- Ә.А. Ұзақбай (балабақша әдіскері)
- Н.Е. Туғанбаева (балабақша тәрбиешісі)
- Н.А Атамшаева(балабақша тәрбиешісі)
- Д.А.Нұрғали ( балабақша тәрбиешісі)
- Б.А.Көкеева (балабақша медбикесі)
3 .«Ашамай» балабақшасы
өзін -өзі бағалау тұжырымдамасы бойынша жұмыс жоспары жасалынсын.
4. Балабақшаның өзін-өзі бағалауы бойынша құжаттары әзірленсін.
5. Құжаттар топтамасы «Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігінің Білім және Ғылым саласындағы бағалау комитеті «Алматы қаласының білім саласындағы бағалау департаменті» мемлекеттік мекемесіне 2022 жылы қантар айында ұсынылсын.
6. Құжаттарды әзірлеу жауапкершілігі әдіскер Ә.А.Ұзақбай жүктелсін.
7. Осы бұйрықтың орындалуын бақылауды өз құзырымда қалдырамын.
ЖШС «Ашамай» балабақшасының менгерушісі Б.К.Бидаулетова
Бұйрықпен таныстым: _________
«Ашамай» балабақшасында өзіндік аттестаттауды жүргізудің мақсаты мен міндеттері
Өзіндік аттестаттау жүргізудің мақсаты:
1.Төмендегі көрсетілген аумақтардағы жұмыс сапасының деңгейін анықтау:
беру үрдісінің даму барысын анықтау.
3. Өзін-өзі бағалаудағы туындаған мәселелердің себептерін және оларды
жою жолдарын қарастыру.
«Ашамай» балабақшасының өзін-өзі аттесттаудың кешенді бағдарламасы
1.Білім беру ұйымдарының жалпы сипаттамасы
«Ашамай» балабақшасы Алматы қаласы Алатау ауданы Айгерім 2 ықшам ауданында орналасқан. Алатау аудандық білім бөлімі «Ашамай» балабақшасы 2013 жылдан бастап жұмыс істейді.
Ғимарат түрі- типтік, 3 қабатты
Жоба қуаттылығы- 75 орын
Оқыту тілі- қазақша
Жас ерекшеліктеріне қарай 3 топ ұйымдастырылған :
1. ІІ кіші тобы 3-4 жас аралығындағы -1 топ
2. Ортаңғы топ 4-5 жас аралығындағы -1 топ
3. Ересек тобы 5-6 жас аралғындағы -1 топ
Балабақшаның жұмыс уақыты: дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма күндері-сағат: 730 –дан 1830дейін. Демалыс күндері сенбі, жексенбі күндері.
Балабақша меңгерушісі Бидаулетова Баян Камеевна
Мектепке дейінгі мекеменің ішкі тәртібін реттеуші төлқұжаттары:
1.Заңды тұлғаның мемлекеттік қайта тіркеу туралы куәлігі
Бизнес сәйкестендіру нөмірі :№050240000550
Тіркеу нөмірі: 68538-1910ЖШС
2. Мектепке дейінгі білім мекемесінің жоғарғыАлматы қаласының Әділет Департаменті Заңды тұлғаны мемлекеттік тіркеу 68538-1910 10.02.2005
Қазақстан Республикасы салық төлеушісінің куәлігі 600300528196 17.02.2005ж
3.Техникалық төлқұжат:№03-045-110-2102 01.04.2013ж.
4.Жалға берілетін жерді пайдалану құқығын беретін акт: кадастрлық нөмірі: 03-045-110-2102 01.04.2013ж.
5. Медициналық қызмет көрсетуге рұқсат беретін лицензия .
Серия:1301675 21.10.2013 ж.
Балалар үшін ән-күй залы, дене шынықтыру залы, медициналық кабинет, әдістемелік кабинет, ашық спорт алаңы, баланың жас ерекшелігіне сай толық жабдықталған. Сондай –ақ асхана жыл бойы қызмет көрсетеді.
Санитарлық –эпидемиологиялық ережелердің сақталуы, медициналық қызмет көрсету жағдайы, тамақтануды ұйымдастыру және денсаулық сақтау жағдайларына талдау.
Көрсетілген құжаттарды талдай және зерттей отырып, сыртқы байқау арқылы балабақша қызметін бақылау төмендегідей жағдайды көрсетті:
Балабақшаның оқу-тәрбие объектілері санитарлық –эпидемиологиялық талаптарға сәйкес барлық параметр бойынша қоршалған, ойын алаңдары балалардың жас ерекшеліктері бойынша және әртүрлі мақсаттарға арнайы жабдықталған, яғни балаларға арналған құммен ойын алаңқайлары, жас ерекшеліктеріне сәйкес ойын сырғанақтары орналастырылған.
Балбақшаның шаруашылық алаңында1 қоқыс контейнері қойылған, қоқыс қалдықтарын шығару жұмыстары 01.01.2021 жылдан бастап ТОО «ЭКО City Service» атқарады. Балабақшаның дезинфекциялау жұмыстары келісім шарт бойынша ТОО «Алма-Санэпидаудит» жүргізіп тұрады.
Балабақшаның жылу жүйесі көгілдір отынмен жылынады. АО « Каз Транс Газ Аймақ» мен келісім шарт жасалған. Су құбыры қалалық коммуникацияға қосылған, ЖШС «Алматы су құбырымен»мен келісім шарт жасалған. Балабақша тәрбиеленушілері 3 топқа орналастырылған. Әр топтың жатын бөлмелері, әжетханалары, ойын бөлмелері бар. Балабақшада ән-күй денешынықтыру залдары бірге орналасқан.
Балабақша топтарында санитарлық-дезинфекциялық режимі сақталады, жуу және дезинфекциялық заттар жеткілікті жағдайда. Әр топта жиhаздар балалардың жас ерекшеліктерінің параметрлеріне сәйкес жабдықталған. Бөлмелер энергия үнемдеу типіндегі жарық лампаларымен жабдықталған. Әр топта және әр бөлмелерде жылу, жарық берілу режимдері қатаң сақталады. Балабақша әкімшілігі тарапынан норматив бойынша әр топ ойыншықтармен, ойын және оқу құралдарымен, арнайы құрал –жабдықтармен және ыдыстармен қамтамасыз етілген.
Медициналық қызмет
«Ашамай» балабақшасы медициналық қызметкерлермен қамтамасыз етілген, медбике Көкеева Ботакөз Асанқызы –білімі арнаулы орта, мамандығы мейірбике ісі, жалпы еңбек өтілі -1ж, осы мекемеде 1 жыл. Медициналық маман сертификаты № KZ51VBM01550053 31.08.2021 жылы берілген, тіркеу №267.
Балабақшаның медициналық бөлмесі –керекті жабдықтармен қамтамасыз етілген.
Қызмет көрсету сапасы жоғары дәрежеде. Балабақшада тазалық-гигиеналық тәртіп сақтау жолы өте жақсы жолға қойылған. Күн режимі және балалардың тамақтану барысы үнемі ретті. Жұқпалы аурулардан сақтау, болдырмау шаралары және шынықтыру-сауықтыру жұмыстары жоспары жүргізілуде. Емдік жұмыстары дәрігердің нұсқауымен жүргізіледі, балалармен оксалин майын мұрынға жағу, нәрлеу мен жеміс жидек шырындарын беру үнемі жүргізіліп тұрады. Жыл бойы «С»витамині тағамға қосылып беріледі. Балалардың тамақтануды ұйымдастыруы, келген азық-түліктің сапасын, оның сақталу мерзімі мен жағдайын, ас дайындау технологиясын, дайын тағамның сапасы мен ас бөлменің қамтылуын бақылайды.
Медбике шынықтыру іс-әрекетінің өткізіліуін, оның тығыздығын анықтап, балаларға түсірілетін жүктемені үнемі қадағалап отырады. Балабақша медбикесі шынығу жұмыстары бойынша бақылау жүргізіп отырады.
Әрдайым топтағы тәрбиешілердің, тәрбиеші көмекшісінің, асхана жұмыскерлерінің іс-әрекетін, асхананың, қойманың санитарлық жағдайын тәрбиешілер бірге қадағалайды. Ай сайын балалардың тамақтану және сырқаттану жайында сараптама жүргізіліп отырады. Медициналық қызмет әр кез уақытылы , жоспар бойынша көрсетіліп отырылады. Балабақшаның барлық топтарында және медициналық кабинетте заласыздандыру жұмыстары көгілдір лампамен кестеге сай жүргізіледі.
Балалардың 5 жылдар аралығында науқастану және қатысу
қорытындысы
Қорытынды: ЖШС «Ашамай»балабақшасында баланың денсаулығын демеу және сақтау қорларының талабы мектепке дейінгі нормативтік талаптарға сай келеді.
Ас бөлмелер: Арнайы технологиялық құралдармен жабдықталған. Бөлме ішінде ауа алмасу құрылғысы жұмыс істейді.Тағам дайындайтын электр плиталары жүйелі түрде жұмыс істейді. Ас үй қызметкерлерінің жеке гигиеналық ережелерді қатаң ұстануына барлық жағдай жасалған. Ас үй ыдыс –аяқтар жинағы толық және олардың әрқайсысына белгі салынған, сақталу ережелері жүйеге келтірілген. Шикі тағам өнімдерін қабылдағанда оларды өлшейтін арнайы таразы бар. Мұнда барлық тағам өнімдері , бірінші өлшеніп, одан ары қарай қоймаға өтеді. Қоймадағы азық-түліктердің сақталу деңгейі, мерзімі қатаң сақталған. Шкафтар мен тоңазытқыштар жеткілікті, қоймада сөрелер қойылған. Барлық әкелген азық –түліктерге сапалық сертификаттары, ветеринарлық куәліктері бар. Азық түліктерді есепке алу және қолдану құжаттары толық дәрежеде көрсетіледі.
Азық –түлік әкелетін кәсіпкерлермен келісім –шарт жасалған. ЖШС «Ашамай» балабақшасында балаларды мөлшер бойынша 5 мезгіл тамақтандыру қамтамасыз етілген.Екінші тағамға дәрумендер қосылады.
Әдістемелік жұмыс: Балабақшамызда ақпараттық –әдістемелік бөлме жұмыс істейді. Балабақшадағы оқу- тәрбие жұмысын жақсартуда педагогикалық кеңестер, семинарлар өткізіліп тұрады. Оқу іс-әрекетінде мультимедия, бейнематериалдар қолданылады. Балабақша ата-аналарымен тығыз байланыста жұмыс істейді. Ата-аналармен бірігіп түрлі әуенді , спорттық мерекелер, ертеңгіліктер, көрмелер ұйымдастырылып тұрады. Ата-аналарды әдіскер, меңгеруші,мейірбике уақытымен қабылдайды. Балабақша қажетті мамандармен қамтылған . Қызметкерлерді жұмысқа қабылдауда төмендегідей құжаттар талап етіледі.
Қызметкерлердің құжаттары:
ЖШС «Ашамай» ұжымының жеке іс-топтамасында барлық қажетті құжаттар
1.Жеке іс-қағазы фотосуретімен,
2.Жеке куәлігінің көшірмесі
3. Диплом көшірмесі
4. Еңбек кітапшасы
5.Біліктілік дәрежесін көтеру туралы куәлігі
6.Біліктіліктерін көтеру курстарынан өту куәліктерінің көшірмесі
7. Еңбек келісім шарты
8.Санитарлық кітапшасы
9.Сотталмағаны туралы анықтама
10. Наркодиспансерден, психдиспансерден анқтама
11. Ғылыми атақтары, мақтау қағаздары.
Тәрбиешілердің және қызметкерлердің жеке еңбек кітапшасы мен жеке іс-құжаттары балабақша меңгерушісінің жеке кабинетінде сақталады. Балабақшаның қызметкерлері мен әр уақытта техникалық қауіпсіздік жөнінде лауазымдық нұсқаулар өткізіліп, тиісті нұсқаулық журналдарына тіркеліп отырады. Балабақшаның қызметкерлері өздерінің лауазымдық міндеттерімен және мекеменің ішкі тәртіп ережелерімен таныстырылған. Педагог кадрларды тіркеп отыратын еңбек шарты, еңбек кітапшасы, біліктіліктерін көтеру курстарының өту куәліктерін, біліктілік дәрежесін көтеру туралы куәліктерін, бұйрықтарды тіркеу кітаптары бар.
Мамандар құрамын талдау
Сапалы білім беру мен тәрбие беру мектепке дейінгі мекеме жұмыстарының тиімділігі және даму көрсеткіштері, оны жүзеге асыру үшін ең алдымен педагог мамандардың қызметі, дамуы қолға алынады. Сондықтан да , педагогикалық менеджмент негізінде құрылған басқару қызметінің басты бағыттарының бірі ретінде педагогтердің мәртебесін көтеру , олардың кәсіби шығармашылық деңгейлерін арттыруға деген мотивация тудыру, өзін-өзі жетілдіруге ынталандыру болып табылады. Басқару қызметінде педагогикалық менеджмент негіздемесінде педагогтардың мәртебесін көтеру ғана емес, мақсаты тұрақталып ынтымақтастықпен жасалынып жететін жетістіктерге бағытталаған.
Білім беру үрдісінің өнімділігін барынша арттырып, жаңа көзқарастардың тууына арналған жүйелі жұмыстардың арасында балабақша ұжымында сапалық өзгерістерге қол жеткізілді.Тәрбие мен оқыту процесі Қазақстан Республикасының мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарт талаптарына сәйкес жүргізіледі. Оқу қызмет жүктемесі Үлгілік оқу жоспарының талаптарын басшылыққа алған. Бала құзыреттілігінің қалыптастыру –білім беру іс-әрекетінің бағыты болып табылады. Мектепке дейінгі мекеме педагогтарының бірлескен іс-әрекеті балалардың дербестік даму кеңістігін, шығармашылығының басталуын қалыптастыруда. Мектепке дейінгі мекеме педагогтерінің ұжымды ынталандыру жүйесінде жеке өзіндік даму және дербестік шығармашылық әрекетіне бағытталған. Мұның өзі жаңа даму жүйесіндегіжеке тұлғаның даму және педагогикалық қызметінің жоғарғы сапалық көрсеткішін көрсетеді. Мектепке дейінгі мекеме тәрбиешілері мен педагог мамандар өзінің шеберлігін үнемі арттырып отырады. Әлсіз тұстарын жетілдіру үшін, озық көшінен қалмауды басты назарда ұстайды.Семинарлық тренингтер, педагогикалық кеңестер, әдістемелік бас қосулар өткізіліп тұрады. Бүгінгі педагог –кәсіби ізденуші, зерттеуші, өз бетімен шығармашлық, әдістемелік теориялық ойлау қабілеттері жоғары, ерекше ынта –ықылас, серпінмен , қызығушылықпен, құлшыныспен, ұжыммен бірлескен әрекеттер құра алатын маман. Осыған орай, педагог мамандар өз білімін жетілдіру мақсатында Алматы қаласының білім беру жүйесі мамандарының біліктілігін көтеру және қайта даярлау институтының ұйымдастырылған курстарынан өтіп тұрады. Сонымен қатар, өздігінен білімін көтеру бағыты бойынша белсенді түрде жұмыс жүргізіледі. Алдыңғы қатарлы озық педагогикалық іс-тәжірибесін арттыруға жағдай жасалынады. Төменде педагогикалық ұжымның сапалық құрамындағы өзгерістер көрсеткішін көрсетіп отырамыз. Балабақшада 7 педагог жұмыс істейді, Жоғары санатты зерттеуші мамандар саны 1,екінші біліктілік санаты бойынша 1,санаты жоқ мамандар саны 5, Құрамы бойынша басшы-1, әдіскер -1, тәрбиеші -3, денешынықтыру нұсқаушысы -1; музыка жетекшісі – 1, ағылшын тілі мұғалімі – 1.
Алматы қаласы Алатау ауданы «Ашамай» балабақшасының № 4 бұйрығы негізінде Б.К.Бидаулетова 2020 жылдың 1қыркүйегінен бастап «Ашамай» балабақшасының меңгерушісі болып тағайындалды. Аттестаттаудан өткізу аралығында меңгеруші Б.К. Бидаулетова осы мекемедегі басшылықтағы еңбек өтілі 1,5 жыл мерзімді құрайды.
Педагогикалық ұжымның жас құрамы
Базалық білімі бойынша тәрбиешілер мен педагогтер
2021-2022 оқу жылының «Ашамай» балабақшасының
педагогтарының сапалық құрамы
Педагогикалық ұжымның курстан өткені туралы мәлімет кестесінде соңғы бір жылда педагог мамандар жоспарлы түрде қайта даярлау курстарынан өтіп жатқанын байқауға болады.
Білім беру ұйымының құжаттар номенклатурасы бар. Балабақша басшысы Төлеубаев А.Т келісіліп, балабақша меңгерушісімен бекітілген. Істер номеклатура 6 бөлімнен тұрады:
- 1.Басшылық;
- 2. Әдістемелік жұмыс құжаттары;
- 3. Есепшілік бөлім;
- 4. Іс-қағаздарын жүргізуші құжаттары
- 5. Медицина;
-6. Шаруашылық бөлім.
Кіріс және шығыс құжаттары мемлекеттік тілде жүргізіледі. Барлық кіріс, шығыс хаттар папкаға ретімен жинақталған, тіркеу журналында тіркелген. Журналдар нөмірленген, тігілген, мөрмен бекітілген, басталған және аяқталған уақыты көрсетілген.
«Ашамай» балабақшасы Алматы қаласы Алатау аудандық білім бөлімі болып табылады. Білім беру ұйымы өз қызметінде Қазақстан Республикасының Конституциясын, Қазақстан Республикасының Азаматтық кодексінің, Қазақстан Республикасының 2007жылғы 27 шілдедегі №319 «Білім туралы» Заңын, Қазақстан Республикасының 1995 жылғы 19 маусымдағы №2335 «Мемлекеттік кәсіпорындар туралы», өзге де нормативтік құқықтық актілермен, сондай-ақ, мекеме Жарғысын басшылыққа алады. Шығыс және кіріс құжаттары, бұйрықтар, қызметкерлермен жасалатын келісім шарттар, лауазымдық міндеттер нұсқаулықтары мемлекеттік тілде рәсімделген.
Бұйрық кітапшалары сақталған, нөмірленген, тігілген, мекеме басшысымен бекітіліп мөрленген. Бұйрықтар негізігі қызмет , жеке құрам бойынша бөлек жинақталып, кітапшаларға тіркелген.
Қызметкерлердің жұмыс уақытын белгілеу табелі Қазақстан Республикасының Еңбек кодексінің 91 бабы бойынша жұмыс уақыт есепке алуды жүргізу тәртібін басшылыққа ала отырып толтырылған. Қызметкерлердің жеке іс парағында мәліметтер ретімен жинақталған. Қызметкерлер саны -12, оның ішінде педагогтар-7, кіші қызметкерлер -5, аттестаттау парағы, жеке куәлік , санат алғаны туралы куәлік, мекен жайлары туралы анықтамалары, сотталмағанын растайтын құжат, өмірбаяны, келісім- шарт, лауазымдық нұсқаулықтары жинақталған. 12 қызметкерлердің еңбек кітапшалары бар, сонымен қатар қызметкерлердің лауазымдық міндеттерімен танысқандығы туралы арнайы журнал жасақталған және міндеттерімен танысқандығын растайтын қолдары қойылған. Қазақстан Республикасының Еңбек кодексіне сәйкес жұмыс беруші мен қызметкерлер арасында жеке еңбек шарты жасалған. Еңбек шарты 9 бөлімнен тұрады:
1.Шарттың мәні
1.2Шартың қолдану мерзімі
3.Жұмыс берушінің құқықтары;
3.2Жұмыс беруші міндеті;
3.3.Жұмыскер құқықтар;
3.4Жұмыскер міндеті;
4.Қызметкерге еңбекақы төлеу
5.Қызметкерлердің жұмыс уақыты мен демалыс уақыты.
6.Кепілдіктер , өтемақы төлемдері, жұмыс берушінің азаматтық –құқықтық жауапкершілігін сақтандыру.
7. Шартты өзгерту , бұзу және ұзарту
8.Тараптардың жауапкершілігі
9. Басқа шарттар.
Балабақшаны басқару мектепке дейінгі мекеменің Жарғысы және
Қазақстан Республикасы заңдарына сәйкес жүргізіледі. Меңгеруші және әкімшілік құрам өз жұмыстарын лаузымдық ереже бойынша жүзеге асырады. Кәсіпорында атқару және қаржылық тәртіп сақталып, нормативтік құжаттарды оқу және тарату бойынша жұмыстар уақытылы жүргізілген. Әкімшілік арасында міндеттер белгіленіп жұмыс кестесіне сәйкес өткізіліген.
Сонымен қатар, нормативтік құжаттар бар. Әкімшілік құрам құжаттарды мектепке дейінгі білім мекемесінің құжаттары тізімімен сәйкес жүргізілген.
Балабақша әкімшілік құрамы
Өзіңдік бағалау кезінде аттестаттау комиссиясының құжаттары қаралды
- аттестаттау комиссия құрамын бекіту туралы бұйрықтар;
- аттестаттау комиссияның жылдық жұмыс жоспары;
- атестаттауға өтініш білдірген тәрбиешілердің өтініштерін тіркеу журналы;
--аттестаттау комиссия отырысының хаттамалары мен материалдары;
- біліктілік санат беру туралы куәліктерін тіркеу журналы.
Аттестаттау комиссиясы өз жұмысын ҚР Білім және Ғылым министріні 07.08.2013 жылы № 323бұйрығымен бекітілген «Білім беру ұйымдарында жұмыс істейтін педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғаларды аттестаттаудан өткізу қағидаларының» негізінде жүргізіледі.
Қорытынды: «Ашамай» балабақшасында педагог мамандарының ұжымы тұрақты. Мекеме басшысы іс жүргізу жұмыстарына көп көңіл бөліп, ұжымның қолайлы жұмыс жасауына жағдай жасайды.
Ұсыныс: 1. 2020-2021 жылдары курстан өткен педагог мамандардың білімдерін қайта жетілдіру курстарынан өтуге жағдай жасау.
2. Педагог мамандардың біліктілік санаттарын көтерумен айналысу.
Тәрбиеленушілер контингенті
ЖШС «Ашамай» балабақшасына балалар 3 жастан бастап қабылданады. Топтар балалардың жас ерекшелігіне сәйкес жинақталған.
Балабақшаның жоба қуаттылы 75 орын, өзіндік бағалау кезінде тізім бойынша 75 бала. 3 топ, «Ашамай» балабақшасының тәрбиеленушілері, Алатау ауданының Халыққа қызмет көрсету орталығына кезекке тіркеліп, білім бөлімінің жолдамалары, денсаулық паспорты, эпид. аймағы таза туралы анықтамалары арқылы қабылданады.
Балалардың жеке құжаттары:
Бала денсаулығының паспорты;
Балабақшаға балалардың жолдамалары;
Туу туралы куәліктің көшірмесі;
Ата-аналармен келісім-шарты;
Ата-аналардың жеке куәлік көшірмелері
Мекен-жайы туралы анықтамасы
Мекеменің тәрбиеленушілерді тіркеу кітабында тәрбиеленушілер туралы толық мәлімет берілген. Кітап төмендегідей кесте бойынша толтырылған.
Әр тәрбиеленушінің іс қағазы, жолдамалары арнайы папкаларда жинақталған.
Сондай-ақ ата-аналар мен мектепке дейінгі мекеме арасында келісім-шарт жасалынған. Келісім-шарттың мақсаты: Ата-аналар мен балабақша арасындағы байланысты анықтайды және балаларды тәрбиелеу, оқыту, денсаулығын қадағалап отыруды реттейді. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңын, ҚР Үкіметінің 2013 жыл 17 мамырдағы №499 қаулысымен бекітілген «Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын», ҚР мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпыға міндетті білім беру стандартын, «Мемлекеттік кәсіпорын туралы» Заңды және МКҚК Жарғысын басшылыққа ала отырып, бір жағынан «Ашамай» балабақша меңгерушісі: Б.К Бидаулетова , екінші жағынан ата-ана осы келісім шартқа қол қояды.
Келісім-шарт төмендегідей бөлімдерді құрайды:
Тәрбиеленушілер контингенті
2020-2021 оқу жылында балабақша қызметкерлері балаларды оқыту мен тәрбиелеуде көптеген жетістіктерге жетті. Балалардың денсаулығын сақтау, тілдік коммуникативті, танымдық, шығармашылық және әлеуметтік құзыреттілігінің дамуына, кешенді – сауықтыру шаралары және балаларды мектепалды сапалы даярлау бойынша жұмыс жасалды
4.Оқу – әдістемелік жұмыс
Балабақшада оқу-әдістемелік жұмыстардағы керекті құжаттардың бәрі бар:
- Жылдық жоспар
- Педагогикалық кеңес пен өткізілген қосымша жиналыстың хаттамалары
- кеңес материалдары
- Әдіскердің айлық жоспары
- Ата – аналар жиналысы және хаттамалары
- 5 – сала бойынша әдістемелік және тәжірибелік материалдар
- Оқу – тәрбие жұмысындағы бақылау мен басшылық
- Жылдық міндеттер бойынша өткізілген іс-шаралар мен оның есебі
- Индикатор бойынша мониторинг шешімі
- Күнтізбелік жоспар бойынша бейімделген бағдарламалардың талдамасы
Мектепке дейінгі білім беру ұйымының жылдық жоспары, ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің ұзақтығы, базалық оқу жоспарындағы әрбір жас кезеңдеріне арналған оқу жүктемелері мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының ережелеріне сай жасалынған. Оқу жүктемесіне 5 білім беру саласының мазмұны кіреді: «Денсаулық», «Коммуникация», «Таным», «Шығармашылық», «Әлеумет». Мектепке дейінгі ұйымда білім және тәрбие беру үрдісінде Қазақстан Республикасының Конституциясы мен «Білім туралы» заңына сәйкес іске асырылуда.
Соңғы бес жылда балабақша ұжымы оқу тәрбие жұмыстарын төмендегі жылдық міндеттемелерді басшылыққа ала отырып жұмыс атқарған:
ЖШС «Ашамай» балабақшасының жылдық жоспарларының міндеттемелері балалардың ауызекі тілде еркін сөйлеуін, тілін, сөздік қорын дамытуға, шығармашылық, танымдық-ойлау қабілетін арттыруға ,жобалық әдіс барысында баланы ізденіске, түрлі мәселелерді шешуде іскерлік пен шығармашылық қабілеттерін шыңдауға, тапқырлыққа жаңа ғылыми ізденістерге қызығушылығын тудыруға бағытталған.
Жылдық міндеттемелердің негізі- жұмыс барысындағы педагогикалық нәтижені болжау, оқыту-тәрбиелеу процесінің сараптамасы болып табылады.
Балабақшадағы әдістемелік оқыту-тәрбие жұмысын әдіскер –Ұзақбай Әлия Ақылбайқызы жүргізеді. Білімі: Өзін-өзі тану Адамның үйлесімді дамуы гуманитарлық колледжі арнайы орта, мамандығы – Бастауыш білім беру. Жалпы педагогикалық еңбек өтілі 4 жыл, осы мекемеде 3 жыл, әдіскер лауазымында 1,5 жылдан бері қызмет атқарады. Балабақшаның әдістемелік қызметінің негізінде келесі тәртіптер ескерілген:
- педагогтің жеке тұлға ретінде өз білімін көтеру, оның шығармашылық қызметін жандандыруы;
-жас мамандармен жұмыс;
4. «Біз өнерпаз балдырған» балабақшаның музыка жетекшісі З.Мухатаева шағын концерттік бағдарлама өткізді.
Педагогикалық кеңестерде қарастырылатын мәселелер баланың тілін дамыту, өзінің қоршаған ортаға деген қызығушылықтары мен қажеттіліктеріне, әр баланың сүйікті ісімен айналысуға мүмкіндік беретін пәндік-дамытушы ортаны құру, бала қабілеттерінің дамуы мен диагностикасына негізделген. Жылдық жоспардың құрылымы 7 тараудан тұрады:
Жоғарыда айтып кеткендей жас мамандарға білім беру мен тәрбиелеу қызметі бойынша кеңестер өткізіледі, педагогикалық технологиялар мен әдістемелер, жалпы білім беру бағдарламасының бөлімдері сарапталады. Білім беру процесі жаңа әдістер мен технологиялар элементтерін қолдану жайлы толық ақпараттар беріліп отырады.
Әдістемеліктер мен әдеби шығармалар, дидактикалық ойындар, дамыту ойындары, сонымен қатар, тіл дамыту, қоршаған ортамен таныстыру, экология оқу іс- әрекеттерінен көрнекіліктер толықтырылған. Әдістемелік орталықта барлық мектепке дейінгі бағдарламалар енгізілген. Балабақша қызметкерлері педагогикалық білімдерін жүйелі және белсенді қолданады, баланы отбасында дұрыс тәрбиелеуге көмектеседі, отбасы тәрбиесінің ең үздік тәжірибесін насихаттайды. Ата – аналарға әңгімелесулер, кеңестер, отбасына барып шығу және т.б.жұмыс түрлері ұйымдастырылған: «Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңының орындалуын жүзеге асыру кеңес, «Балалармен қысқы ойын- сауықтарды ұйымдастыру», «Балабақшада күн тәртібінің ұйымдастырылуы мен
орындалуы», «Балалардың жолда жүру ережесі» туралы білімдерін қалыптастыру, «Мектепке дейінгі балалардың тілдік танымдық дамуы»,«Жаз айларында балаларды экологиялық тәрбиеге баулу», «Ата – анамен жұмыс істеу түрлері және оны ұйымдастыра білу».
Қоғамдық және отбасылық тәрбие жұмысында ата- аналарға арналған жалпы және топтық жиналыстар жоспарланған,отбасылық мүшелерінің қатысуымен спорттық мерекелер, көрмелер, сауалнамалар ұйымдастырылған.
Оқу – тәрбиелік жұмыс
Өзіндік бағалау кезінде тәрбиешілердің оқыту мен тәрбиелеу жоспарлары, ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттері, заттық –дамытушы орта, балалардың білім меңгерудің сапасын анықтау мониторингі, ата-аналармен жұмыстары тексерілді.
Оқу жүктемесіне міндетті болып табылатын 5 білім беру саласының мазмұны кіреді:
«Денсаулық»,
«Коммуникация»,
«Таным»,
«Шығармашылық»,
«Әлеумет».
Балабақшаның күн тәртібі әр топтың жас ерекшелігіне және бағдарламалық талаптарға сәйкес құрылған, барлық топтардың сабақ кестелері мен тақырыптық – күнтізбелік жоспарлары, ұйымдастырылған оқу қызметі Қазақстан Республикасының жалпыға міндетті білім беру стандартының талаптарына сай жоспарланып, оқу тәрбие жұмыстарының іс – әрекеттері арқылы жүзеге асырылуда. Балабақша тәрбиешілері, жалпы педагогикалық ұжым шығармашылықпен, ізденімпаздықпен жұмыс жасап, тәрбиеленушілердің ой-өрісін жан-жақты дамытуға күш салып келеді.
Мектепке дейінгі ұйым педагогтарының сауалнамасы
Барлық педагогтар саны - 7
Қатысқаны – 7
Қорытынды: Сауалнамана нәтижесінде балабақшаның психологиялық климаты жақсы қалыптасқан. Педагогтар балалармен жұмыс жүргізуге үлкен көңіл бөледі.
Педагогтардың 100% балабақша басшылығын құрметтейді.
Барлық педагогтардың 100% балаларға жақсы көңіл бөледі.
Педагогтардың 100% өзінің балабақшасын жақсы көреді.
Ұсыныстар:
-.Озық тәжірибелерді ендіру және тарату жұмыстарын ары қарай жандандыру; инновациялық әдістер мен технологиялар элементтерін қолдануды жалғастыру.
«Денсаулық» білім беру саласы
«Денсаулық» білім беру саласы
Жас ерекшелігіне қарай күн тәртібіне сай күнделікті әуен ырғағымен ертеңгілік гимнастика,ІI кіші тобында ертеңгілік гимнастика әуен ырғағымен немесе дыбысты аспаптар көмегімен жүргізіледі. Жас шамасына және оқу іс- әрекет кестесіне сай аптасына үш рет дене тәрбиесі, ересек топтарда айына 0,5 жүктемемен қауіпсіз мінез-құлық негіздері оқу қызметтері жүргізіледі. 2021-2022 оқу жылынан бастап «Ашамай» балабақшасында дене тәрбиесі оқу қызметін дене шынықтыру нұсқаушысы жүргізеді. Дене шынықтыру нұсқаушысы Шагалов Ш .және тәрбиешілер Туғанбаева Н.Е.,Рашидова Н.А, Нұрғали Д.А дене тәрбиесінен өткізген оқу қызметтері мен іс –шаралары жоғарғы деңгейде бағаланды .
«Денсаулық» білім беру саласына:
-мәдени тазалық машықтары;
-дене шынықтыру;
-өзіндік қозғалыс қызметі;
- қауіпсіз мінез-құлық негіздері;
-баланың өмір қызметінің қауіпсіздігі кіреді.
«Денсаулық » білім беру саласының барлық бөлімдері педагогикалық ұжымда толық орындалады, жас мамандар тәжірибелі педагогтердің дене тәрбие оқу іс- әрекетіне үнемі қатысып отырды. Дене тәрбиесі арнайы дене шынықтыру залында өткізілді. Дене шынықтыру оқу қызметтері музыкалық сүйемелдеумен өткізілді. Барлық тәрбиешілердің дене шынықтыру оқу іс- әрекетінің тығыздығын мекеме медбикесі Көкеева Б.А дене оқу іс –әрекеттеріне қатысып оқу іс –әрекеттерінен соң балаларға визуалды және қол қимылы көмегімен тексеру жұмыстарын жүргізіп, әдіскермен бірге жыл бойы ұйқыдан кейінгі шынықтыру шараларын ауа, күн ванналарын қабылдауын қадағалап отырды.Топтарда балалардың күнделікті жеке қозғалыс қызметі :қимылды ойын, серуен, құммен ойын,саяхат, спорттық жаттығулар (велосипедпен, шаңғымен, шанамен) жылдық жоспарға сай балабақшада шынықтыру- сауықтыру шаралары, спорт мерекесі, ойын –сауық, эстафеталық жарыс, кезеңдік мерекелер өткізілді .
Шешімі: Мектепке дейінгі білім беру ұйымында балалардың денсаулығын сақтау, нығайту, шынықтыру шаралары ұйымдастырылған. Күнделікті өмірде шынықтыру шаралары жүйелі түрде қолданылады, таңертеңгі жаттығу, тыныс алу жаттығулары, нүктелі массаж, ұйқыдан тұрғаннан кейінгі жаттығулар қолданылады. Денсаулық бұрышы дәрігер бөлмесінде ұйымдастырылған. Балабақшамызда балалардың өз денсаулығына саналы көзқарасын тәрбиелеу, қозғалыс белсенділігін дамыту жұмыстары жолға қойылған.
Кемшіліктер: Кейбір топтарда денсаулық бұрышы ұйымдастырылған, бірақта қажетті спорттық құрал-жабдықтар жеткіліксіз.
Ұсыныс: Денсаулық бұрыштарын керекті құрал-жабдықтармен толықтыру. Денешынықтыру оқу іс-әрекетінде және таза ауада қимылды ойындарды жиі өткізу, материалдарын толықтыру.
«Қатынас» білім беру саласы .
Мақсаты: Мемлекеттік тілде және басқа тілде мәдени-әлеуметтік өзара қатынасқа дайын , ана тілінде құндылықтарды меңгерген , мектепке дейінгі көп тілді тұлғаны тәрбиелеу.
Қатынас»білім саласының базалық мазмұны ұйымдастырылған оқу іс –әрекетінде:
-тіл дамыту, көркем әдебиет,сауат ашу және жазу, мемлекеттік , ағылшын тілдерінде жүзеге асады.
«Қатынас»білім беру саласының базалық мазмұнын жүзеге асыруда педагог - тәрбиешілер топтарда тіл дамыту ,көркем әдебиет, сауат ашудан педагогикалық процесті жабдықтады. Топ бөлмелерінде көркем әдебиеттер орталықтары ,сөздік үстел үсті ойыны, сауат ашудан М.Монтессори ойындары, сан алуан театр түрлері, дыбыстау мәдениеті бойынша дидактикалық ойындар ,картиналар, сиқырлы қобдишалар т.б. бар.
Әдістемелік кеңеске сай тәрбиешілер кіріктірілген дифференциялды мазмұнда оқу іс-әрекетін жоспарлады. «Қатынас » білім беру саласы бойынша тәрбиешілер Д.А.Нұрғали ,Н.Е.Туғанбаева Н.А.Рашидова оқу іс –қызметтерін жоғары деңгейде өткізді. «Бәйтерек» тобын ерекше атап өтуге болады. Аталған топта театрдың түр –түрі бар: қуыршақ театры , конустық театр, үстел үсті театр түрлері . Тіл дамыту, сауат ашу, оқу іс-әрекеттерінде тәрбиешілер ойын технологияларын, тосын сый кезеңдерін қолдануға төселгендерін көрсете білді. Біздің мекемеде тәрбие- оқу қызметі МЖМБС және МДҰ қызметінің типтік ережелеріне сай
ағылшын тілі ересектер тобында -1 сағат қыркүйек айынан бастап барлық топтарда жас ерекешеліктеріне қарай орыс, ағылшын тілдерін үйрету іс-әрекеттері жүйелі түрде жүргізілді.
Ересек топ балалары сөйлеуді дамыту және сауат ашу негіздерін меңгерген:
- сөз тіркесінде берілген дыбысты, сөздерде дыбыстың орналасуын анықтай біледі (сөздің басында, ортасында, аяғында) біледі;
- сөздерге дыбыстық талдау жасайды: дауысты және дауыссыз дыбыстар, қатаң, ұяң және үнді дауыссыз дыбыстарын ажырата біледі;
- сөздерді буындарға бөле біледі;
- 3-4 сөзден сөйлем құрастыра біледі;
- жалпылама түсініктерді қолдана білу, зат есімге анықтама жасай білу;
- суреттер топтамасы, мазмұндық суреттер, берілген тақырып бойынша әңгіме құрастыра біледі;
Ұсыныс: Сөйлеуді дамыту материалдарын жүйелеу, жинақтау. Жаңа технологиялар элементтерін кеңінен пайдалануды қолға алу.
«Таным» білім беру саласы
«Таным » білім беру саласының ұйымдастырылған оқу іс-әрекет
қызметінде:
-сенсорика;
-ҚМҰҚ;
-құрастыру;
-экология негіздері;
-қоршаған ортамен таныстыру кіреді.
Барлық топта ҚМҰҚ педагогикалық үрдісі толық жабдықталған. Құрастырудан барлық топта жас шамаларына сай «Лего» және ағаш кубиктер топтамасы алынған. «Бәйтерек» тобында М.Монтессори ойын элементтері бар. «Зерек бала», «Біз мектепке барамыз» бағдарламаларын іске асыруда 3+,4+,5 әдістемелік құралдары «Таным» білім беру саласының бар бөлімі бойынша қолданылды.
Тәрбиешілер Д.А.Нұрғали ,Н.Е. Туғанбаева,Н,А.Рашидованың еңбектерін жоғары бағалап өтуге болады. Балалардың құрастыру қабілеттерінің деңгейін көтер үшін құрылыс материалдарының ірі болуы қажет (барлық топта) Топтарда эксперименттік қызмет балалармен жұмыста ойдағыдай емес. Балалармен эксперименттік қызметті өткізу үшін тірі, өлі табиғат, нысандарының болуы шарт.
Осы оқу жылында эксперименттік қызметтің түйінді мәселесімен тереңірек жұмыс жасау қажеттілігін басты назарға алып отырмыз және де сол мәселе бойынша жұмыстар жасалуда. Қоршаған орта мен экология негіздерін сараптай отырып, топтарда көрнекі құралдардың, әдістемеліктердің бар екені анықталды. Тәрбиешілер өздерінің оқу іс-әрекеттерінде көрнекі және үлестірмелі материалдарды көбірек пайдалануға тырысады. Оқу іс-әрекетінің нәтижелі болуы балаларға білімді меңгертуге және қоршаған ортаны түсінуге көмектесетін түрлі әдістерді қолдану маңызды екенін тәрбиешілер жете түсініп қолданады. Табиғат бұрыштарында өздігінен зерттеу жұмыстарына арналған құралдар жинақталған. Ұсыныс: Дидактикалық материалдарды толықтыру.
«Шығармашылық» білім беру саласы
«Шығармашылық» білім беру саласы
Балабақшада балалар өнімді қызмет түрлерін басқа сала түрлерінен ерекше жақсы көреді. «Шығармашлық» білім беру саласының мақсаты : Мектеп жасына дейінгі баланың сурет, жапсыру , мүсіндеу, музыкадан шығармашылық ойын – қимылдарын, мәдениетін дамытып, эстетикалық талғамы мен эмоционалды - сезім ортасын қалыптастыру.
Балабақша келетін балалардың әр күні мемлекет мақтанышы гимн сөзін тыңдап, салтанатты түрде орындаудан басталады. Апта сайын топтарда жас ерекшеліктеріне сай екі рет музыка оқу іс –әрекеті өтеді. Оқу іс-әрекеттері
музыка тыңдау, ән айту, музыкалық- ырғақты қозғалыс, музыкалық аспаптағы ойындар жоғары деңгейде жүргізілді.
Балалармен жыл бойғы жан-жақты жұмыс нәтижесінде олар музыканың жоғары, төмен дыбысталуын ажыратып, көңілді, көңілсіз, жылдам, баяу айтылатын әндерге деген қызығушылықтары артып «Қайық» , «Аққайың» т.б . би қимылдарын тура , жанымен жүру тактілерін еркін меңгерді. Барлық топтарда «Білім күні», «Рәміздер күні», «Конституция күні», «Күлкі күні», «Балаларды қорғау күні», «Тәуелсіздік күні» т.б. тақырыптық оқу іс-әрекеттері өз деңгейінде қызық та, мәнді өтті. Жыл бойы күнтізбелік, кезеңдік мерекелер «8 наурыз», «Наурыз», «Жаңа жыл», «Бірінші мамыр», «Түлектер балы», спорттық мерекелер, ойын- сауықтар үнемі тапқырлықпен жаңаша түрде өткізілді.
Музыка жетекшісі З.А.Мухатаева балаларға арналған әндері оқу іс-әрекеттерде балалардың орындауында жеңіл де , сазды әуенімен өнер сүйетін қауымның жүрегінде жатталып қалды десек артық емес.
Балалардың би, ән, құзыреттілігінің жоғары екенін, ал балалардың бейнелеу қызметіндегі тәрбиешілер мен балалардың жұмыстарын талдай келе олардың суреттен негізгі техникалық машықтарды меңгергенін, іс-әрекетті түрлі құрал, материалдарды еркін қолданатындығын көрсетті.
Оқу жылында тәрбиешілер балаларды суретке қатысты құралдармен толық қамтыды атап айтқанда : екі үш көлемді қылқалам, су бояқ,бояулар,бастырғыш т.б. қажетті материалдар толықтырылды.
Жұмыс нәтижесінде, балалар қылқаламмен, қарындашпен, саусақпен, сурет салып үйренді.
Жапсыру балалар үшін өте қиын қызмет түрі. Бұл жұмыста көбіне қайшымен жұмыс жасау икемділігі мен қауіпсіздік шараларды орындау талап етіледі.Осы тұста тәрбиешілер мен балаларға 5+,4+, жұмыс дәптерлері үлкен көмек болды.Балалар дайын бейнелерді қиып , жапсыру жұмыстарына бейімделді. Сонымен қатар балалардың ұсақ қол машықтарын дамыту мақсатымен «Бәйтерек» ересектер тобында «Құм қалашығы» құмтерапия элементтері бойынша жұмыс тұрақты жүргізілуде. Балалар жылдың кез келген мерзімінде құммен ойнап, сурет сала алады.
Педагогикалық процесте театрландырылған іс-әрекеттермен басқа іс-әрекеттер түрлері ұйымдастырылады.
Ұсыныс: Балалардың таңдай білу құқығын ескере отырып, шығармашылық қабілеттерін дамытып, әртүрлі дәстүрден тыс әдіс-тәсілдерді қолдану.
«Әлеуметтік орта » білім беру саласы.
«Әлеуметтік орта» білім беру саласының ұйымдастыру қызметтері: қоршаған ортамен таныстыру, экология негіздері, көркем әдебиет, ойын,еңбек қызметкерлері арқылы жүзеге асады.
Оқу жылының аяғында балалар мәдени тәртіп машықтарын: бір-біріне жақсы көңіл-күй сыйлайтын сөздер айтып, үлкендер мен қатарластарының пікірін тыңдай білуді, көмек сұрап, көмек жасай білуді меңгерді. Еліміздің өсуі мен өркендеуіне мектепке дейінгі мекемелер ат салысып, үлес қосуға дайынбыз. Қазіргі ХХІ ғасыр мектепке дейінгі ұйым қызметкері білімді, білікті, жан-жақты тәрбиешіге қойылатын эстетикалық талаптарға сай, әрі адами қасиеті басым болса, тәрбиелеп отырған балаларымыз бәсекеге қабілетті елдің болашақ ұрпақтары үлкенге құрмет, кішіге ізет ететін, елін, жерін, Отанын, ата-анасын құрметтейтін білімді де тәрбиелі нағыз қазақ азаматтары боп шығары сөзсіз .Сондықтан «Ашамай» балабақшасында балалардың рухани-патриоттық сезімдерін оятуға, өз жасына сай қазақ халқының салт – дәстүр, әдет- ғұрып, қарым - қатынасының мәнін түсіне білуге тәрбиелеу,бала бойына дарытылатын білімді ,парасаттылық, зиялылық дағдыларына үйретуге арналған іс – шараларды өткізу дәстүрге айналған.
Балаларды патриоттық сезімде тәрбиелеу, Отан туралы, туған жер туралы тақпақ-өлеңдер жаттату, әңгімелеу арқылы бала бойына елге, жерге, Отанға деген сүйіспеншілікті сіңіру болып табылады. Сондай-ақ, балалармен тақырыптық ҰОӘ өткізу. Еліміздің төл мерекелерін балабақшада ертеңгіліктер өткізіп тойлайды. Осы ҰОҚ, ертеңгіліктерді өткізуге ата–аналар белсене қатысып, өз үлестерін қосады. Балаларды тәрбиелеуде балабақша мен мектептің, кітапханалар мен мұражайлардың сабақтастығы дұрыс жолға қойылған. Отбасымен ынтымақтастық жұмыстарын нығайту мақсатында ашық есік күндері, сауалнамалар, ертеңгіліктер, ата-аналар жиналыстары жүргізілген жұмысымыздың нәтижесі деп есептеймін. Соның ішінде атап айтсақ:«Менің елім - Қазақстан!», «Отан –отбасынан басталады», «Елімнің еркіндігі –тәуелсіздік» т.б.
Дегенмен тәрбиешілерге өмірлік тәжірибеде ойын қызметі арқылы жинақталатынын ескере отырып балалардың сюжеттік – рөлдік ойындарына көңіл бөлу қажет .
Қазіргі таңда «Өзін-өзі тану» пәні барлық балабақшада пән болып енгізілді.
«Өзін-өзі тану» атты рухани-адамгершілікке баулитын сабақтың иесі қырындай қанаттанып, жанарынан шуақ тамып, жалындай лаулап, балаларды баурап алады. Оқу-тәрбиелік жұмыстар әдістемелік құралдармен, жұмыс дәптерлермен қамтамасыз етілген. Балаларды қарым-қатынасқа баулитын адамгершілік ұғымдар мен қасиеттер туралы түсініктер беріліп, баланың өзіне, өзгелерге жағымды қарым-қатынас жасау дағдылары, өмірде қолдана білу іскерліктері дамытылады. Қорыта айтқанда, өзін-өзі тану пәнінің түпкі мақсаты- ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарды негізге ала отырып, балаларға рухани адамгершілік білім беру арқылы жан-жақты жетілген және үйлесімді дамыған адам тәрбиелеу болып табылады.
Сонымен қатар, педагогтардың алға қойылған мақсаттары алдағы кезеңде керекті дәрежеде шешімін табады. Қоршаған орта мен экология негіздері, көркем әдебиет оқу іс-әрекеттерін талдау барысында тәрбиешілер балалардың әлеуметтік рөл атқаратын ойындарын ұйымдастырды.
«Өзін-өзі тану» пәні бойынша біршама тәрбиешілер өз білімін жетілдіру курсынан өткен жоқ.
Ұсыныс: «Өзін-өзі тану» пәні бойынша курсқа бармаған тәрбиешілердің білімдерін жетілдіру.
Ата –аналармен жұмыс.
Оқу жылында жалпы екі ата-ана жиналысы мен жоспарлы топтық жиналыс өтті. Ата-аналар комитетінің отырысында мекеме телімін көгалдандыру абаттандыру , спорттық алаңдарға кішігірім архитектуралық жұмыс түрлерін жүргізу, үлескілерді құрал –жабдықтармен жабдықтау туралы сауалдар қаралды.
Ата-аналар күнтізбелік ,спорттық мереке, ойын-сауықтарын «Балаларды корғау күні»мерекелерін бірлесіп өткізіп ,бірлескен балалар қолөнері көрмелерін ұйымдастырды.
Ата-аналармен жүргізілген жұмыстар
Жыл басында жаңа келген балалардың ата-аналарына баланың балабақша бейімделуі жайында қағаздамалар таратылып, бейімделе алмай жүрген балалардың ата-аналарына жеке кеңестер берілді. Ата-аналармен топтық жиналыстарда отбасының әлеуметтік жағдайын анықтау мақсатында жабық түрдегі сауалнамалар, бала туралы мәліметтер, ата-аналардың балабақшаға көзқарасы туралы пікірлері жинақталды. Сонымен бірге, «Бұзықтық жасаған балаға қандай шара қолданамыз? «iPad балаға зиян ба?», «Баланы сыпайылыққа қалай тәрбиелеуге болады?» тақырыбында баяндамалар оқылды, кеңестер берілді. Балаларға, қажет жағдайда ата-аналарға көмек көрсету және олардың дамуы мен оқуы кезінде пайда болған қажеттіліктерін толық қанағаттандыру үшін ата-аналармен әріптестік қарым-қатынас жасаймыз. Психологиялық ойын-жаттығулар баланың жан дүниесінің, рухани жай-күйінің үйлесімді дамуына ықпал етеді. Қаңтар айында ата-аналармен «Отбасым алтын бесігім» атты тренин жаттығулары өткізілді. Мақсаты: бала мен ата-ананың қарым қатынасының үйлесімді болуына бағытталған тренинг жаттығулары.. «Менін арманым» жаттығуында ата-ана баласына деген махаббатын түсіндірді. Олардың пікірінше, махаббат дегеніміз баланың қалағанын сатып әперуде, ештеңеге қарсылық көрсетпеуден көрінеді. Ал бала барлық уақытта ата-анасын тыңдайды, айтқан нәрсенің барлығын істейді. Ата-аналары өз балаларын ешқашан жазаламайды. «Өзіңе қолайлы жағдай жаса» жаттығуын бір-біріне сенімділік арта отырып орындады. «Отбасылық оқиға» жаттығуынан кейін ата-аналарға шешім қабылдауға көп ықпал еткен кім болғанын, «ата-аналар» қаншалықты «балаларының» пікірін ескере алды, «отбасы» ортақ пікірге келе алды ма, келісімге келе алды ма, сол сияқты мәселелерге көңіл бөлу керектігі жайында кеңестер берілді.
Бала мен ата-ананың қарым-қатынасындағы қаталдық көріністерін анықтауға арналған ата-аналармен сауалнама жүргізілді, Сауалнаманы балабақша бойынша 25 ата-ана толтырды. Балаларыңызбен қарым-қатынасыңыз нашарлап, бір-біріңізді түсіне алмай жатасыз ба?. Біздің кезекті сауалнамамыз, сіздің кішкентай достарыңызбен қарым-қатынасыңыздың қандай екенін анықтауға көмектеседі деп ата-аналарға түсіндірілді. Сауалнаманы толтырған ата-анамыздың басым бөлігі өз баласын жақсы түсінуге тырысатыны байқалды. Баланың өткен қателіктерін есіне түсіре беру пайдалы емес екенін, баланы физикалық жазалау-тәрбиелеу әдісіндегі ең қолайлы әдіс емес екенін, жанұяның әрбір мүшесі өз ойын білдіруге құқысы бар екенін білетіні анықталды. Осы ата-аналарымыз бала тәрбиелеудің оң жолында келеді. Балаға тікелей ықпал еткісі келетін, баланың ойымен санасқысы келмейтін де ата-аналарымызда бар екен. Өзі жетпеген жетістікке баласының жеткенін қалайтын, баланың өткен қателіктерін есіне түсіріп тұру керек деп ойлайтын ата-аналарымыз да бар екен. Осыған орай барлық топтағы ата-аналарға арналған бұрыштар кеңестермен толтырылды.
Балабақшада ата-аналарға педагогикалық білім беру дер кезінде көрнекі материалдармен хабардар ету негізгі орын алды. Балаларды отбасында тәрбиелеуге арналған кеңестер мен ұсыныстар орналастырылған ата-аналар бұрышы мен қабырға бұрыштары әсем безендірілген. Сол сияқты ата-аналар бұрышына баланың жетістігі туралы хабарлар, жылжымалы папкалар, оқу жылының орындалуы туралы мәліметтер енгізілінген. Ата-аналар көмегімен ашық сабақтар, денсаулық күндері, саяхаттар ұйымдастырылып өткізіледі.
Балабақшаның жұмысы туралы ата-аналар пікірін білдіретін сауалнамалар, тәрбиеленушінің әлеуметтік жағдайы мен жеке қасиетін анықтайтын сауалнамалар ата-аналардың педагогикалық білімін көтеруге арналған іс-шаралар өткізді.
1.Тәрбиешінің балабақшадағы міндеттері мен оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудағы рөлі.
2. Тәрбиешінің ата - аналармен жүргізетін жұмыстарының мазмұны
3. Балабақша мен отбасы жұмысындағы сабақтастық
4. Ата - аналар жиналысының үлгісі
5. Озық іс-тәжірибені тарату және оны оқып үйрену.
Сауалнамалардың, кеңестердің, ескертулердің қорытындысы ұжымға жарияланып отырды.
Жұмыстың бұл түрі ата-аналар конференцияларының тақырыбын, балалардың әлеуметтік ортасын анықтауға, тәрбие жұмыстарын және ата-аналармен байланысты жаңғыртуға көмектеседі, педагогикалық кеңестер, ата-аналар жиналысы өткізіліп, онда балаларды мектепке дайындау, балалардың әлеуметтік бейімделуі туралы сұрақтар талқыланады.
Ұжым мен отбасы арасындағы қарым-қатынас дәрежесін анықтау мақсатында өзара жұмыстың күшті және әлсіз жақтарын көрсететін ата-ана қанағаттанушылығы мониторингі жүргізілді.
«Ашамай» балабақшасының ата-аналарының үш жылдық
қанағаттанарлық көрсеткішін көрсетті.
«Ашамай» балабақшасының ата-аналарының үш жылдық
қанағаттанарлық көрсеткіші
Өзіндік аттестаттау кезінде тәрбиеленушілердің ата-аналарымен сауалнама жүргізілді.
Мақсаты: Сауалнаманың мақсаты балабақшаның атқарған жұмыстарындағы іс-әрекетінің оңтайлы және жағымсыз жақтарын анықтау.
Балабақшаның педагогикалық ұжымының жұмысына
ата-аналардың жауап берген сауалнамаларының талдауы
Барлық ата-ана саны: 75
Сауалнамаға қатысқан ата-ана саны: 75
Қорытынды: Осындай сауалнаманың негізінде пікір-талас, дөңгелек үстел т.б. шаралар жиі өткізу балабақша мен ата-аналар арасындағы байланысты нығайтады. Ата-аналардың сын-ескертпелері, ұсыныстары ұжым ортасында талқыланып, тәрбие жұмысында ескеріледі.
6.Оқу материалдық активтер
Балабақшада баланы оқыту мен тәрбиелеуге қажетті толық жағдайлар жасалынған. Топтар қатты және жұмсақ мүліктермен жеткілікті жабдықталған, олар мекеме ұйымның талаптарына сәйкес.
Балабақша жұмысы өрт қауіпсіздік талаптарына сәйкес жүргізіледі, топтардың тазалықтары, санитарлық нормативтерге сай.
Балабақша бойынша бөлмелердің саны туралы мәлімет
Балабақша қазіргі заман талабына сай компьютерлермен, электронды поштамен қамтамасыз етілген, интернет жүйесі-2 компьютерге жалғанған.
Мекеменің электронды адресі:zhexembekova1962@mail.ru
Балабақшада әдістемелік бөлме компьютермен жабдықталған.
Негізгі қорлардың баланстық құны: бас кітап, журнал-ордер, негізгі құралдар бойынша айналым айлық,тоқсандық, жылдық жүйеде жүргізіледі.
Балабақшада баланы оқыту мен тәрбиелеуге керекті жағдайлар жасалынған. Балабақшада музыка залы бар. Музыка залы балаларға арналған музыкалық аспаптармен, оқыту технологиялық құралдармен (бейнетаспамузыкалық орталықпен, пианино, жабдықталған.
Спортзал бөлмесіспорттық құрал жабдықтармен жинақталған, онда доптар, секіртпелер, айналмалар, кегли, таяқшалар, жұмсақ көлемді геометриялық пішіндер жиынтығы т.б қажетті спорттық құралдармен жабдықталған.
Ас бөлмесі жабдықталған. Шкафтар мен тоңазытқыштар жеткілікті. Тоңазытқыштер саны: үлкен- 1, орташа -1. Қоймаға арнайы сөрелер қойылған.
Арнайы медициналық бөлме және оқшауландыру бөлмесі санитарлық талаптарға сәйкес жабдықталған. Топтық бөлмелері – 3 онда ойын бұрыштары, заттық дамытушы орталықтары, табиғат бұрыштары бар.
Тәрбиеленушілердің еркін ойнауға арналған ойын бұрыштары бар, ойын құралдары, ойыншықтармен, мазмұнды ойындарға арналған арнайы құрал жабдықтармен жабдықталған.
Қозғалмайтын мүлік құқығы туралы мәлімет
Балабақшаға тұрақты жер пайдалану құқығын беретін АКТ 2007 жылы 23 қазан №5/710-398 Алматы қаласы Ақсай1 ықшам ауданы әкімінің қаулысы негізінде берілген.
Жер учаскесінің кадастрлық нөмірі:20:312:928:194;
Жер учаскесінің алаңы: 0,0947 га.
Жалпы көлемі-230,90 м2
Ғимарат туралы мәлімет:
Балабақша ғимараты үш қабатты, қабырғаларының материалдары: қызыл кірпіш, салынған жылы – 2000 жылы пайдалануға берілген.
Қорытынды: Балабақшаның оқу-материалдық активтері бес жылдық жұмыс жүйесіне сәйкес келеді, тәрбиеленушілердің оқу –тәрбие алуларына толық мүмкіндіктер жасалған.
7.Ақпараттық ресурстар және кітапхана қоры
Балабақша меңгеруші, әдіскер, есепші, хатшы бөлмелері компьютерлік техникамен жабдықталған. Локальдық жүйеге қосылған және интернетке қосылған компьютерлер саны –2. Жалпы балабақшада компьютерлер саны -2,принтерлер -2, ксерокс -2, сканер саны-1, 1 теледидар Отау тивиге қосылған, проектор экранымен-1
Қорытынды: Балабақша ақпараттық, әдістемелік құралдармен, нормативтік құжаттармен, балалар әдебиеттері, газет, журналдармен қамтамасыз етілген жабдықталған.
Ұсыныс: Алдағы уақыттарда да мектепке дейінгі ұйымға, педагогтерге қажетті әдістемелік нұсқаулар ,кітаптарды толықтырып отыру.
Тәрбиеленушілердің білім сапасын бағалау білім беру саласында
және кіші саланың әрбір жастық кезеңінде баланың біліктілік даму деңгейін қадағалау мақсатында индикаторлар жүйесі жүргізіледі.
Тәрбиеленушілердің білікті дамуын бағалау жүйесі біліктілікті дамытудың үш шартты деңгейінде жасалады.
Әрбір жас ерекшелігі бойынша баланың құзыреттілік даму деңгейін қадағалау мақсатында индикаторлық жүйесі пайдаланылады.(ҚР білім беру және ғылым Министрлігі «Мектепалды-балабақша» орталығы (3 тен 6 жасқа дейін) балалардың біліктілік даму индикаторлар жүйесі-Астана,2010 жыл). Оқу бағдарламасын меңгеру мониторингі 3 кезеңде (бастапқы, аралық, қорытынды) жүргізіледі. Тәрбиеленушілердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптарға сәйкес әрбір жас кезеңіндегі құзыреттіліктерді меңгеру деңгейі жүргізіледі.
Денсаулық сақтау құзіреттілігі бойынша: мәдени-гигиеналық дағдылар, дене шынықтыру,дербес қимыл белсенділігі, салауатты өмір салты бөлімдері;
Коммуникативті- тілдік құзыреттілік: қатынас мәдениеті,тілдің грамматикалық құрылымы,тілдің дыбыстық мәдениеті,сөздік,байланыстырып сөйлеу, шығармашылық тілдік қызмет,шығармаларды қабылдау бөлімдер.
Танымдық құзыреттілік: заттардың қасиеттерін бағдарлау, қоршаған ортаны тану,құрастыру дағдылары,экологиялық мәдениет негіздері, қарапайым математикалық ұғымдар,іздеу және эксперименталды іс-әрекет,ақпаратпен жұмыс бөлімдері.
Шығармашылық құзыреттілік: музыкалық іс-әрекет,нәтижелі іс-әрекет,қоршаған ортаны эстетикалық қабылдау бөлімдері.
Әлеуметтік құзыреттілік: мінез-құлық дағдылары ересектермен және құрдастарымен өзара іс-әрекеті,адамгершілік нормалары туралы түсінік бөлімдері бойынша көрсеткіштер нәтиже деңгейі индикаторлар жүйе көрсеткішінде анықталып отырылады.
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2017-2018 оқу жылының «Денсаулық» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері.
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2017-2018 оқу жылының «Қатынас» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері.
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2017-2018 оқу жылының «Таным» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері.
«Ашамай» балабақшасы боййынша 2017-2018 оқу жылының «Шығармашылық» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері.
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2017-2018 оқу жылының «Әлеуметтік орта» білім беру саласы бойынша индикаторжүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері.
Ашамай» балабақшасы бойынша 2018-2019 оқу жылының «Денсаулық» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері.
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2018-2019 оқу жылының «Қатынас» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері.
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2018-2019 оқу жылының «Таным» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері.
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2018-2019 оқу жылының «Шығармашылық» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері.
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2018-2019 оқу жылының «Әлеуметтік орта» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері.
«Алматы қаласы Алатау ауданы Білім бөлімі» ЖШС «Ашамай» балабақшасы
2017 – 2018 оқу жылы
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2019 – 2020 оқу жылының «Денсаулық» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2019 – 2020 оқу жылының «Коммуникация» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2019– 2020 оқу жылының
«Таным» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2019 – 2020 оқу жылының «Шығармашылық» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2019– 2020 оқу жылының «Әлеумет» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2020-2021 оқу жылының «Денсаулық» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері.
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2020-2021 оқу жылының «Қатынас» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері.
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2020-2021 оқу жылының «Таным» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері.
«Ашамай» балабақшасы боййынша 2020-2021 оқу жылының «Шығармашылық» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері.
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2020-2021 оқу жылының «Әлеуметтік орта» білім беру саласы бойынша индикаторжүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері.
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2021 – 2022 оқу жылының 1 тоқсанындағы «Денсаулық» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2021 – 2022 оқу жылының 1 тоқсанындағы «Коммуникация» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2021– 2022 оқу жылының
1 тоқсанындағы «Таным» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2021 – 2022 оқу жылының
1 тоқсанындағы «Шығармашылық» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2021– 2022 оқу жылының
1 тоқсанындағы «Әлеумет» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері
Балабақша педагогтерінің Республикалық ғылыми –әдісемелік журналдарында басылымдары бар.
ЖШС «Ашамай» балабақшасының өзін-өзі аттестаттау нәтижелерін қорытындылау
МДҰ тәрбие мен оқыту процесі нормативті – басқару құжаттарының ерекшеліктерін сипаттайтын және ҚР-ның мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының негізінде құрылған;
Мектепке дейінгі ұйымның топ бөлмелері, ән-күй залы, ойын алаңдарының безендірілуі бала мен тәрбиешінің іс-әрекетіне қолайлы жағдай туғызуға бағытталған;
Балабақшаның педагогикалық ұжымы балаларға тәрбие және білім берудегі қалтықсыз қызметін Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының талаптарына сай жүйелі жүргізіп келеді. Педагогикалық ұжым жаңа технологияларды меңгеріп, озат тәжірибелерді кеңінен қолданып, халық педагогикасының тағылымын балалардың бойына сіңіруге, оқыту-тәрбиелеу әдістерін саналылықпен меңгеруге аса мән береді. Балабақшаның оқыту базасы керекті әдістемеліктер, құрал-жабдықтармен, балалардың тілін, логикалық ойлау қабілеттерін дамытатын оқулықтармен, дидактикалық материалдармен қамтамасыз етілген;
Сондай- ақ балабақшада балаларға ана тілімен қоса ағылшын тілдерін үйрету жолға қойылған;
Оқу –тәрбие процесінде басшылыққа алған бағдарламалар білім беру салаларын кешенді түрде кіріктіріп, дамыта оқыту, тәрбиелеу- оқыту, ұстанымдарын алға жетелейді. Сонымен қатар, бала тәрбиесінде отбасымен серіктестік ұстанымына көңіл бөлінген;
Балабақшада бүлдіршіндердің денсаулығын нығайту және салауатты өмір салтын күнделікті өмірде қалыптастыруда, оқыту-тәрбиелеу жұмыстарында әр баланың психологиялық ерекшеліктеріне көңіл бөлінеді және оқу жылы бойы осы жұмысқа баса назар аударылады.
Балабақша қызметкерлерінің балалармен жүргізілетін қандай жұмысы болмасын, оларды қоршаған ортаға бейімделуге, сөйлеу тілі мен ой- өрісін дамытуға негізделген;
Мектеп жасына дейінгі балалардың психологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, сауықтыру-шынықтыру шараларының жаңа әдіс-тәсілдері жетілдіріліп, күнделікті тәжірибеде тиімді пайдаланылады;
Балабақшада экологиялық тәрбие арқылы баланың жеке басын, ерік-жігерін, адамгершілік қасиеттерін дамытуға баса назар аударылады;
Көркем шығарма желісіндегі жүйелілікті, әдеби тілдің көркемдігін дұрыс түсініп, баланың тілін дамыту, байланыстырып сөйлеуіне көңіл бөлінеді.
Балаларды дене, ақыл-ой, сезім, тілдік, адамгершілік, еңбекке тәрбиелеудегі педагогикалық ықпалдың тиімділігін арттыру, салауатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеуге басым көңіл бөлінеді;
Бейнелеу өнеріне балаларды баулу, іскерлік дағдыларын жетілдіру, көркемдік талғамын дамытуда балалардың бейнелеу іс-әрекеті жүйелі жүргізіледі;
Отбасылық бала тәрбиесі дәстүрлерін, халықтық педагогика негізінде ұлттық құндылықтармен байытуда ата-аналармен педагогикалық ынтымақтастыққа қол жеткізіледі;
Баланың жеке басын дамытуда, өзіндік санасының негізін, жеке даралығын, әлеуметтенуін қалыптастыруға ықпал ету жұмысы жүргізіледі;
Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеудің мемлекеттік жалпы білім беру стандарты мен жаңа бағдарламаларын балабақшаның оқу - тәрбие үдерісі бағыттарымен үйлестіріле жүргізілуде;
– «қатынас» білім беру саласы бойынша: ана тілінің базалық құндылықтарын меңгерген, мәдени-әлеуметтік өзара қатынасқа дайын, айналасымен еркін қарым-қатынасқа түсе алатын тұлғаны тәрбиелеуге баса назар аударылады;
– «денсаулық» білім беру саласы бойынша: балалардың қимыл-қозғалыс белсенділігін арттыру, денсаулығын сақтау негіздері мен жеке бас гигиенасының дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасалады;
Балабақшаның белгіленген әр жылдардағы мақсаттарын жүзеге асыру бағытында жұмыстары өткізіліп, әр мақсаттың орындалу барысындағы жетістіктер мен кемшіліктер аталып, талданды және де арнайы жеке, топтық кеңестер, семинарлар, педагогикалық сағаттар, ата-аналарға арналған жиналыстар, экскурсиялар, әр түрлі сайыстар, ашық сабақтар өткізіледі.
Белгіленген мерзім бойы атқарылған жұмыстар, кеңестер,педагогикалық сағаттардың нәтижесі, өткізілетін ашық сабақтарда тәрбиешілер өздерінің білім-біліктіліктерін, шығармашылықтарын көрсетті. Балабақшамыздың оқыту мен тәрбиелеу жұмыстары жаңарып, әр баланың дамуы, жетілуі ашық оқу іс-әрекеттерінде байқалды.
Мерекелік ертеңгіліктер, апталық күндер, тақырыптық көрмелер,жазғы уақыттарындағы ойын-сауық кештері, қуыршақ театрлары көрсетіледі.
Келешекте жауапты адамдардың осы көрсетілген шаралардың өз уақытында, жоғары деңгейде өтуіне назар аударылады. Жыл бойы балалардың таным процестерінің де жоғары болуы естен шығарылмайды, ол үшін тәрбиешілер балаларды оқу жылының басында, ортасында, аяғында тексеріп, түзету жұмыстарын жүргізіп, ата-аналармен ақыл-кеңестер өткізіп тұрады.
Педагогикалық ұжым тарапынан кемшіліктерді жою мен өзгеріс жасауға болатын төмендегідей маңызды факторларды атап айтуға болады:
балаларға арналған арнайы дамытушы ортаның жабдықталуы және
оңтайлы мүмкіндіктердің жасалуы, білім беруде жеке тұлғаның қажеттіліктерін ескеріп отыру;
- мектеп жасына дейінгі балалардың өмірі мен іс-әрекеттерін ұйымдастыруда арнайы мамандармен қамтамасыз ету және материалдық базаны, әдістемелік қорларды нығайту;
- білім беру үдерісінің санитарлық-гигиеналық шарттары мен дәрігерлік-
сауықтыру бағыттарына баса көңіл бөліп, білім беру үдерісіне психологиялық қолдау көрсетіледі;
- педагогтердың кәсіби құзыреттілігін жетілдіріп отыру және ұжымның әлеуметтік институттармен өзара бірлескен әрекеттерінің болуы;
- балаларды тәрбиелеу, оқыту мен дамыту мәселесінде мектепке дейінгі ұйымдар мен отбасының бірлескен әрекеттерін ұйымдастыру;
Ұйымдастырылған жұмыстардың жетістіктерімен қоса кемшіліктері талданып, мәселелерді шешудің төмендегідей жолдары қарастырылды:
– тіл дамыту, көркем әдебиеттен ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде балалардың сөйлеу мәдениетіне, тіл байлығын дамыту жұмысына бөлінсін.
– халықтық салт-дәстүр негізінде жаңа әдіс-тәсілдерді қолдана отырып, балалардың ой-қиялын, тілін дамыту жетілдірілсін.
– педагог тәрбиешілердің өз біліктіліктерін көтеру бағытында шығармашылық жұмыстары жан-жақты жүргізілсін.
Шешімдер мен ұсыныстар:
Аттестаттау комиссиясы жұмыстардың нәтижесі мен қорытындысын талқылай келе ұсыныстар берілді:
1. Балабақшада тәрбиешілер мен басқа да мамандардың бірлесіп педагогикалық ынтымақтастықта қызмет жасауы қажетті деңгейде.
2. Балабақшада білім беру үдерісі балалардың физикалық, психологиялық және ой-өрісінің даму деңгейіне қарай жүргізіледі.
«Педагогикалық процесті сонымен қатар пәндік–дамытушы ортаны ұйымдастырғанда жалпы талаптарды ҚР МЖМБС 1.001-2016 талаптарына сай орындау барыстарын жалғастыру.
Оқу іс – әрекет барысын ұйымдастыруда педагогтер жоба әрекетін белсене пайдалану;
ҚР-ның «Білім туралы» Заңына сәйкес педагог мамандарды өз уақытында курстық дайындықтардан бес жылда бір рет өткізу.
Жаңа стандарттың құрамындағы тәрбие мен оқыту процесінің шамамен толық өзгерісін қамтамасыз ету
МДББМ алдыңғы қатарлы тәжірибелерін таратуда бұқаралық ақпаратты қолдану.
Балабақша ішіндегі тәрбие мен оқыту процесіндегі бақылаудың қорытындысы бойынша, керекті құжаттарды мерзімінде дайындау.
Медицина – педагогикалық бақылауды жүйелі түрде ұйымдастыру.
Аттестаттау комиссиясының төрайымы:
Меңгеруші: Б.К.Бидаулетова
Комиссия мүшелері:
Әдіскер: Ә.А.Ұзақбай
Тәрбиеші : Н.Е.Туғанбаева
Тәрбиеші : Н.А.Рашидова
Тәрбиеші: Д.А.Нұрғали
Медбике : Б.А.Кокеева
«Ашамай» балабақшасының өзін-өзі бағалау қорытындысыАлматы қаласы-2021 жыл
Қосымшалар:
- Бұйрық
- Өзін –өзі аттестаттаудың мақсаты мен міндеттері
- «Ашамай» балабақшасының өзін-өзі аттестаттаудың кешенді бағдарламасы;
- Білім беру ұйымының жалпы сипаттамасы
- Мамандар құрамын талдау
- Тәрбиеленушілер контингенті
- Оқу - әдістемелік жұмыс
- Оқу-тәрбиелік жұмыс
- Оқу – материалдық активтер
- Ақпараттық ресурстар
- Тәрбиеленушілердің білімін бағалау.
Мамандармен жүргізілген сауалнама талдауы.
9. Өзіндік бағалау нәтижелерін қорытындылау.
«Ашамай» балабақшасы
№ 1 Бұйрық
ЖШС«Ашамай» балабақшасында «05» қаңтар 2022 жылы
Өзіндік аттестаттауды өткізу туралы
«Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігінің Білім және Ғылым саласындағы бақылау комитеті Алматы қаласының білім саласындағы бақылау департаменті» мемлекеттік мекемесінің 2016 жылғы 17 қазандағы жоспарына сәйкес
Бұйырамын:
1. «Алматы қаласы Алатау ауданының білім бөлімі» жекеменшік «Ашамай» балабақшасының кәсіпорны 2022 жылында өзін-өзі бағалау жұмыстары ұйымдастырылсын.
2. Аттестаттау комиссиясының төмендегі құрамы бекітілсін:
Комиссия төрайымы – Б.К Бидаулетова (балабақша меңгерушісі)
- Ә.А. Ұзақбай (балабақша әдіскері)
- Н.Е. Туғанбаева (балабақша тәрбиешісі)
- Н.А Атамшаева(балабақша тәрбиешісі)
- Д.А.Нұрғали ( балабақша тәрбиешісі)
- Б.А.Көкеева (балабақша медбикесі)
3 .«Ашамай» балабақшасы
өзін -өзі бағалау тұжырымдамасы бойынша жұмыс жоспары жасалынсын.
4. Балабақшаның өзін-өзі бағалауы бойынша құжаттары әзірленсін.
5. Құжаттар топтамасы «Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігінің Білім және Ғылым саласындағы бағалау комитеті «Алматы қаласының білім саласындағы бағалау департаменті» мемлекеттік мекемесіне 2022 жылы қантар айында ұсынылсын.
6. Құжаттарды әзірлеу жауапкершілігі әдіскер Ә.А.Ұзақбай жүктелсін.
7. Осы бұйрықтың орындалуын бақылауды өз құзырымда қалдырамын.
ЖШС «Ашамай» балабақшасының менгерушісі Б.К.Бидаулетова
Бұйрықпен таныстым: _________
«Ашамай» балабақшасында өзіндік аттестаттауды жүргізудің мақсаты мен міндеттері
Өзіндік аттестаттау жүргізудің мақсаты:
- Балабақшадағы тәрбиелеу мен білім беру үдерісінің барысы жайында толық ақпараттар алу.
- Балабақшадағы тәрбие мен білім беру үдерісінің іс жүзіндегі жағдайы мен алға қойған жоспарларға сәйкес келу деңгейін анықтау.
- Балабақшаның болашақтағы даму стратегиясын жақсартуда оқыту мен тәрбие жұмыстарының сапасына кері әсер ететін фактілерді анықтау.
1.Төмендегі көрсетілген аумақтардағы жұмыс сапасының деңгейін анықтау:
- Балабақшаның материалдық –техникалық жабдықталуы;
- Оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастыру барысы;
- Мектепке дейінгі балалардың дамытушылық ортасының жабдықталуы;
- Балабақшаның штаты, штаттық кестеге сәйкестігі, педагогтердің білімін жетілдіру бағыттары;
- дәрігерлік қызмет көрсету;
- ата-аналармен жұмыс;
- балалардың мектепке даярлығы;
беру үрдісінің даму барысын анықтау.
3. Өзін-өзі бағалаудағы туындаған мәселелердің себептерін және оларды
жою жолдарын қарастыру.
«Ашамай» балабақшасының өзін-өзі аттесттаудың кешенді бағдарламасы
| № | Іс-шаралар | Мерзімі | Жауаптылар |
| 1 кезең. Даярлық | |||
| 1 | Өзін-өзі аттестаттау жөніндегі ұйымдастырушылық, әдістемелік кеңес мәжілісі Мақсаты:1. Сараптау комиссиясының өзін-өзі аттестаттауға арналған комиссия құрамын ұйымдастыру. 2.Өзін-өзі аттестаттауға арналған нұсқаулық құжаттарымен таныстыру. 3.Аттестаттау комиссиясы мүшелерінің міндеттерімен таныстыру. | 2022 Қаңтар | Меңгеруші Б.К.Бидаулетова |
| 2. | Аттестаттау комиссиясы мүшелерінің отырысы: Мақсаты:1.Өзін-өзі аттестаттауды өткізу жөніндегі материалдарды оқып, іріктеу. 2.Өзін-өзі аттестаттаудың жоспарын құру және өткізу мерзімін бекіту. | 2022 Қаңтар | Меңгеруші Б.К.Бидаулетова Әдіскер А.А. Ұзақбай |
| 2 кезең. Ұйымдастыру | |||
| 1 | Аттестаттау комиссиясы кеңесінің отырысы: Мақсаты:өзін –өзі аттестаттаудың кешенді бағдарламасымен және балабақша туралы мәліметтермен таныстыру. | 2021 | Аттестаттау комиссиясы мүшелері |
| 2 | Балабақшадағы сауықтыру шынықтыру шараларын ұйымдастыру барысымен таныстыру. Мақсаты: Балабақшадағы сауықтыру жұмысының нәтижесі мен тиімділігін анықтау. | 2021 | Аттестаттау комиссиясы мүшелері |
| 3 | Балабақшадағы дәрігерлік-педагогикалық және материалдық –техникалық жағдайларының қамтамасыз етілуі Мақсаты: Материалдық-техникалық жабдықталуы мен дәрігерлік –педагогикалық жағдайларды оқыту мен тәрбиелеу жұмыстарына сай келуін анықтау. | 2021 | Меңгеруші Б.К.Бидаулетова Әдіскер А.А. Ұзақбай |
| 4 | Вариативтік бөлім бойынша:Тәрбиеші педагогтардың шеберлігін шыңдау бағыттарын және оқу-тәрбие үдерісінің барысымен танысу. Мақсаты: Педагогикалық іс-шаралардың нәтижесін айқындау және жетістіктері мен кемшіліктерін анықтау. | 2021 | Меңгеруші Б.К.Бидаулетова |
| 5 | Балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес мониторингі | 2021 Желтоқ- сан | Меңгеруші Б.К.Бидаулетова Әдіскер А.А. Ұзақбай |
| 6 | Ересек топ балаларының мектепке дайындығы | 2021 | Топ тәрбиешілері |
| 7 | Мерекелік ертеңгіліктер мен ермек ойын-сауықтары. Мақсаты:Көркемдік эстетикалық тәрбие беру бағыттарын айқындау. | 2021 | Топ тәрбиешілері |
| 8 | Ата-аналармен жұмыс Мақсаты: Отбасы мен балабақшаның педагогикалық ынтымақтастығын орнықтыру. | 2021 Желтоқ- сан | Музыка жетекшісі, тәрбиешілер |
| 9 | Ата-аналармен «Отбасы мен балабақша жұмысының өзара байланысы» тақырыбында сауалнама жүргізу. Мақсаты:Отбасы мен балабақша жұмысының өзара сабақтастығын бағалау. | 2021 қыркүйек | меңгеруші әдіскер |
| 10 | Өзін-өзі аттестаттау кезіндегі жұмыс нәтижесін бағалау, сараптау, жүйелеу, талдау жасау. Мақсаты: Есеп беру құжаттарын дайындау. | 2021 Желтоқ-сан | Меңгеруші Б.К.Бидаулетова Әдіскер А.А. Ұзақбай |
| 11 | 3 кезең. Тексеру, бағалау, қорытындылау. | 2021 Желтоқ-сан | Комиссия мүшелері |
| Б.К.Бидаулетова Ә.А.Ұзақбай Н.Е.Туғанбаева Н.Р.Атамшаева Д.А.Нұрғали Б.А.Көкеева | |||
| 13 | Өзін-өзі аттестаттау кеңесі жұмысының нәтижесімен танысу. Мақсаты: Мәліметтерді тексеру, сараптау. | 2021 желтоқ-сан | Тексеру комиссиясы |
| 14 | Кеңестің отырысын қорытындылау. | 2021 Желтоқ-сан | меңгеруші Б.К. Бидаулетова |
| 15 | Меңгерушінің қатысуымен жиналыс өткізу. Мақсаты:Тексеру және аттестаттау кеңесінің шешімін кезектен тыс педагогикалық кеңесте саралау. | 2021 Желтоқ-сан | меңгеруші тексеру комиссиясы. |
«Ашамай» балабақшасы Алматы қаласы Алатау ауданы Айгерім 2 ықшам ауданында орналасқан. Алатау аудандық білім бөлімі «Ашамай» балабақшасы 2013 жылдан бастап жұмыс істейді.
Ғимарат түрі- типтік, 3 қабатты
Жоба қуаттылығы- 75 орын
Оқыту тілі- қазақша
Жас ерекшеліктеріне қарай 3 топ ұйымдастырылған :
1. ІІ кіші тобы 3-4 жас аралығындағы -1 топ
2. Ортаңғы топ 4-5 жас аралығындағы -1 топ
3. Ересек тобы 5-6 жас аралғындағы -1 топ
Балабақшаның жұмыс уақыты: дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма күндері-сағат: 730 –дан 1830дейін. Демалыс күндері сенбі, жексенбі күндері.
Балабақша меңгерушісі Бидаулетова Баян Камеевна
Мектепке дейінгі мекеменің ішкі тәртібін реттеуші төлқұжаттары:
1.Заңды тұлғаның мемлекеттік қайта тіркеу туралы куәлігі
Бизнес сәйкестендіру нөмірі :№050240000550
Тіркеу нөмірі: 68538-1910ЖШС
2. Мектепке дейінгі білім мекемесінің жоғарғыАлматы қаласының Әділет Департаменті Заңды тұлғаны мемлекеттік тіркеу 68538-1910 10.02.2005
Қазақстан Республикасы салық төлеушісінің куәлігі 600300528196 17.02.2005ж
3.Техникалық төлқұжат:№03-045-110-2102 01.04.2013ж.
4.Жалға берілетін жерді пайдалану құқығын беретін акт: кадастрлық нөмірі: 03-045-110-2102 01.04.2013ж.
5. Медициналық қызмет көрсетуге рұқсат беретін лицензия .
Серия:1301675 21.10.2013 ж.
| Мекеме атауы | Мекен жайы | Телефондары | Электронды Почта | Почталық индексі |
| Алматы қаласы Алатау ауданы білім бөлімі «Ашамай» балабақшасы | Алматы қаласы Алатау ауданы Айгерім ықшам ауданы Ұшқын 17 | +77078028876 | Zhexembekova1962@mail.ru |
Санитарлық –эпидемиологиялық ережелердің сақталуы, медициналық қызмет көрсету жағдайы, тамақтануды ұйымдастыру және денсаулық сақтау жағдайларына талдау.
Көрсетілген құжаттарды талдай және зерттей отырып, сыртқы байқау арқылы балабақша қызметін бақылау төмендегідей жағдайды көрсетті:
Балабақшаның оқу-тәрбие объектілері санитарлық –эпидемиологиялық талаптарға сәйкес барлық параметр бойынша қоршалған, ойын алаңдары балалардың жас ерекшеліктері бойынша және әртүрлі мақсаттарға арнайы жабдықталған, яғни балаларға арналған құммен ойын алаңқайлары, жас ерекшеліктеріне сәйкес ойын сырғанақтары орналастырылған.
Балбақшаның шаруашылық алаңында1 қоқыс контейнері қойылған, қоқыс қалдықтарын шығару жұмыстары 01.01.2021 жылдан бастап ТОО «ЭКО City Service» атқарады. Балабақшаның дезинфекциялау жұмыстары келісім шарт бойынша ТОО «Алма-Санэпидаудит» жүргізіп тұрады.
Балабақшаның жылу жүйесі көгілдір отынмен жылынады. АО « Каз Транс Газ Аймақ» мен келісім шарт жасалған. Су құбыры қалалық коммуникацияға қосылған, ЖШС «Алматы су құбырымен»мен келісім шарт жасалған. Балабақша тәрбиеленушілері 3 топқа орналастырылған. Әр топтың жатын бөлмелері, әжетханалары, ойын бөлмелері бар. Балабақшада ән-күй денешынықтыру залдары бірге орналасқан.
Балабақша топтарында санитарлық-дезинфекциялық режимі сақталады, жуу және дезинфекциялық заттар жеткілікті жағдайда. Әр топта жиhаздар балалардың жас ерекшеліктерінің параметрлеріне сәйкес жабдықталған. Бөлмелер энергия үнемдеу типіндегі жарық лампаларымен жабдықталған. Әр топта және әр бөлмелерде жылу, жарық берілу режимдері қатаң сақталады. Балабақша әкімшілігі тарапынан норматив бойынша әр топ ойыншықтармен, ойын және оқу құралдарымен, арнайы құрал –жабдықтармен және ыдыстармен қамтамасыз етілген.
Медициналық қызмет
«Ашамай» балабақшасы медициналық қызметкерлермен қамтамасыз етілген, медбике Көкеева Ботакөз Асанқызы –білімі арнаулы орта, мамандығы мейірбике ісі, жалпы еңбек өтілі -1ж, осы мекемеде 1 жыл. Медициналық маман сертификаты № KZ51VBM01550053 31.08.2021 жылы берілген, тіркеу №267.
Балабақшаның медициналық бөлмесі –керекті жабдықтармен қамтамасыз етілген.
Қызмет көрсету сапасы жоғары дәрежеде. Балабақшада тазалық-гигиеналық тәртіп сақтау жолы өте жақсы жолға қойылған. Күн режимі және балалардың тамақтану барысы үнемі ретті. Жұқпалы аурулардан сақтау, болдырмау шаралары және шынықтыру-сауықтыру жұмыстары жоспары жүргізілуде. Емдік жұмыстары дәрігердің нұсқауымен жүргізіледі, балалармен оксалин майын мұрынға жағу, нәрлеу мен жеміс жидек шырындарын беру үнемі жүргізіліп тұрады. Жыл бойы «С»витамині тағамға қосылып беріледі. Балалардың тамақтануды ұйымдастыруы, келген азық-түліктің сапасын, оның сақталу мерзімі мен жағдайын, ас дайындау технологиясын, дайын тағамның сапасы мен ас бөлменің қамтылуын бақылайды.
Медбике шынықтыру іс-әрекетінің өткізіліуін, оның тығыздығын анықтап, балаларға түсірілетін жүктемені үнемі қадағалап отырады. Балабақша медбикесі шынығу жұмыстары бойынша бақылау жүргізіп отырады.
Әрдайым топтағы тәрбиешілердің, тәрбиеші көмекшісінің, асхана жұмыскерлерінің іс-әрекетін, асхананың, қойманың санитарлық жағдайын тәрбиешілер бірге қадағалайды. Ай сайын балалардың тамақтану және сырқаттану жайында сараптама жүргізіліп отырады. Медициналық қызмет әр кез уақытылы , жоспар бойынша көрсетіліп отырылады. Балабақшаның барлық топтарында және медициналық кабинетте заласыздандыру жұмыстары көгілдір лампамен кестеге сай жүргізіледі.
Балалардың 5 жылдар аралығында науқастану және қатысу
қорытындысы
| Көрсеткіштер | 2017-2018 оқу жылы | 2018-2019 оқу жылы | 2019-2020 оқу жылы | 2020-2021 оқу жылы | 2021 оқу жылы |
| Балалар саны | 75 | 75 | 75 | 75 | 75 |
| Тұрақты қатысуы | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% |
Ас бөлмелер: Арнайы технологиялық құралдармен жабдықталған. Бөлме ішінде ауа алмасу құрылғысы жұмыс істейді.Тағам дайындайтын электр плиталары жүйелі түрде жұмыс істейді. Ас үй қызметкерлерінің жеке гигиеналық ережелерді қатаң ұстануына барлық жағдай жасалған. Ас үй ыдыс –аяқтар жинағы толық және олардың әрқайсысына белгі салынған, сақталу ережелері жүйеге келтірілген. Шикі тағам өнімдерін қабылдағанда оларды өлшейтін арнайы таразы бар. Мұнда барлық тағам өнімдері , бірінші өлшеніп, одан ары қарай қоймаға өтеді. Қоймадағы азық-түліктердің сақталу деңгейі, мерзімі қатаң сақталған. Шкафтар мен тоңазытқыштар жеткілікті, қоймада сөрелер қойылған. Барлық әкелген азық –түліктерге сапалық сертификаттары, ветеринарлық куәліктері бар. Азық түліктерді есепке алу және қолдану құжаттары толық дәрежеде көрсетіледі.
Азық –түлік әкелетін кәсіпкерлермен келісім –шарт жасалған. ЖШС «Ашамай» балабақшасында балаларды мөлшер бойынша 5 мезгіл тамақтандыру қамтамасыз етілген.Екінші тағамға дәрумендер қосылады.
Әдістемелік жұмыс: Балабақшамызда ақпараттық –әдістемелік бөлме жұмыс істейді. Балабақшадағы оқу- тәрбие жұмысын жақсартуда педагогикалық кеңестер, семинарлар өткізіліп тұрады. Оқу іс-әрекетінде мультимедия, бейнематериалдар қолданылады. Балабақша ата-аналарымен тығыз байланыста жұмыс істейді. Ата-аналармен бірігіп түрлі әуенді , спорттық мерекелер, ертеңгіліктер, көрмелер ұйымдастырылып тұрады. Ата-аналарды әдіскер, меңгеруші,мейірбике уақытымен қабылдайды. Балабақша қажетті мамандармен қамтылған . Қызметкерлерді жұмысқа қабылдауда төмендегідей құжаттар талап етіледі.
Қызметкерлердің құжаттары:
ЖШС «Ашамай» ұжымының жеке іс-топтамасында барлық қажетті құжаттар
1.Жеке іс-қағазы фотосуретімен,
2.Жеке куәлігінің көшірмесі
3. Диплом көшірмесі
4. Еңбек кітапшасы
5.Біліктілік дәрежесін көтеру туралы куәлігі
6.Біліктіліктерін көтеру курстарынан өту куәліктерінің көшірмесі
7. Еңбек келісім шарты
8.Санитарлық кітапшасы
9.Сотталмағаны туралы анықтама
10. Наркодиспансерден, психдиспансерден анқтама
11. Ғылыми атақтары, мақтау қағаздары.
Тәрбиешілердің және қызметкерлердің жеке еңбек кітапшасы мен жеке іс-құжаттары балабақша меңгерушісінің жеке кабинетінде сақталады. Балабақшаның қызметкерлері мен әр уақытта техникалық қауіпсіздік жөнінде лауазымдық нұсқаулар өткізіліп, тиісті нұсқаулық журналдарына тіркеліп отырады. Балабақшаның қызметкерлері өздерінің лауазымдық міндеттерімен және мекеменің ішкі тәртіп ережелерімен таныстырылған. Педагог кадрларды тіркеп отыратын еңбек шарты, еңбек кітапшасы, біліктіліктерін көтеру курстарының өту куәліктерін, біліктілік дәрежесін көтеру туралы куәліктерін, бұйрықтарды тіркеу кітаптары бар.
Мамандар құрамын талдау
Сапалы білім беру мен тәрбие беру мектепке дейінгі мекеме жұмыстарының тиімділігі және даму көрсеткіштері, оны жүзеге асыру үшін ең алдымен педагог мамандардың қызметі, дамуы қолға алынады. Сондықтан да , педагогикалық менеджмент негізінде құрылған басқару қызметінің басты бағыттарының бірі ретінде педагогтердің мәртебесін көтеру , олардың кәсіби шығармашылық деңгейлерін арттыруға деген мотивация тудыру, өзін-өзі жетілдіруге ынталандыру болып табылады. Басқару қызметінде педагогикалық менеджмент негіздемесінде педагогтардың мәртебесін көтеру ғана емес, мақсаты тұрақталып ынтымақтастықпен жасалынып жететін жетістіктерге бағытталаған.
Білім беру үрдісінің өнімділігін барынша арттырып, жаңа көзқарастардың тууына арналған жүйелі жұмыстардың арасында балабақша ұжымында сапалық өзгерістерге қол жеткізілді.Тәрбие мен оқыту процесі Қазақстан Республикасының мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарт талаптарына сәйкес жүргізіледі. Оқу қызмет жүктемесі Үлгілік оқу жоспарының талаптарын басшылыққа алған. Бала құзыреттілігінің қалыптастыру –білім беру іс-әрекетінің бағыты болып табылады. Мектепке дейінгі мекеме педагогтарының бірлескен іс-әрекеті балалардың дербестік даму кеңістігін, шығармашылығының басталуын қалыптастыруда. Мектепке дейінгі мекеме педагогтерінің ұжымды ынталандыру жүйесінде жеке өзіндік даму және дербестік шығармашылық әрекетіне бағытталған. Мұның өзі жаңа даму жүйесіндегіжеке тұлғаның даму және педагогикалық қызметінің жоғарғы сапалық көрсеткішін көрсетеді. Мектепке дейінгі мекеме тәрбиешілері мен педагог мамандар өзінің шеберлігін үнемі арттырып отырады. Әлсіз тұстарын жетілдіру үшін, озық көшінен қалмауды басты назарда ұстайды.Семинарлық тренингтер, педагогикалық кеңестер, әдістемелік бас қосулар өткізіліп тұрады. Бүгінгі педагог –кәсіби ізденуші, зерттеуші, өз бетімен шығармашлық, әдістемелік теориялық ойлау қабілеттері жоғары, ерекше ынта –ықылас, серпінмен , қызығушылықпен, құлшыныспен, ұжыммен бірлескен әрекеттер құра алатын маман. Осыған орай, педагог мамандар өз білімін жетілдіру мақсатында Алматы қаласының білім беру жүйесі мамандарының біліктілігін көтеру және қайта даярлау институтының ұйымдастырылған курстарынан өтіп тұрады. Сонымен қатар, өздігінен білімін көтеру бағыты бойынша белсенді түрде жұмыс жүргізіледі. Алдыңғы қатарлы озық педагогикалық іс-тәжірибесін арттыруға жағдай жасалынады. Төменде педагогикалық ұжымның сапалық құрамындағы өзгерістер көрсеткішін көрсетіп отырамыз. Балабақшада 7 педагог жұмыс істейді, Жоғары санатты зерттеуші мамандар саны 1,екінші біліктілік санаты бойынша 1,санаты жоқ мамандар саны 5, Құрамы бойынша басшы-1, әдіскер -1, тәрбиеші -3, денешынықтыру нұсқаушысы -1; музыка жетекшісі – 1, ағылшын тілі мұғалімі – 1.
Алматы қаласы Алатау ауданы «Ашамай» балабақшасының № 4 бұйрығы негізінде Б.К.Бидаулетова 2020 жылдың 1қыркүйегінен бастап «Ашамай» балабақшасының меңгерушісі болып тағайындалды. Аттестаттаудан өткізу аралығында меңгеруші Б.К. Бидаулетова осы мекемедегі басшылықтағы еңбек өтілі 1,5 жыл мерзімді құрайды.
| Оқу жылдары | Штат бірлігі | Жалпы қызметкерлер саны | Педагог қызметкерлер саны | Техникалық қызметкерлер саны |
| 2017-2018 | 11,1 | 11 | 6 | 5 |
| 2018-2019 | 11,1 | 11 | 6 | 5 |
| 2019-2020 | 11,1 | 11 | 6 | 5 |
| 2020-2021 | 11,1 | 11 | 6 | 5 |
| 2021-2022 | 12,1 | 12 | 7 | 5 |
| Оқу жылы | Барлығы | 25- 30 | 30 - 40 | 40 - 50 | |||
| са-ны | % | са-ны | % | са-ны | % | ||
| 2017-2018 | 6 | 2 | 8% | 2 | 8% | 2 | 8% |
| 2018-2019 | 6 | 3 | 9% | - | 3 | 9% | |
| 2019-2020 | 6 | 2 | 8% | 2 | 8% | 2 | 8% |
| 2020-2021 | 6 | 4 | 10% | 2 | 8% | 2 | 8% |
| 2021-2022 | 7 | 4 | 11% | 2 | 8% | 3 | 8% |
| Оқу жылы | Білім беру ережесіне сәйкес келетін базалық білімі бар педагогтер | Білім беру ережесіне сәйкес келетін базалық білімі жоқ педагогтер |
| 2021-2022 | 1 | 6 |
педагогтарының сапалық құрамы
| № | Аты – жөні Туған күні, айы, жылы | Қызметі | Білімі | Жалпы өтілі | Санаты | Берілген жылы | ||
| Жалпы педагогикалық еңбек өтілі | Осы мекемедегі еңбек өтілі | Лауызымы бойынша еңбек өтілі | ||||||
| 1 | Бидаулетова Баян Камеевна | Меңгеруші | Жаркент педагогикалық колледж 1991-1994жж Абай атындағы алматы мемлекеттік Университеті 1994 –1999 ж Тәрбиеші | 10 | 7 | 7ж | - | - |
| 2 | Ұзақбай Әлия Ақылбайқызы | Әдіскер | Өзін-өзі тану Адамның үйлесімді дамуы гуманитарлық колледжі 2014-2017 жж. Бастауыш білім беру. | 4 | 3 ж | 3 ж | - | - |
| 3 | Туғанбаева Назерке Еділханқызы | Тәрбиеші | Алматы техника-экономикалық қатынас жолдары колледжі. ЖенПУ орыс тілі мұғалімі | 4ж | 2 ж | 2ж | - | - |
| 4 | Рашидова Насия Атамшаевна | Тәрбиеші | № 2 Алматы педагогикалық колледжі.Бастауыш білім беру. | 2 | 2 | 2 | 2 | 2021 |
| 5 | Нұрғали Дария Аманқызы | Тәрбиеші | №1 Алматы қазақ мемлекеттік гуманитарлық педагогтік колледжі Бастауыш білім беру | 4 | 2 | 4 ж | - | - |
| 6 | Макашов Шахкуз Сагалович | Д/Ш жаттықтырушы | Қазақ физкультура институты Дене шынықтыру тәрбиелеу | 21ж | 5 ай | 5 ай | - | - |
| 7 | Мухатаева Зульфира Аханғалиқызы | Муз.жет | Солтүстік Қазақстан Мемлекеттік Университеті Музыка пәні мұғалімі | 16ж | 4 ж | 16ж | Жоғары санат | 2019 |
| № | Тәрбиешінің аты-жөні | Нөмірі | Өткен мерзімі | Тақырыбы | Сағат саны |
| 1 | Бидаулетова Баян Камеевна | №005204 | 2021 | «Білім беруді жаңғырту жағдайында мектепке дейінгі оқу-тәрбие үрдісінде ойын технологияларын қолдану» | 72 сағат |
| 2 | Ұзақбай Әлия Ақылбайқызы | С-058 | 2021 | «Мектепке дейінгі ұйымдардағы педагогикалық үдерісті ұйымдастырудың тиімді жолдары» | 72 сағат |
| 3 | Нұрғали Дария Аманқызы | С-061 | 2021 | «Мектепке дейінгі ұйымдардағы педагогикалық үдерісті ұйымдастырудың тиімді жолдары» | 72 сағат |
| 4 | Мухатаева Зульфира Аханғалиқызы | 48 сағат 72 сағат |
Білім беру ұйымының құжаттар номенклатурасы бар. Балабақша басшысы Төлеубаев А.Т келісіліп, балабақша меңгерушісімен бекітілген. Істер номеклатура 6 бөлімнен тұрады:
- 1.Басшылық;
- 2. Әдістемелік жұмыс құжаттары;
- 3. Есепшілік бөлім;
- 4. Іс-қағаздарын жүргізуші құжаттары
- 5. Медицина;
-6. Шаруашылық бөлім.
Кіріс және шығыс құжаттары мемлекеттік тілде жүргізіледі. Барлық кіріс, шығыс хаттар папкаға ретімен жинақталған, тіркеу журналында тіркелген. Журналдар нөмірленген, тігілген, мөрмен бекітілген, басталған және аяқталған уақыты көрсетілген.
«Ашамай» балабақшасы Алматы қаласы Алатау аудандық білім бөлімі болып табылады. Білім беру ұйымы өз қызметінде Қазақстан Республикасының Конституциясын, Қазақстан Республикасының Азаматтық кодексінің, Қазақстан Республикасының 2007жылғы 27 шілдедегі №319 «Білім туралы» Заңын, Қазақстан Республикасының 1995 жылғы 19 маусымдағы №2335 «Мемлекеттік кәсіпорындар туралы», өзге де нормативтік құқықтық актілермен, сондай-ақ, мекеме Жарғысын басшылыққа алады. Шығыс және кіріс құжаттары, бұйрықтар, қызметкерлермен жасалатын келісім шарттар, лауазымдық міндеттер нұсқаулықтары мемлекеттік тілде рәсімделген.
Бұйрық кітапшалары сақталған, нөмірленген, тігілген, мекеме басшысымен бекітіліп мөрленген. Бұйрықтар негізігі қызмет , жеке құрам бойынша бөлек жинақталып, кітапшаларға тіркелген.
Қызметкерлердің жұмыс уақытын белгілеу табелі Қазақстан Республикасының Еңбек кодексінің 91 бабы бойынша жұмыс уақыт есепке алуды жүргізу тәртібін басшылыққа ала отырып толтырылған. Қызметкерлердің жеке іс парағында мәліметтер ретімен жинақталған. Қызметкерлер саны -12, оның ішінде педагогтар-7, кіші қызметкерлер -5, аттестаттау парағы, жеке куәлік , санат алғаны туралы куәлік, мекен жайлары туралы анықтамалары, сотталмағанын растайтын құжат, өмірбаяны, келісім- шарт, лауазымдық нұсқаулықтары жинақталған. 12 қызметкерлердің еңбек кітапшалары бар, сонымен қатар қызметкерлердің лауазымдық міндеттерімен танысқандығы туралы арнайы журнал жасақталған және міндеттерімен танысқандығын растайтын қолдары қойылған. Қазақстан Республикасының Еңбек кодексіне сәйкес жұмыс беруші мен қызметкерлер арасында жеке еңбек шарты жасалған. Еңбек шарты 9 бөлімнен тұрады:
1.Шарттың мәні
1.2Шартың қолдану мерзімі
3.Жұмыс берушінің құқықтары;
3.2Жұмыс беруші міндеті;
3.3.Жұмыскер құқықтар;
3.4Жұмыскер міндеті;
4.Қызметкерге еңбекақы төлеу
5.Қызметкерлердің жұмыс уақыты мен демалыс уақыты.
6.Кепілдіктер , өтемақы төлемдері, жұмыс берушінің азаматтық –құқықтық жауапкершілігін сақтандыру.
7. Шартты өзгерту , бұзу және ұзарту
8.Тараптардың жауапкершілігі
9. Басқа шарттар.
Балабақшаны басқару мектепке дейінгі мекеменің Жарғысы және
Қазақстан Республикасы заңдарына сәйкес жүргізіледі. Меңгеруші және әкімшілік құрам өз жұмыстарын лаузымдық ереже бойынша жүзеге асырады. Кәсіпорында атқару және қаржылық тәртіп сақталып, нормативтік құжаттарды оқу және тарату бойынша жұмыстар уақытылы жүргізілген. Әкімшілік арасында міндеттер белгіленіп жұмыс кестесіне сәйкес өткізіліген.
Сонымен қатар, нормативтік құжаттар бар. Әкімшілік құрам құжаттарды мектепке дейінгі білім мекемесінің құжаттары тізімімен сәйкес жүргізілген.
Балабақша әкімшілік құрамы
| Басшы | |||
| Әдіскер | Шаруашылық меңгеруші | Медбике | Бухгалтер |
| № | Аты-жөні | Лауазымы | Туылған күні | Ең-бек өтілі | Білімі | Білікті арт-у | санаты |
| 1 | Бидаулетова Баян Камеевна | Меңгеруші | 09.04.1974 | 7жыл | Жоғары | - | - |
| 2 | Ұзақбай Әлия Ақылбайқызы | Әдіскер | 18.01.1996 | 4 жыл | Арнаулы орта | - | - |
| 3 | ЖексембековаГулнара Бекмурзаевна | Шаруашылық меңгерушісі | 29.10.1962 | 8жыл | Жоғары | - | - |
| 4 | Көкеева Ботакөз Асанқызы | Медбике | 03.12.1999 | 5 ай | Арнаулы орта | - | - |
| 5 | Толеубаева Мақпал Абдешевна | Есепші | 01.09.1991 | 8 жыл | Жоғарғы | - | - |
- аттестаттау комиссия құрамын бекіту туралы бұйрықтар;
- аттестаттау комиссияның жылдық жұмыс жоспары;
- атестаттауға өтініш білдірген тәрбиешілердің өтініштерін тіркеу журналы;
--аттестаттау комиссия отырысының хаттамалары мен материалдары;
- біліктілік санат беру туралы куәліктерін тіркеу журналы.
Аттестаттау комиссиясы өз жұмысын ҚР Білім және Ғылым министріні 07.08.2013 жылы № 323бұйрығымен бекітілген «Білім беру ұйымдарында жұмыс істейтін педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғаларды аттестаттаудан өткізу қағидаларының» негізінде жүргізіледі.
Қорытынды: «Ашамай» балабақшасында педагог мамандарының ұжымы тұрақты. Мекеме басшысы іс жүргізу жұмыстарына көп көңіл бөліп, ұжымның қолайлы жұмыс жасауына жағдай жасайды.
Ұсыныс: 1. 2020-2021 жылдары курстан өткен педагог мамандардың білімдерін қайта жетілдіру курстарынан өтуге жағдай жасау.
2. Педагог мамандардың біліктілік санаттарын көтерумен айналысу.
Тәрбиеленушілер контингенті
ЖШС «Ашамай» балабақшасына балалар 3 жастан бастап қабылданады. Топтар балалардың жас ерекшелігіне сәйкес жинақталған.
Балабақшаның жоба қуаттылы 75 орын, өзіндік бағалау кезінде тізім бойынша 75 бала. 3 топ, «Ашамай» балабақшасының тәрбиеленушілері, Алатау ауданының Халыққа қызмет көрсету орталығына кезекке тіркеліп, білім бөлімінің жолдамалары, денсаулық паспорты, эпид. аймағы таза туралы анықтамалары арқылы қабылданады.
Балалардың жеке құжаттары:
Бала денсаулығының паспорты;
Балабақшаға балалардың жолдамалары;
Туу туралы куәліктің көшірмесі;
Ата-аналармен келісім-шарты;
Ата-аналардың жеке куәлік көшірмелері
Мекен-жайы туралы анықтамасы
Мекеменің тәрбиеленушілерді тіркеу кітабында тәрбиеленушілер туралы толық мәлімет берілген. Кітап төмендегідей кесте бойынша толтырылған.
| № | Оқу жылы | Аты-жөні | Туылған жылы | ұлты | Жолдама нөмірі, берілген уақыты | МДҰ келген күні | Келісім шарт №, мерзімі | Ата-анасы туралы мәлімет | Мекен- жайы, телефоны | Кету туралы мәлімет |
Сондай-ақ ата-аналар мен мектепке дейінгі мекеме арасында келісім-шарт жасалынған. Келісім-шарттың мақсаты: Ата-аналар мен балабақша арасындағы байланысты анықтайды және балаларды тәрбиелеу, оқыту, денсаулығын қадағалап отыруды реттейді. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңын, ҚР Үкіметінің 2013 жыл 17 мамырдағы №499 қаулысымен бекітілген «Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын», ҚР мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпыға міндетті білім беру стандартын, «Мемлекеттік кәсіпорын туралы» Заңды және МКҚК Жарғысын басшылыққа ала отырып, бір жағынан «Ашамай» балабақша меңгерушісі: Б.К Бидаулетова , екінші жағынан ата-ана осы келісім шартқа қол қояды.
Келісім-шарт төмендегідей бөлімдерді құрайды:
- Жалпы ережелер;
- МДҰ құқықтары мен міндеттері;
- Отбасының құқықтары мен міндеттері;
- Төлемақы тәртібі мен мөлшері.
- МДҰ құқықтары
- Ата-ана құқықтары
Тәрбиеленушілер контингенті
| Жылдар | Барлық бала саны | Топ саны | Оқу-тәрбие жұмысы қазақ тілінде | Оқу-тәрбие жұмысы орыс тілінде | ІІ-кіші топ | Ортаңғы топ | Ересек топтар |
| 2017-2018 | 75 | 3 | 75 | - | 25 | 25 | 25 |
| 2018-2019 | 75 | 3 | 75 | - | 25 | 25 | 25 |
| 2019-2020 | 75 | 3 | 75 | - | 25 | 25 | 25 |
| 2020-2021 | 75 | 3 | 75 | 25 | 25 | 25 | |
| 2021-2022 | 75 | 3 | 75 | 15 | 24 | 36 |
4.Оқу – әдістемелік жұмыс
Балабақшада оқу-әдістемелік жұмыстардағы керекті құжаттардың бәрі бар:
- Жылдық жоспар
- Педагогикалық кеңес пен өткізілген қосымша жиналыстың хаттамалары
- кеңес материалдары
- Әдіскердің айлық жоспары
- Ата – аналар жиналысы және хаттамалары
- 5 – сала бойынша әдістемелік және тәжірибелік материалдар
- Оқу – тәрбие жұмысындағы бақылау мен басшылық
- Жылдық міндеттер бойынша өткізілген іс-шаралар мен оның есебі
- Индикатор бойынша мониторинг шешімі
- Күнтізбелік жоспар бойынша бейімделген бағдарламалардың талдамасы
Мектепке дейінгі білім беру ұйымының жылдық жоспары, ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің ұзақтығы, базалық оқу жоспарындағы әрбір жас кезеңдеріне арналған оқу жүктемелері мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының ережелеріне сай жасалынған. Оқу жүктемесіне 5 білім беру саласының мазмұны кіреді: «Денсаулық», «Коммуникация», «Таным», «Шығармашылық», «Әлеумет». Мектепке дейінгі ұйымда білім және тәрбие беру үрдісінде Қазақстан Республикасының Конституциясы мен «Білім туралы» заңына сәйкес іске асырылуда.
Соңғы бес жылда балабақша ұжымы оқу тәрбие жұмыстарын төмендегі жылдық міндеттемелерді басшылыққа ала отырып жұмыс атқарған:
| Оқу жылдары | Жылдық міндеттер: |
| 2018-2019 оқу жылы | «Таным » білім беру саласы бойынша қарапайым математикалық ұғымдары туралы түсініктерін қалыптастыру және меңгерген іс-әрекет дағдыларын күнделікті қолдануға қабілеттерін ояту. 2. Әлеуметтік орта құзіреттілігін ұлттық ойындар мен салт-дәстүрлер арқылы қалыптастыру. |
| 2019-2020 оқу жылы | 1.Мектепке дейінгі жастағы балалардың жас ерекшеліктеріне байланысты ауызша тілдесу мәдениетін қалыптастыру мақсатында түрлі қарым-қатынас жасау қабілеттерін жетілдіру |
| 2. Балаларға сурет салудың барлық түрлеріндегі іскерліктерін жетілдіруде дамытушы технологияларды пайдалану. | |
| 2020-2021 оқу жылы | «Жобалау әрекеті арқылы балалардың қоршаған орта мен табиғатты зерттеу мүмкіндіктерін ашу». |
Жылдық міндеттемелердің негізі- жұмыс барысындағы педагогикалық нәтижені болжау, оқыту-тәрбиелеу процесінің сараптамасы болып табылады.
Балабақшадағы әдістемелік оқыту-тәрбие жұмысын әдіскер –Ұзақбай Әлия Ақылбайқызы жүргізеді. Білімі: Өзін-өзі тану Адамның үйлесімді дамуы гуманитарлық колледжі арнайы орта, мамандығы – Бастауыш білім беру. Жалпы педагогикалық еңбек өтілі 4 жыл, осы мекемеде 3 жыл, әдіскер лауазымында 1,5 жылдан бері қызмет атқарады. Балабақшаның әдістемелік қызметінің негізінде келесі тәртіптер ескерілген:
- педагогтің жеке тұлға ретінде өз білімін көтеру, оның шығармашылық қызметін жандандыруы;
-жас мамандармен жұмыс;
- Тәрбиеші Д.Нұрғали «Ашамай» ІI кіші тобында «Сиқырлы пішіндер» тақырыбында Сенсорика ұйымдастырылған оқу іс-әрекетін өткізді.
- Қарапайым математикалық түсініктерін қалыптастыру оқу қызметін «Ғажайып сандар әлемі» тақырыбында тәрбиеші Н.Туғанбаева. Оқу іс-әрекет барысында балалар 10 саны және цифрымен танысты.
- Тәрбиеші Н.А Рашидова «Балдырған» ортаңғы тобында
4. «Біз өнерпаз балдырған» балабақшаның музыка жетекшісі З.Мухатаева шағын концерттік бағдарлама өткізді.
Педагогикалық кеңестерде қарастырылатын мәселелер баланың тілін дамыту, өзінің қоршаған ортаға деген қызығушылықтары мен қажеттіліктеріне, әр баланың сүйікті ісімен айналысуға мүмкіндік беретін пәндік-дамытушы ортаны құру, бала қабілеттерінің дамуы мен диагностикасына негізделген. Жылдық жоспардың құрылымы 7 тараудан тұрады:
- Өткен жылдың оқыту – тәрбиелеу жұмысына сараптама;
- Педагогтардың іскерлік біліктілігін көтеру;
- Педагогикалық кеңестер;
- Балалармен жұмыс;
- Балабақшаның оқу-тәрбие жұмысын басқару және бақылау;
- Отбасылық тәрбие;
- Балабақшаның материалдық техникалық базасын нығайту;
Жоғарыда айтып кеткендей жас мамандарға білім беру мен тәрбиелеу қызметі бойынша кеңестер өткізіледі, педагогикалық технологиялар мен әдістемелер, жалпы білім беру бағдарламасының бөлімдері сарапталады. Білім беру процесі жаңа әдістер мен технологиялар элементтерін қолдану жайлы толық ақпараттар беріліп отырады.
Әдістемеліктер мен әдеби шығармалар, дидактикалық ойындар, дамыту ойындары, сонымен қатар, тіл дамыту, қоршаған ортамен таныстыру, экология оқу іс- әрекеттерінен көрнекіліктер толықтырылған. Әдістемелік орталықта барлық мектепке дейінгі бағдарламалар енгізілген. Балабақша қызметкерлері педагогикалық білімдерін жүйелі және белсенді қолданады, баланы отбасында дұрыс тәрбиелеуге көмектеседі, отбасы тәрбиесінің ең үздік тәжірибесін насихаттайды. Ата – аналарға әңгімелесулер, кеңестер, отбасына барып шығу және т.б.жұмыс түрлері ұйымдастырылған: «Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңының орындалуын жүзеге асыру кеңес, «Балалармен қысқы ойын- сауықтарды ұйымдастыру», «Балабақшада күн тәртібінің ұйымдастырылуы мен
орындалуы», «Балалардың жолда жүру ережесі» туралы білімдерін қалыптастыру, «Мектепке дейінгі балалардың тілдік танымдық дамуы»,«Жаз айларында балаларды экологиялық тәрбиеге баулу», «Ата – анамен жұмыс істеу түрлері және оны ұйымдастыра білу».
Қоғамдық және отбасылық тәрбие жұмысында ата- аналарға арналған жалпы және топтық жиналыстар жоспарланған,отбасылық мүшелерінің қатысуымен спорттық мерекелер, көрмелер, сауалнамалар ұйымдастырылған.
Оқу – тәрбиелік жұмыс
Өзіндік бағалау кезінде тәрбиешілердің оқыту мен тәрбиелеу жоспарлары, ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттері, заттық –дамытушы орта, балалардың білім меңгерудің сапасын анықтау мониторингі, ата-аналармен жұмыстары тексерілді.
Оқу жүктемесіне міндетті болып табылатын 5 білім беру саласының мазмұны кіреді:
«Денсаулық»,
«Коммуникация»,
«Таным»,
«Шығармашылық»,
«Әлеумет».
Балабақшаның күн тәртібі әр топтың жас ерекшелігіне және бағдарламалық талаптарға сәйкес құрылған, барлық топтардың сабақ кестелері мен тақырыптық – күнтізбелік жоспарлары, ұйымдастырылған оқу қызметі Қазақстан Республикасының жалпыға міндетті білім беру стандартының талаптарына сай жоспарланып, оқу тәрбие жұмыстарының іс – әрекеттері арқылы жүзеге асырылуда. Балабақша тәрбиешілері, жалпы педагогикалық ұжым шығармашылықпен, ізденімпаздықпен жұмыс жасап, тәрбиеленушілердің ой-өрісін жан-жақты дамытуға күш салып келеді.
Мектепке дейінгі ұйым педагогтарының сауалнамасы
Барлық педагогтар саны - 7
Қатысқаны – 7
| № | Сауалнама сұрақтары | Иә | Кейде | Жоқ |
| 1. | Мен өз балабақшамды жақсы көремін | 7 | ||
| 2. | Маған жұмыста жақсы көзқараспен қарайды. | 7 | ||
| 3. | Мен әрқашанда өзімді қызықтырған,ойланған мәселелеріме басшылық жағынан көмек ала аламын. | 7 | ||
| 4. | Мен барлық балалармен құрметпен және қызығушылықпен қарым-қатынаста боламын. | 7 | ||
| 5. | Мен балабақшада әрқашанда көңілді және көтерінкі көңіл күйде боламын. | 7 | ||
| 6. | Мен балабақшадаға толқумен, қызығушылықпен келіп, шаршағанымды ұмытып жұмыс жасаймын. | 7 | ||
| 7. | Мен әріптестеріме өзімнің жетістіктерімді көрсеткім келеді. Мен әрқашанда олардың айтқан талдауына көңіл бөлемін. | 6 | 1 | |
| 8. | Мен басшылыққа құрметпен қараймын, олардың айтқан кеңестерін тыңдаймын. | 7 | ||
| 9. | Менің айтқан ой-пікірімді әріптестерім тыңдайды және құрметпен қарайды. | 7 | ||
| 10. | Мен ата-аналармен жақсы қарым-қатынастамын. | 7 | ||
| 11. | Мен гитарада ойнағанды, өлең айтқанды, сурет салғанды, көркем кітап оқуды, саяхатқа шығуды, жаңа әуендерді тыңдағанды ұнатамын. | 7 | ||
| Барлығы: | Иә-6 94% | Кейде -1 6% | ||
Педагогтардың 100% балабақша басшылығын құрметтейді.
Барлық педагогтардың 100% балаларға жақсы көңіл бөледі.
Педагогтардың 100% өзінің балабақшасын жақсы көреді.
Ұсыныстар:
-.Озық тәжірибелерді ендіру және тарату жұмыстарын ары қарай жандандыру; инновациялық әдістер мен технологиялар элементтерін қолдануды жалғастыру.
«Денсаулық» білім беру саласы
«Денсаулық» білім беру саласы
Жас ерекшелігіне қарай күн тәртібіне сай күнделікті әуен ырғағымен ертеңгілік гимнастика,ІI кіші тобында ертеңгілік гимнастика әуен ырғағымен немесе дыбысты аспаптар көмегімен жүргізіледі. Жас шамасына және оқу іс- әрекет кестесіне сай аптасына үш рет дене тәрбиесі, ересек топтарда айына 0,5 жүктемемен қауіпсіз мінез-құлық негіздері оқу қызметтері жүргізіледі. 2021-2022 оқу жылынан бастап «Ашамай» балабақшасында дене тәрбиесі оқу қызметін дене шынықтыру нұсқаушысы жүргізеді. Дене шынықтыру нұсқаушысы Шагалов Ш .және тәрбиешілер Туғанбаева Н.Е.,Рашидова Н.А, Нұрғали Д.А дене тәрбиесінен өткізген оқу қызметтері мен іс –шаралары жоғарғы деңгейде бағаланды .
«Денсаулық» білім беру саласына:
-мәдени тазалық машықтары;
-дене шынықтыру;
-өзіндік қозғалыс қызметі;
- қауіпсіз мінез-құлық негіздері;
-баланың өмір қызметінің қауіпсіздігі кіреді.
«Денсаулық » білім беру саласының барлық бөлімдері педагогикалық ұжымда толық орындалады, жас мамандар тәжірибелі педагогтердің дене тәрбие оқу іс- әрекетіне үнемі қатысып отырды. Дене тәрбиесі арнайы дене шынықтыру залында өткізілді. Дене шынықтыру оқу қызметтері музыкалық сүйемелдеумен өткізілді. Барлық тәрбиешілердің дене шынықтыру оқу іс- әрекетінің тығыздығын мекеме медбикесі Көкеева Б.А дене оқу іс –әрекеттеріне қатысып оқу іс –әрекеттерінен соң балаларға визуалды және қол қимылы көмегімен тексеру жұмыстарын жүргізіп, әдіскермен бірге жыл бойы ұйқыдан кейінгі шынықтыру шараларын ауа, күн ванналарын қабылдауын қадағалап отырды.Топтарда балалардың күнделікті жеке қозғалыс қызметі :қимылды ойын, серуен, құммен ойын,саяхат, спорттық жаттығулар (велосипедпен, шаңғымен, шанамен) жылдық жоспарға сай балабақшада шынықтыру- сауықтыру шаралары, спорт мерекесі, ойын –сауық, эстафеталық жарыс, кезеңдік мерекелер өткізілді .
Шешімі: Мектепке дейінгі білім беру ұйымында балалардың денсаулығын сақтау, нығайту, шынықтыру шаралары ұйымдастырылған. Күнделікті өмірде шынықтыру шаралары жүйелі түрде қолданылады, таңертеңгі жаттығу, тыныс алу жаттығулары, нүктелі массаж, ұйқыдан тұрғаннан кейінгі жаттығулар қолданылады. Денсаулық бұрышы дәрігер бөлмесінде ұйымдастырылған. Балабақшамызда балалардың өз денсаулығына саналы көзқарасын тәрбиелеу, қозғалыс белсенділігін дамыту жұмыстары жолға қойылған.
Кемшіліктер: Кейбір топтарда денсаулық бұрышы ұйымдастырылған, бірақта қажетті спорттық құрал-жабдықтар жеткіліксіз.
Ұсыныс: Денсаулық бұрыштарын керекті құрал-жабдықтармен толықтыру. Денешынықтыру оқу іс-әрекетінде және таза ауада қимылды ойындарды жиі өткізу, материалдарын толықтыру.
«Қатынас» білім беру саласы .
Мақсаты: Мемлекеттік тілде және басқа тілде мәдени-әлеуметтік өзара қатынасқа дайын , ана тілінде құндылықтарды меңгерген , мектепке дейінгі көп тілді тұлғаны тәрбиелеу.
Қатынас»білім саласының базалық мазмұны ұйымдастырылған оқу іс –әрекетінде:
-тіл дамыту, көркем әдебиет,сауат ашу және жазу, мемлекеттік , ағылшын тілдерінде жүзеге асады.
«Қатынас»білім беру саласының базалық мазмұнын жүзеге асыруда педагог - тәрбиешілер топтарда тіл дамыту ,көркем әдебиет, сауат ашудан педагогикалық процесті жабдықтады. Топ бөлмелерінде көркем әдебиеттер орталықтары ,сөздік үстел үсті ойыны, сауат ашудан М.Монтессори ойындары, сан алуан театр түрлері, дыбыстау мәдениеті бойынша дидактикалық ойындар ,картиналар, сиқырлы қобдишалар т.б. бар.
Әдістемелік кеңеске сай тәрбиешілер кіріктірілген дифференциялды мазмұнда оқу іс-әрекетін жоспарлады. «Қатынас » білім беру саласы бойынша тәрбиешілер Д.А.Нұрғали ,Н.Е.Туғанбаева Н.А.Рашидова оқу іс –қызметтерін жоғары деңгейде өткізді. «Бәйтерек» тобын ерекше атап өтуге болады. Аталған топта театрдың түр –түрі бар: қуыршақ театры , конустық театр, үстел үсті театр түрлері . Тіл дамыту, сауат ашу, оқу іс-әрекеттерінде тәрбиешілер ойын технологияларын, тосын сый кезеңдерін қолдануға төселгендерін көрсете білді. Біздің мекемеде тәрбие- оқу қызметі МЖМБС және МДҰ қызметінің типтік ережелеріне сай
ағылшын тілі ересектер тобында -1 сағат қыркүйек айынан бастап барлық топтарда жас ерекешеліктеріне қарай орыс, ағылшын тілдерін үйрету іс-әрекеттері жүйелі түрде жүргізілді.
Ересек топ балалары сөйлеуді дамыту және сауат ашу негіздерін меңгерген:
- сөз тіркесінде берілген дыбысты, сөздерде дыбыстың орналасуын анықтай біледі (сөздің басында, ортасында, аяғында) біледі;
- сөздерге дыбыстық талдау жасайды: дауысты және дауыссыз дыбыстар, қатаң, ұяң және үнді дауыссыз дыбыстарын ажырата біледі;
- сөздерді буындарға бөле біледі;
- 3-4 сөзден сөйлем құрастыра біледі;
- жалпылама түсініктерді қолдана білу, зат есімге анықтама жасай білу;
- суреттер топтамасы, мазмұндық суреттер, берілген тақырып бойынша әңгіме құрастыра біледі;
Ұсыныс: Сөйлеуді дамыту материалдарын жүйелеу, жинақтау. Жаңа технологиялар элементтерін кеңінен пайдалануды қолға алу.
«Таным» білім беру саласы
«Таным » білім беру саласының ұйымдастырылған оқу іс-әрекет
қызметінде:
-сенсорика;
-ҚМҰҚ;
-құрастыру;
-экология негіздері;
-қоршаған ортамен таныстыру кіреді.
Барлық топта ҚМҰҚ педагогикалық үрдісі толық жабдықталған. Құрастырудан барлық топта жас шамаларына сай «Лего» және ағаш кубиктер топтамасы алынған. «Бәйтерек» тобында М.Монтессори ойын элементтері бар. «Зерек бала», «Біз мектепке барамыз» бағдарламаларын іске асыруда 3+,4+,5 әдістемелік құралдары «Таным» білім беру саласының бар бөлімі бойынша қолданылды.
Тәрбиешілер Д.А.Нұрғали ,Н.Е. Туғанбаева,Н,А.Рашидованың еңбектерін жоғары бағалап өтуге болады. Балалардың құрастыру қабілеттерінің деңгейін көтер үшін құрылыс материалдарының ірі болуы қажет (барлық топта) Топтарда эксперименттік қызмет балалармен жұмыста ойдағыдай емес. Балалармен эксперименттік қызметті өткізу үшін тірі, өлі табиғат, нысандарының болуы шарт.
Осы оқу жылында эксперименттік қызметтің түйінді мәселесімен тереңірек жұмыс жасау қажеттілігін басты назарға алып отырмыз және де сол мәселе бойынша жұмыстар жасалуда. Қоршаған орта мен экология негіздерін сараптай отырып, топтарда көрнекі құралдардың, әдістемеліктердің бар екені анықталды. Тәрбиешілер өздерінің оқу іс-әрекеттерінде көрнекі және үлестірмелі материалдарды көбірек пайдалануға тырысады. Оқу іс-әрекетінің нәтижелі болуы балаларға білімді меңгертуге және қоршаған ортаны түсінуге көмектесетін түрлі әдістерді қолдану маңызды екенін тәрбиешілер жете түсініп қолданады. Табиғат бұрыштарында өздігінен зерттеу жұмыстарына арналған құралдар жинақталған. Ұсыныс: Дидактикалық материалдарды толықтыру.
«Шығармашылық» білім беру саласы
«Шығармашылық» білім беру саласы
Балабақшада балалар өнімді қызмет түрлерін басқа сала түрлерінен ерекше жақсы көреді. «Шығармашлық» білім беру саласының мақсаты : Мектеп жасына дейінгі баланың сурет, жапсыру , мүсіндеу, музыкадан шығармашылық ойын – қимылдарын, мәдениетін дамытып, эстетикалық талғамы мен эмоционалды - сезім ортасын қалыптастыру.
Балабақша келетін балалардың әр күні мемлекет мақтанышы гимн сөзін тыңдап, салтанатты түрде орындаудан басталады. Апта сайын топтарда жас ерекшеліктеріне сай екі рет музыка оқу іс –әрекеті өтеді. Оқу іс-әрекеттері
музыка тыңдау, ән айту, музыкалық- ырғақты қозғалыс, музыкалық аспаптағы ойындар жоғары деңгейде жүргізілді.
Балалармен жыл бойғы жан-жақты жұмыс нәтижесінде олар музыканың жоғары, төмен дыбысталуын ажыратып, көңілді, көңілсіз, жылдам, баяу айтылатын әндерге деген қызығушылықтары артып «Қайық» , «Аққайың» т.б . би қимылдарын тура , жанымен жүру тактілерін еркін меңгерді. Барлық топтарда «Білім күні», «Рәміздер күні», «Конституция күні», «Күлкі күні», «Балаларды қорғау күні», «Тәуелсіздік күні» т.б. тақырыптық оқу іс-әрекеттері өз деңгейінде қызық та, мәнді өтті. Жыл бойы күнтізбелік, кезеңдік мерекелер «8 наурыз», «Наурыз», «Жаңа жыл», «Бірінші мамыр», «Түлектер балы», спорттық мерекелер, ойын- сауықтар үнемі тапқырлықпен жаңаша түрде өткізілді.
Музыка жетекшісі З.А.Мухатаева балаларға арналған әндері оқу іс-әрекеттерде балалардың орындауында жеңіл де , сазды әуенімен өнер сүйетін қауымның жүрегінде жатталып қалды десек артық емес.
Балалардың би, ән, құзыреттілігінің жоғары екенін, ал балалардың бейнелеу қызметіндегі тәрбиешілер мен балалардың жұмыстарын талдай келе олардың суреттен негізгі техникалық машықтарды меңгергенін, іс-әрекетті түрлі құрал, материалдарды еркін қолданатындығын көрсетті.
Оқу жылында тәрбиешілер балаларды суретке қатысты құралдармен толық қамтыды атап айтқанда : екі үш көлемді қылқалам, су бояқ,бояулар,бастырғыш т.б. қажетті материалдар толықтырылды.
Жұмыс нәтижесінде, балалар қылқаламмен, қарындашпен, саусақпен, сурет салып үйренді.
Жапсыру балалар үшін өте қиын қызмет түрі. Бұл жұмыста көбіне қайшымен жұмыс жасау икемділігі мен қауіпсіздік шараларды орындау талап етіледі.Осы тұста тәрбиешілер мен балаларға 5+,4+, жұмыс дәптерлері үлкен көмек болды.Балалар дайын бейнелерді қиып , жапсыру жұмыстарына бейімделді. Сонымен қатар балалардың ұсақ қол машықтарын дамыту мақсатымен «Бәйтерек» ересектер тобында «Құм қалашығы» құмтерапия элементтері бойынша жұмыс тұрақты жүргізілуде. Балалар жылдың кез келген мерзімінде құммен ойнап, сурет сала алады.
Педагогикалық процесте театрландырылған іс-әрекеттермен басқа іс-әрекеттер түрлері ұйымдастырылады.
Ұсыныс: Балалардың таңдай білу құқығын ескере отырып, шығармашылық қабілеттерін дамытып, әртүрлі дәстүрден тыс әдіс-тәсілдерді қолдану.
«Әлеуметтік орта » білім беру саласы.
«Әлеуметтік орта» білім беру саласының ұйымдастыру қызметтері: қоршаған ортамен таныстыру, экология негіздері, көркем әдебиет, ойын,еңбек қызметкерлері арқылы жүзеге асады.
Оқу жылының аяғында балалар мәдени тәртіп машықтарын: бір-біріне жақсы көңіл-күй сыйлайтын сөздер айтып, үлкендер мен қатарластарының пікірін тыңдай білуді, көмек сұрап, көмек жасай білуді меңгерді. Еліміздің өсуі мен өркендеуіне мектепке дейінгі мекемелер ат салысып, үлес қосуға дайынбыз. Қазіргі ХХІ ғасыр мектепке дейінгі ұйым қызметкері білімді, білікті, жан-жақты тәрбиешіге қойылатын эстетикалық талаптарға сай, әрі адами қасиеті басым болса, тәрбиелеп отырған балаларымыз бәсекеге қабілетті елдің болашақ ұрпақтары үлкенге құрмет, кішіге ізет ететін, елін, жерін, Отанын, ата-анасын құрметтейтін білімді де тәрбиелі нағыз қазақ азаматтары боп шығары сөзсіз .Сондықтан «Ашамай» балабақшасында балалардың рухани-патриоттық сезімдерін оятуға, өз жасына сай қазақ халқының салт – дәстүр, әдет- ғұрып, қарым - қатынасының мәнін түсіне білуге тәрбиелеу,бала бойына дарытылатын білімді ,парасаттылық, зиялылық дағдыларына үйретуге арналған іс – шараларды өткізу дәстүрге айналған.
Балаларды патриоттық сезімде тәрбиелеу, Отан туралы, туған жер туралы тақпақ-өлеңдер жаттату, әңгімелеу арқылы бала бойына елге, жерге, Отанға деген сүйіспеншілікті сіңіру болып табылады. Сондай-ақ, балалармен тақырыптық ҰОӘ өткізу. Еліміздің төл мерекелерін балабақшада ертеңгіліктер өткізіп тойлайды. Осы ҰОҚ, ертеңгіліктерді өткізуге ата–аналар белсене қатысып, өз үлестерін қосады. Балаларды тәрбиелеуде балабақша мен мектептің, кітапханалар мен мұражайлардың сабақтастығы дұрыс жолға қойылған. Отбасымен ынтымақтастық жұмыстарын нығайту мақсатында ашық есік күндері, сауалнамалар, ертеңгіліктер, ата-аналар жиналыстары жүргізілген жұмысымыздың нәтижесі деп есептеймін. Соның ішінде атап айтсақ:«Менің елім - Қазақстан!», «Отан –отбасынан басталады», «Елімнің еркіндігі –тәуелсіздік» т.б.
Дегенмен тәрбиешілерге өмірлік тәжірибеде ойын қызметі арқылы жинақталатынын ескере отырып балалардың сюжеттік – рөлдік ойындарына көңіл бөлу қажет .
Қазіргі таңда «Өзін-өзі тану» пәні барлық балабақшада пән болып енгізілді.
«Өзін-өзі тану» атты рухани-адамгершілікке баулитын сабақтың иесі қырындай қанаттанып, жанарынан шуақ тамып, жалындай лаулап, балаларды баурап алады. Оқу-тәрбиелік жұмыстар әдістемелік құралдармен, жұмыс дәптерлермен қамтамасыз етілген. Балаларды қарым-қатынасқа баулитын адамгершілік ұғымдар мен қасиеттер туралы түсініктер беріліп, баланың өзіне, өзгелерге жағымды қарым-қатынас жасау дағдылары, өмірде қолдана білу іскерліктері дамытылады. Қорыта айтқанда, өзін-өзі тану пәнінің түпкі мақсаты- ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарды негізге ала отырып, балаларға рухани адамгершілік білім беру арқылы жан-жақты жетілген және үйлесімді дамыған адам тәрбиелеу болып табылады.
Сонымен қатар, педагогтардың алға қойылған мақсаттары алдағы кезеңде керекті дәрежеде шешімін табады. Қоршаған орта мен экология негіздері, көркем әдебиет оқу іс-әрекеттерін талдау барысында тәрбиешілер балалардың әлеуметтік рөл атқаратын ойындарын ұйымдастырды.
«Өзін-өзі тану» пәні бойынша біршама тәрбиешілер өз білімін жетілдіру курсынан өткен жоқ.
Ұсыныс: «Өзін-өзі тану» пәні бойынша курсқа бармаған тәрбиешілердің білімдерін жетілдіру.
Ата –аналармен жұмыс.
Оқу жылында жалпы екі ата-ана жиналысы мен жоспарлы топтық жиналыс өтті. Ата-аналар комитетінің отырысында мекеме телімін көгалдандыру абаттандыру , спорттық алаңдарға кішігірім архитектуралық жұмыс түрлерін жүргізу, үлескілерді құрал –жабдықтармен жабдықтау туралы сауалдар қаралды.
Ата-аналар күнтізбелік ,спорттық мереке, ойын-сауықтарын «Балаларды корғау күні»мерекелерін бірлесіп өткізіп ,бірлескен балалар қолөнері көрмелерін ұйымдастырды.
Ата-аналармен жүргізілген жұмыстар
Жыл басында жаңа келген балалардың ата-аналарына баланың балабақша бейімделуі жайында қағаздамалар таратылып, бейімделе алмай жүрген балалардың ата-аналарына жеке кеңестер берілді. Ата-аналармен топтық жиналыстарда отбасының әлеуметтік жағдайын анықтау мақсатында жабық түрдегі сауалнамалар, бала туралы мәліметтер, ата-аналардың балабақшаға көзқарасы туралы пікірлері жинақталды. Сонымен бірге, «Бұзықтық жасаған балаға қандай шара қолданамыз? «iPad балаға зиян ба?», «Баланы сыпайылыққа қалай тәрбиелеуге болады?» тақырыбында баяндамалар оқылды, кеңестер берілді. Балаларға, қажет жағдайда ата-аналарға көмек көрсету және олардың дамуы мен оқуы кезінде пайда болған қажеттіліктерін толық қанағаттандыру үшін ата-аналармен әріптестік қарым-қатынас жасаймыз. Психологиялық ойын-жаттығулар баланың жан дүниесінің, рухани жай-күйінің үйлесімді дамуына ықпал етеді. Қаңтар айында ата-аналармен «Отбасым алтын бесігім» атты тренин жаттығулары өткізілді. Мақсаты: бала мен ата-ананың қарым қатынасының үйлесімді болуына бағытталған тренинг жаттығулары.. «Менін арманым» жаттығуында ата-ана баласына деген махаббатын түсіндірді. Олардың пікірінше, махаббат дегеніміз баланың қалағанын сатып әперуде, ештеңеге қарсылық көрсетпеуден көрінеді. Ал бала барлық уақытта ата-анасын тыңдайды, айтқан нәрсенің барлығын істейді. Ата-аналары өз балаларын ешқашан жазаламайды. «Өзіңе қолайлы жағдай жаса» жаттығуын бір-біріне сенімділік арта отырып орындады. «Отбасылық оқиға» жаттығуынан кейін ата-аналарға шешім қабылдауға көп ықпал еткен кім болғанын, «ата-аналар» қаншалықты «балаларының» пікірін ескере алды, «отбасы» ортақ пікірге келе алды ма, келісімге келе алды ма, сол сияқты мәселелерге көңіл бөлу керектігі жайында кеңестер берілді.
Бала мен ата-ананың қарым-қатынасындағы қаталдық көріністерін анықтауға арналған ата-аналармен сауалнама жүргізілді, Сауалнаманы балабақша бойынша 25 ата-ана толтырды. Балаларыңызбен қарым-қатынасыңыз нашарлап, бір-біріңізді түсіне алмай жатасыз ба?. Біздің кезекті сауалнамамыз, сіздің кішкентай достарыңызбен қарым-қатынасыңыздың қандай екенін анықтауға көмектеседі деп ата-аналарға түсіндірілді. Сауалнаманы толтырған ата-анамыздың басым бөлігі өз баласын жақсы түсінуге тырысатыны байқалды. Баланың өткен қателіктерін есіне түсіре беру пайдалы емес екенін, баланы физикалық жазалау-тәрбиелеу әдісіндегі ең қолайлы әдіс емес екенін, жанұяның әрбір мүшесі өз ойын білдіруге құқысы бар екенін білетіні анықталды. Осы ата-аналарымыз бала тәрбиелеудің оң жолында келеді. Балаға тікелей ықпал еткісі келетін, баланың ойымен санасқысы келмейтін де ата-аналарымызда бар екен. Өзі жетпеген жетістікке баласының жеткенін қалайтын, баланың өткен қателіктерін есіне түсіріп тұру керек деп ойлайтын ата-аналарымыз да бар екен. Осыған орай барлық топтағы ата-аналарға арналған бұрыштар кеңестермен толтырылды.
Балабақшада ата-аналарға педагогикалық білім беру дер кезінде көрнекі материалдармен хабардар ету негізгі орын алды. Балаларды отбасында тәрбиелеуге арналған кеңестер мен ұсыныстар орналастырылған ата-аналар бұрышы мен қабырға бұрыштары әсем безендірілген. Сол сияқты ата-аналар бұрышына баланың жетістігі туралы хабарлар, жылжымалы папкалар, оқу жылының орындалуы туралы мәліметтер енгізілінген. Ата-аналар көмегімен ашық сабақтар, денсаулық күндері, саяхаттар ұйымдастырылып өткізіледі.
Балабақшаның жұмысы туралы ата-аналар пікірін білдіретін сауалнамалар, тәрбиеленушінің әлеуметтік жағдайы мен жеке қасиетін анықтайтын сауалнамалар ата-аналардың педагогикалық білімін көтеруге арналған іс-шаралар өткізді.
1.Тәрбиешінің балабақшадағы міндеттері мен оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудағы рөлі.
2. Тәрбиешінің ата - аналармен жүргізетін жұмыстарының мазмұны
3. Балабақша мен отбасы жұмысындағы сабақтастық
4. Ата - аналар жиналысының үлгісі
5. Озық іс-тәжірибені тарату және оны оқып үйрену.
Сауалнамалардың, кеңестердің, ескертулердің қорытындысы ұжымға жарияланып отырды.
Жұмыстың бұл түрі ата-аналар конференцияларының тақырыбын, балалардың әлеуметтік ортасын анықтауға, тәрбие жұмыстарын және ата-аналармен байланысты жаңғыртуға көмектеседі, педагогикалық кеңестер, ата-аналар жиналысы өткізіліп, онда балаларды мектепке дайындау, балалардың әлеуметтік бейімделуі туралы сұрақтар талқыланады.
Ұжым мен отбасы арасындағы қарым-қатынас дәрежесін анықтау мақсатында өзара жұмыстың күшті және әлсіз жақтарын көрсететін ата-ана қанағаттанушылығы мониторингі жүргізілді.
«Ашамай» балабақшасының ата-аналарының үш жылдық
қанағаттанарлық көрсеткішін көрсетті.
«Ашамай» балабақшасының ата-аналарының үш жылдық
қанағаттанарлық көрсеткіші
| Оқу жылдары | Мед.көмек көрсету | Жағдай жасау | Тамақты ұйымдастыру | Оқу тәрбие жұмысы |
| 2018-2019 | 82% | 85% | 98% | 88% |
| 2019-2020 | 85% | 90% | 99% | 90% |
| 2020-2021 | 86% | 95% | 99% | 92% |
Мақсаты: Сауалнаманың мақсаты балабақшаның атқарған жұмыстарындағы іс-әрекетінің оңтайлы және жағымсыз жақтарын анықтау.
Балабақшаның педагогикалық ұжымының жұмысына
ата-аналардың жауап берген сауалнамаларының талдауы
Барлық ата-ана саны: 75
Сауалнамаға қатысқан ата-ана саны: 75
| № | Сұрақтар | Ия | Жоқ | Білмеймін |
| 1 | Сіз МДҰ міндеттері мен мақсаттары, балаңызды тәрбиелеу мен оқыту саласындағы мекеменің жұмыс тәртібі мен тамақтандыруы туралы мәліметтер аласыз ба? | Ия | ||
| 2 | Баланың бірінші күнінен бастап балабақшаға үйренуіне, бейімделуіне арналған және ата- аналармен әңгіме жүргізу жұмыстары өткізіле ме? | Ия | ||
| 3 | Тәрбиешілер ата – аналармен баланың балабақшада болуына байланысты әртүрлі сұрақтарды талқылайды (тамақтандыру, тәртіп, гигиеналық шаралар) | Ия | ||
| 4 | Ата – аналардың балалармен бірге топта болуына және саяхаттарға қатысуына мүмкіндіктері бар ма? | Ия | ||
| 5 | Ата – аналар балалардың күнделікті топта болатын оқиғалары және табыстары туралы мәліметтер ала ма? (ақпараттық қабырға, ауызша мәліметтер) | Ия |
| 6 | Ата – аналар баланың жарақаттары, денсаулықтар және дағдылары туралы ақпараттар берілеме? | Ия | ||
| 7 | Ата – аналар біріккен жиналыстарда баланың табысы туралы талқылай ала ма? (жылына 1 рет) | Ия | ||
| 8 | Балабақша қызметкерлерінің атқарған жұмыстарына байланысты ата – аналардың көзқарастары (әңгіме, сауалнама) | Ия | ||
| 9 | Сізге балабақшада балалардың алатын күтімі, тәрбиесі, оқытуы, сауықтыруы қанағаттандырады ма? | Ия | ||
| 10 | Сізге балабақша қызметкерлері балаңызға жақсы қарайды деп ойлайсыз ба? | Ия | ||
| Барлығы | 75 |
6.Оқу материалдық активтер
Балабақшада баланы оқыту мен тәрбиелеуге қажетті толық жағдайлар жасалынған. Топтар қатты және жұмсақ мүліктермен жеткілікті жабдықталған, олар мекеме ұйымның талаптарына сәйкес.
Балабақша жұмысы өрт қауіпсіздік талаптарына сәйкес жүргізіледі, топтардың тазалықтары, санитарлық нормативтерге сай.
Балабақша бойынша бөлмелердің саны туралы мәлімет
| № | Бөлмелер | Саны |
| 1 | Топтар | 3 |
| 2 | Топтардағы жатын бөлмелері | 3 |
| 3 | Ән-күй –Дене шынықтыру залы | 1 |
| 4 | Медициналық бөлме | 1 |
| 4 | Әкімшілік бөлмелері | 1 |
| 5 | Асхана | 1 |
Мекеменің электронды адресі:zhexembekova1962@mail.ru
Балабақшада әдістемелік бөлме компьютермен жабдықталған.
Негізгі қорлардың баланстық құны: бас кітап, журнал-ордер, негізгі құралдар бойынша айналым айлық,тоқсандық, жылдық жүйеде жүргізіледі.
Балабақшада баланы оқыту мен тәрбиелеуге керекті жағдайлар жасалынған. Балабақшада музыка залы бар. Музыка залы балаларға арналған музыкалық аспаптармен, оқыту технологиялық құралдармен (бейнетаспамузыкалық орталықпен, пианино, жабдықталған.
Спортзал бөлмесіспорттық құрал жабдықтармен жинақталған, онда доптар, секіртпелер, айналмалар, кегли, таяқшалар, жұмсақ көлемді геометриялық пішіндер жиынтығы т.б қажетті спорттық құралдармен жабдықталған.
Ас бөлмесі жабдықталған. Шкафтар мен тоңазытқыштар жеткілікті. Тоңазытқыштер саны: үлкен- 1, орташа -1. Қоймаға арнайы сөрелер қойылған.
Арнайы медициналық бөлме және оқшауландыру бөлмесі санитарлық талаптарға сәйкес жабдықталған. Топтық бөлмелері – 3 онда ойын бұрыштары, заттық дамытушы орталықтары, табиғат бұрыштары бар.
Тәрбиеленушілердің еркін ойнауға арналған ойын бұрыштары бар, ойын құралдары, ойыншықтармен, мазмұнды ойындарға арналған арнайы құрал жабдықтармен жабдықталған.
Қозғалмайтын мүлік құқығы туралы мәлімет
Балабақшаға тұрақты жер пайдалану құқығын беретін АКТ 2007 жылы 23 қазан №5/710-398 Алматы қаласы Ақсай1 ықшам ауданы әкімінің қаулысы негізінде берілген.
Жер учаскесінің кадастрлық нөмірі:20:312:928:194;
Жер учаскесінің алаңы: 0,0947 га.
Жалпы көлемі-230,90 м2
Ғимарат туралы мәлімет:
Балабақша ғимараты үш қабатты, қабырғаларының материалдары: қызыл кірпіш, салынған жылы – 2000 жылы пайдалануға берілген.
Қорытынды: Балабақшаның оқу-материалдық активтері бес жылдық жұмыс жүйесіне сәйкес келеді, тәрбиеленушілердің оқу –тәрбие алуларына толық мүмкіндіктер жасалған.
7.Ақпараттық ресурстар және кітапхана қоры
Балабақша меңгеруші, әдіскер, есепші, хатшы бөлмелері компьютерлік техникамен жабдықталған. Локальдық жүйеге қосылған және интернетке қосылған компьютерлер саны –2. Жалпы балабақшада компьютерлер саны -2,принтерлер -2, ксерокс -2, сканер саны-1, 1 теледидар Отау тивиге қосылған, проектор экранымен-1
Қорытынды: Балабақша ақпараттық, әдістемелік құралдармен, нормативтік құжаттармен, балалар әдебиеттері, газет, журналдармен қамтамасыз етілген жабдықталған.
Ұсыныс: Алдағы уақыттарда да мектепке дейінгі ұйымға, педагогтерге қажетті әдістемелік нұсқаулар ,кітаптарды толықтырып отыру.
Тәрбиеленушілердің білім сапасын бағалау білім беру саласында
және кіші саланың әрбір жастық кезеңінде баланың біліктілік даму деңгейін қадағалау мақсатында индикаторлар жүйесі жүргізіледі.
Тәрбиеленушілердің білікті дамуын бағалау жүйесі біліктілікті дамытудың үш шартты деңгейінде жасалады.
Әрбір жас ерекшелігі бойынша баланың құзыреттілік даму деңгейін қадағалау мақсатында индикаторлық жүйесі пайдаланылады.(ҚР білім беру және ғылым Министрлігі «Мектепалды-балабақша» орталығы (3 тен 6 жасқа дейін) балалардың біліктілік даму индикаторлар жүйесі-Астана,2010 жыл). Оқу бағдарламасын меңгеру мониторингі 3 кезеңде (бастапқы, аралық, қорытынды) жүргізіледі. Тәрбиеленушілердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптарға сәйкес әрбір жас кезеңіндегі құзыреттіліктерді меңгеру деңгейі жүргізіледі.
Денсаулық сақтау құзіреттілігі бойынша: мәдени-гигиеналық дағдылар, дене шынықтыру,дербес қимыл белсенділігі, салауатты өмір салты бөлімдері;
Коммуникативті- тілдік құзыреттілік: қатынас мәдениеті,тілдің грамматикалық құрылымы,тілдің дыбыстық мәдениеті,сөздік,байланыстырып сөйлеу, шығармашылық тілдік қызмет,шығармаларды қабылдау бөлімдер.
Танымдық құзыреттілік: заттардың қасиеттерін бағдарлау, қоршаған ортаны тану,құрастыру дағдылары,экологиялық мәдениет негіздері, қарапайым математикалық ұғымдар,іздеу және эксперименталды іс-әрекет,ақпаратпен жұмыс бөлімдері.
Шығармашылық құзыреттілік: музыкалық іс-әрекет,нәтижелі іс-әрекет,қоршаған ортаны эстетикалық қабылдау бөлімдері.
Әлеуметтік құзыреттілік: мінез-құлық дағдылары ересектермен және құрдастарымен өзара іс-әрекеті,адамгершілік нормалары туралы түсінік бөлімдері бойынша көрсеткіштер нәтиже деңгейі индикаторлар жүйе көрсеткішінде анықталып отырылады.
«Ашамай» балабақшасы бойынша 2017-2018 оқу жылының «Денсаулық» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері.
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды+ | 2 деңгей: түсінеді+ | 3 деңгей: қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша 2 кіші тобында қорытынды % | 25 | 10% | 23% | 67% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды % | 25 | 9% | 21% | 70% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды % | 25 | 8% | 18% | 74% |
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды+ | 2 деңгей: түсінеді+ | 3 деңгей: қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша 2 кіші тобында қорытынды % | 25 | 10% | 29% | 61% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды % | 25 | 9% | 32% | 59% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды % | 25 | 12% | 20% | 68% |
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды+ | 2 деңгей: түсінеді+ | 3 деңгей: қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша 2 кіші тобында қорытынды % | 25 | 11% | 20% | 69% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды % | 25 | 10% | 19% | 71% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды % | 25 | 8% | 15% | 77% |
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды+ | 2 деңгей: түсінеді+ | 3 деңгей: қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша 2 кіші тобында қорытынды % | 25 | 10% | 23% | 67% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды % | 25 | 9% | 21% | 70% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды % | 25 | 8% | 18% | 74% |
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды+ | 2 деңгей: түсінеді+ | 3 деңгей: қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша 2 кіші тобында қорытынды % | 25 | 12% | 23% | 65% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды % | 25 | 10% | 21% | 69% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды % | 25 | 9% | 20% | 71% |
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды+ | 2 деңгей: түсінеді+ | 3 деңгей: қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша 2 кіші топтарда қорытынды % | 25 | 0% | 45% | 55% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды % | 25 | 19% | 17% | 74% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды % | 25 | 0% | 39% | 72% |
| Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды+ | 2 деңгей: түсінеді+ | 3 деңгей: қолданады+ | |
| 1 | Балабақша бойынша 2 кіші топтарда қорытынды % | 25 | 10% | 34% | 60% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды % | 25 | 0% | 23% | 78% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды % | 25 | 0% | 27% | 63% |
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды+ | 2 деңгей: түсінеді+ | 3 деңгей: қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша 2 кіші топтарда қорытынды % | 25 | 8% | 37% | 59% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды % | 25 | 0% | 19% | 80% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды % | 25 | 2% | 24% | 69% |
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды+ | 2 деңгей: түсінеді+ | 3 деңгей: қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша 2 кіші топтарда қорытынды % | 25 | 0% | 54% | 45% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды % | 25 | 0% | 35% | 65% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды % | 25 | 0% | 40% | 77% |
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды+ | 2 деңгей: түсінеді+ | 3 деңгей: қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша 2 кіші топтарда қорытынды % | 25 | 0% | 53% | 46% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды % | 25 | 0% | 34% | 66% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды % | 25 | 0% | 32% | 82% |
2017 – 2018 оқу жылы
| № | Топтардың аты | Жас ерекшелігі |
| 1 | ІI кіші: «Құлыншақ» | 3 – 4жас |
| 2 | Ортаңғы: «Балдырған» | 4 – 5 жас |
| 3 | Ересектер: «Бәйтерек» | 5 – 6 жас |
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды + | 2 деңгей: Түсінеді+ | 3 деңгей: Қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша ІІ кіші топтарда қорытынды% | 25 | 10% | 23% | 67% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды% | 25 | 9% | 21% | 70% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды% | 25 | 8% | 18% | 74% |
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды + | 2 деңгей: Түсінеді+ | 3 деңгей: Қолданады+ |
| 2 | Балабақша бойынша ІІ кіші топтарда қорытынды% | 25 | 12% | 23% | 65% |
| 3 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды% | 25 | 10% | 21% | 69% |
| 4 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды% | 25 | 9% | 20% | 71% |
«Таным» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды + | 2 деңгей: Түсінеді+ | 3 деңгей: Қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша ІІ кіші топтарда қорытынды% | 25 | 10% | 23% | 67% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды% | 25 | 10% | 21% | 69% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды% | 25 | 8% | 18% | 74% |
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды + | 2 деңгей: Түсінеді+ | 3 деңгей: Қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша ІІ кіші топтарда қорытынды% | 25 | 12% | 21% | 67% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды% | 25 | 8% | 22% | 70% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды% | 25 | 9% | 23% | 68% |
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды + | 2 деңгей: Түсінеді+ | 3 деңгей: Қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша ІІ кіші топтарда қорытынды% | 25 | 12% | 23% | 65% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды% | 25 | 9% | 18% | 74% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды% | 25 | 8% | 20% | 72% |
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды+ | 2 деңгей: түсінеді+ | 3 деңгей: қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша 2 кіші тобында қорытынды % | 25 | 10% | 23% | 67% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды % | 25 | 9% | 21% | 70% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды % | 25 | 8% | 18% | 74% |
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды+ | 2 деңгей: түсінеді+ | 3 деңгей: қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша 2 кіші тобында қорытынды % | 25 | 10% | 29% | 61% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды % | 25 | 9% | 32% | 59% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды % | 25 | 12% | 20% | 68% |
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды+ | 2 деңгей: түсінеді+ | 3 деңгей: қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша 2 кіші тобында қорытынды % | 25 | 11% | 20% | 69% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды % | 25 | 10% | 19% | 71% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды % | 25 | 8% | 15% | 77% |
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды+ | 2 деңгей: түсінеді+ | 3 деңгей: қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша 2 кіші тобында қорытынды % | 25 | 10% | 23% | 67% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды % | 25 | 9% | 21% | 70% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды % | 25 | 8% | 18% | 74% |
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды+ | 2 деңгей: түсінеді+ | 3 деңгей: қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша 2 кіші тобында қорытынды % | 25 | 12% | 23% | 65% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды % | 25 | 10% | 21% | 69% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды % | 25 | 9% | 20% | 71% |
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды + | 2 деңгей: Түсінеді+ | 3 деңгей: Қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша ІІ кіші топтарда қорытынды% | 15 | 57% | 31% | 12% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды% | 24 | 56% | 32% | 12% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды% | 36 | 47% | 46% | 7% |
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды + | 2 деңгей: Түсінеді+ | 3 деңгей: Қолданады+ |
| 2 | Балабақша бойынша ІІ кіші топтарда қорытынды% | 15 | 52% | 36% | 12% |
| 3 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды% | 24 | 60% | 24% | 16% |
| 4 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды% | 36 | 58% | 38% | 4% |
1 тоқсанындағы «Таным» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды + | 2 деңгей: Түсінеді+ | 3 деңгей: Қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша ІІ кіші топтарда қорытынды% | 15 | 50% | 35% | 15% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды% | 24 | 57% | 31% | 12% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды% | 36 | 70% | 25% | 5% |
1 тоқсанындағы «Шығармашылық» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды + | 2 деңгей: Түсінеді+ | 3 деңгей: Қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша ІІ кіші топтарда қорытынды% | 15 | 55% | 32% | 13% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды% | 24 | 60% | 32% | 8% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды% | 36 | 56% | 38% | 6% |
1 тоқсанындағы «Әлеумет» білім беру саласы бойынша индикатор жүйесінің даму деңгейінің көрсеткіштері
| № | Топ аттары | Бала саны | 1 деңгей: Жасайды + | 2 деңгей: Түсінеді+ | 3 деңгей: Қолданады+ |
| 1 | Балабақша бойынша ІІ кіші топтарда қорытынды% | 15 | 59% | 27% | 14% |
| 2 | Балабақша бойынша ортаңғы топтарда қорытынды% | 24 | 57% | 33% | 10% |
| 3 | Балабақша бойынша ересектер тобында қорытынды% | 36 | 58% | 32% | 10% |
| №№ | Тәрбиешінің аты, тегі | Басылым атауы | Жылы | ||||||
| 1 | Бидаулетова Б.К | Білім жолы нұрлы жол | 2017 | ||||||
| № | Тәрбиешінің аты, тегі | лауазымы | Басылым атауы | Жылы | |||||
| 1 | Бидаулетова Б.К | Меңгеруші | Білім жолы нұрлы жол | 2017 | |||||
МДҰ тәрбие мен оқыту процесі нормативті – басқару құжаттарының ерекшеліктерін сипаттайтын және ҚР-ның мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының негізінде құрылған;
Мектепке дейінгі ұйымның топ бөлмелері, ән-күй залы, ойын алаңдарының безендірілуі бала мен тәрбиешінің іс-әрекетіне қолайлы жағдай туғызуға бағытталған;
Балабақшаның педагогикалық ұжымы балаларға тәрбие және білім берудегі қалтықсыз қызметін Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының талаптарына сай жүйелі жүргізіп келеді. Педагогикалық ұжым жаңа технологияларды меңгеріп, озат тәжірибелерді кеңінен қолданып, халық педагогикасының тағылымын балалардың бойына сіңіруге, оқыту-тәрбиелеу әдістерін саналылықпен меңгеруге аса мән береді. Балабақшаның оқыту базасы керекті әдістемеліктер, құрал-жабдықтармен, балалардың тілін, логикалық ойлау қабілеттерін дамытатын оқулықтармен, дидактикалық материалдармен қамтамасыз етілген;
Сондай- ақ балабақшада балаларға ана тілімен қоса ағылшын тілдерін үйрету жолға қойылған;
Оқу –тәрбие процесінде басшылыққа алған бағдарламалар білім беру салаларын кешенді түрде кіріктіріп, дамыта оқыту, тәрбиелеу- оқыту, ұстанымдарын алға жетелейді. Сонымен қатар, бала тәрбиесінде отбасымен серіктестік ұстанымына көңіл бөлінген;
Балабақшада бүлдіршіндердің денсаулығын нығайту және салауатты өмір салтын күнделікті өмірде қалыптастыруда, оқыту-тәрбиелеу жұмыстарында әр баланың психологиялық ерекшеліктеріне көңіл бөлінеді және оқу жылы бойы осы жұмысқа баса назар аударылады.
Балабақша қызметкерлерінің балалармен жүргізілетін қандай жұмысы болмасын, оларды қоршаған ортаға бейімделуге, сөйлеу тілі мен ой- өрісін дамытуға негізделген;
Мектеп жасына дейінгі балалардың психологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, сауықтыру-шынықтыру шараларының жаңа әдіс-тәсілдері жетілдіріліп, күнделікті тәжірибеде тиімді пайдаланылады;
Балабақшада экологиялық тәрбие арқылы баланың жеке басын, ерік-жігерін, адамгершілік қасиеттерін дамытуға баса назар аударылады;
Көркем шығарма желісіндегі жүйелілікті, әдеби тілдің көркемдігін дұрыс түсініп, баланың тілін дамыту, байланыстырып сөйлеуіне көңіл бөлінеді.
Балаларды дене, ақыл-ой, сезім, тілдік, адамгершілік, еңбекке тәрбиелеудегі педагогикалық ықпалдың тиімділігін арттыру, салауатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеуге басым көңіл бөлінеді;
Бейнелеу өнеріне балаларды баулу, іскерлік дағдыларын жетілдіру, көркемдік талғамын дамытуда балалардың бейнелеу іс-әрекеті жүйелі жүргізіледі;
Отбасылық бала тәрбиесі дәстүрлерін, халықтық педагогика негізінде ұлттық құндылықтармен байытуда ата-аналармен педагогикалық ынтымақтастыққа қол жеткізіледі;
Баланың жеке басын дамытуда, өзіндік санасының негізін, жеке даралығын, әлеуметтенуін қалыптастыруға ықпал ету жұмысы жүргізіледі;
Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеудің мемлекеттік жалпы білім беру стандарты мен жаңа бағдарламаларын балабақшаның оқу - тәрбие үдерісі бағыттарымен үйлестіріле жүргізілуде;
– «қатынас» білім беру саласы бойынша: ана тілінің базалық құндылықтарын меңгерген, мәдени-әлеуметтік өзара қатынасқа дайын, айналасымен еркін қарым-қатынасқа түсе алатын тұлғаны тәрбиелеуге баса назар аударылады;
– «денсаулық» білім беру саласы бойынша: балалардың қимыл-қозғалыс белсенділігін арттыру, денсаулығын сақтау негіздері мен жеке бас гигиенасының дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасалады;
Балабақшаның белгіленген әр жылдардағы мақсаттарын жүзеге асыру бағытында жұмыстары өткізіліп, әр мақсаттың орындалу барысындағы жетістіктер мен кемшіліктер аталып, талданды және де арнайы жеке, топтық кеңестер, семинарлар, педагогикалық сағаттар, ата-аналарға арналған жиналыстар, экскурсиялар, әр түрлі сайыстар, ашық сабақтар өткізіледі.
Белгіленген мерзім бойы атқарылған жұмыстар, кеңестер,педагогикалық сағаттардың нәтижесі, өткізілетін ашық сабақтарда тәрбиешілер өздерінің білім-біліктіліктерін, шығармашылықтарын көрсетті. Балабақшамыздың оқыту мен тәрбиелеу жұмыстары жаңарып, әр баланың дамуы, жетілуі ашық оқу іс-әрекеттерінде байқалды.
Мерекелік ертеңгіліктер, апталық күндер, тақырыптық көрмелер,жазғы уақыттарындағы ойын-сауық кештері, қуыршақ театрлары көрсетіледі.
Келешекте жауапты адамдардың осы көрсетілген шаралардың өз уақытында, жоғары деңгейде өтуіне назар аударылады. Жыл бойы балалардың таным процестерінің де жоғары болуы естен шығарылмайды, ол үшін тәрбиешілер балаларды оқу жылының басында, ортасында, аяғында тексеріп, түзету жұмыстарын жүргізіп, ата-аналармен ақыл-кеңестер өткізіп тұрады.
Педагогикалық ұжым тарапынан кемшіліктерді жою мен өзгеріс жасауға болатын төмендегідей маңызды факторларды атап айтуға болады:
балаларға арналған арнайы дамытушы ортаның жабдықталуы және
оңтайлы мүмкіндіктердің жасалуы, білім беруде жеке тұлғаның қажеттіліктерін ескеріп отыру;
- мектеп жасына дейінгі балалардың өмірі мен іс-әрекеттерін ұйымдастыруда арнайы мамандармен қамтамасыз ету және материалдық базаны, әдістемелік қорларды нығайту;
- білім беру үдерісінің санитарлық-гигиеналық шарттары мен дәрігерлік-
сауықтыру бағыттарына баса көңіл бөліп, білім беру үдерісіне психологиялық қолдау көрсетіледі;
- педагогтердың кәсіби құзыреттілігін жетілдіріп отыру және ұжымның әлеуметтік институттармен өзара бірлескен әрекеттерінің болуы;
- балаларды тәрбиелеу, оқыту мен дамыту мәселесінде мектепке дейінгі ұйымдар мен отбасының бірлескен әрекеттерін ұйымдастыру;
Ұйымдастырылған жұмыстардың жетістіктерімен қоса кемшіліктері талданып, мәселелерді шешудің төмендегідей жолдары қарастырылды:
– тіл дамыту, көркем әдебиеттен ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде балалардың сөйлеу мәдениетіне, тіл байлығын дамыту жұмысына бөлінсін.
– халықтық салт-дәстүр негізінде жаңа әдіс-тәсілдерді қолдана отырып, балалардың ой-қиялын, тілін дамыту жетілдірілсін.
– педагог тәрбиешілердің өз біліктіліктерін көтеру бағытында шығармашылық жұмыстары жан-жақты жүргізілсін.
Шешімдер мен ұсыныстар:
Аттестаттау комиссиясы жұмыстардың нәтижесі мен қорытындысын талқылай келе ұсыныстар берілді:
1. Балабақшада тәрбиешілер мен басқа да мамандардың бірлесіп педагогикалық ынтымақтастықта қызмет жасауы қажетті деңгейде.
2. Балабақшада білім беру үдерісі балалардың физикалық, психологиялық және ой-өрісінің даму деңгейіне қарай жүргізіледі.
«Педагогикалық процесті сонымен қатар пәндік–дамытушы ортаны ұйымдастырғанда жалпы талаптарды ҚР МЖМБС 1.001-2016 талаптарына сай орындау барыстарын жалғастыру.
Оқу іс – әрекет барысын ұйымдастыруда педагогтер жоба әрекетін белсене пайдалану;
ҚР-ның «Білім туралы» Заңына сәйкес педагог мамандарды өз уақытында курстық дайындықтардан бес жылда бір рет өткізу.
Жаңа стандарттың құрамындағы тәрбие мен оқыту процесінің шамамен толық өзгерісін қамтамасыз ету
МДББМ алдыңғы қатарлы тәжірибелерін таратуда бұқаралық ақпаратты қолдану.
Балабақша ішіндегі тәрбие мен оқыту процесіндегі бақылаудың қорытындысы бойынша, керекті құжаттарды мерзімінде дайындау.
Медицина – педагогикалық бақылауды жүйелі түрде ұйымдастыру.
Аттестаттау комиссиясының төрайымы:
Меңгеруші: Б.К.Бидаулетова
Комиссия мүшелері:
Әдіскер: Ә.А.Ұзақбай
Тәрбиеші : Н.Е.Туғанбаева
Тәрбиеші : Н.А.Рашидова
Тәрбиеші: Д.А.Нұрғали
Медбике : Б.А.Кокеева